高中语文必修一课件：《荆轲刺秦王》

荆轲刺秦王《战国策》找个同学来说说这个故事讨论时间1课文可分为几个部分2谈谈你眼里的荆轲3文中哪些地方可以支撑你对荆轲的评价字词都掌握了吗《战国策》简介又称《国策》体例是国别体编者是西汉末年的刘向全书33篇反映了战国时期各国政治军事外交方面的一些活动情况和社会面貌着重记载了策士谋臣的策略和言论记事写人十分生动语言犀利流畅尤其善于运用寓言故事说明抽象的道理既有史学价值又有文学价值解题《史记刺客列传》荆轲者卫人也其先乃齐人徙于卫卫人谓之庆卿而之燕燕人谓之荆卿荆轲好读书击剑以术说卫元君卫元君不用荆轲既至燕爱燕之狗屠及善击筑者高渐离荆轲嗜酒日与狗屠及高渐离饮于燕市酒酣以往高渐离击筑荆轲和而歌于市中相乐也已而相泣旁若无人者荆轲虽游于酒人乎然其为人沈深好书其所游诸侯尽与其贤豪长者相结其之燕燕之处士田光先生亦善待之知其非庸人也秦始皇秦孝公的第六世孙秦庄襄王异人的儿子他出生于赵国所以又叫赵政秦国经过商鞅变法后逐步富强起来前247年赢政即位为秦王前238年亲政从前230年到前221年先后灭了韩赵魏楚燕齐六国统一天下统一全国后自称皇帝他通过一系列的统一措施建立了专制的中央集权 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 实行郡县制统一度量衡统一文字统一交通道路统一货币在中国的历史上都是重大的举措但始皇以猛治国法律苛严终于在他死后激起民变秦始皇多次出巡前210年7月秦始皇于沙丘死时年50岁　　公元前228年秦王政19年秦王政派其大将王翦攻赵杀掉赵葱遂克邯郸虏赵王迁王翦随即奉命率兵驻扎中山今河北省定州准备向燕国进攻燕国这时处于朝不保夕危如累卵的困难境地事实是燕弱小数困于兵今举国不足以当秦《战国策·燕策三》燕太子丹这时好象热锅上的蚂蚁在秦军压境的危急时刻不得不采取派人行刺这种恐怖政策补充介绍　荆轲　　春秋战国时代有名的四大刺客之一祖先是齐国人后迁居卫国原叫庄坷到了燕国以后才叫荆轲他喜欢读书击剑结交名人勇士课文中提到的击筑的高渐离就是朋友之一燕太子为了刺杀秦王先找智勇双全的田光田光觉得自己老了无法完成太子丹的重托便向太子丹推荐了荆轲田光为了激励荆轲便自杀了荆轲接受了任务太子丹高兴万分马上封荆轲为上卿精心奉侍以后就是课文记叙的情况专诸聂政荆轲要离　专诸　春秋时期吴国人家住阳山之野靠为人屠猪维持生计当时伍子胥隐居于此与其交好后来吴公子光欲刺其兄吴王僚来见伍子胥请其荐一勇士伍子胥荐了专诸为了刺杀吴王僚专诸于是隐太湖学治鱼三月藏鱼肠剑于鱼腹成功地刺杀了吴王僚当时吴王僚之子公子庆忌与其手握兵权的母弟掩余烛庸均被派出征楚国因此公子光谋成王位即吴王阖闾　要离春秋时期吴国人因其折辱壮士丘迮被推为天下勇士自吴王僚死后阖闾立国公子庆忌逃往艾城招纳死士接连邻国欲待时乘隙伐吴报仇公子庆忌骨腾肉飞走逾奔马手能接飞鸟步能格猛兽矫捷如神万夫莫敌因此阖闾日夜忧虑时伍子胥又荐赢弱体细的勇士要离刺杀庆忌要离献计残身灭家取得庆忌信任终于成功刺杀了庆忌典故壮士断臂即来源于此春秋战国四大刺客要离专诸聂政荆轲　聂政战国时期魏国人原居轵地深井因得罪乡里带母及其姐窨避居齐国都城临淄乃吴起好友后吴起因私利将其荐给豪富严遂聂政到达韩国都城平阳后成功的刺杀了忘恩负义的韩相国侠累　荆轲战国末期燕赵人受燕太子丹之托刺杀秦王赢政功败垂成他的故事家喻户晓也就不多写了其友高渐离被后世尊为乐圣高渐离的师傅是余音绕梁三日不绝的娥后高渐离以灌满铅的筑刺杀秦始皇未遂被施以瞎眼之刑燕太子丹者故尝质于赵而秦王政生于赵其少时与丹欢及政立为秦王而丹质于秦秦王之遇燕太子丹不善故丹怨而亡归归而求为报秦王者国小力不能其后秦日出兵山东以伐齐楚三晋稍蚕食诸侯且至于燕燕君臣皆恐祸之至太子丹患之燕太子为了刺秦王先找智勇双全的燕国处土田光田光觉得自己老了无法完成太子丹的重托便向太子丹推荐了荆轲田光为了激励荆轲便自杀了荆轲接受了任务太子丹高兴万分马上封荆轲为上卿精心奉侍以后就是课文记叙的情况补充梳理 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 学习字词掌握下列字词的读音虏赵王lǔ　樊於期wū拊心fǔ

戮没lùmò骨髓suǐ刎wěn揕其胸zhèn变徵zhǐ濡缕rú偏袒扼腕tǎnèwàn惶急huáng被八创bèichuāng箕踞jī一准备1--6 二诀别7--9      三刺秦10--18  1简介背景1-22准备信物3-4 3准备武器54配备助手61怒叱太子7--8 2易水悲歌9 1计见秦王10--11 2勇刺秦王12--173壮志未酬18秦将王翦破赵虏赵王尽收其地进兵北略地至燕南界 太子丹恐惧乃请荆卿曰秦兵旦暮渡易水则虽欲长侍足下 岂可得哉荆卿曰微太子言臣愿得谒之今行而无　 信则秦未可亲也夫今樊将军秦王购之以金千斤 邑万家诚能得樊将军首与燕督亢之地图献于秦王秦王必占领掠夺南部边界就请求卿对人的尊称旦暮早晚形容时间短经常侍奉又怎么假如没有拜会却 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 转折信物凭据接近应作千斤金亲形作动亲近接近定语后置即万家邑邑聚居地封地如果真的给一定重金征求说见臣臣乃得有以报太子太子曰樊将军以穷困来归丹　丹不忍以已之私而伤长者之意愿足下更虑之荆轲知太子不忍乃遂私见樊於期曰秦之遇将军可谓深矣父母宗族皆为戮没今闻购樊将军之首金千斤邑万家将奈何樊将军仰天太息流涕曰吾每念常痛于骨髓顾计不知说同悦乐意接见有以有所以有用来的就能够有办法来报答因为穷困走投无路古今异义归附为了自己的私事辜负了心意改变对策对待狠毒被杀戮和没收为奴隶同族的人定语后置将奈何你打算怎么办仰面朝天长长地叹息每当想到这些到不过想不到于是就同义副词所出耳轲曰今有一言可以之解燕国之患而报将军之仇者　何如樊於期乃前曰为之奈何荆轲曰愿得将军之首以献秦　秦王必喜而善见臣臣左手把其袖而右手揕其胸然则将军之仇报　而燕国见陵之耻除矣将军岂有意乎樊於期偏袒扼腕　而进曰此臣日夜切齿拊fǔ心也乃今得闻教遂自刎一种办法可以用它解除忧患并表递进怎么样上前对它怎么办呢愿听高见前名作动秦王好好地抓住zhèn刺既然这样那么被欺凌侵犯耻辱疑问副词是否是不是想法偏袒脱下一支衣袖偏袒古今异义走近一步说咬牙切齿捶胸痛恨的事如今才得到你的教诲就太子闻之驰往伏尸而哭极哀既已无可奈何乃遂 收盛樊於期之首函封之于是太子预求天下之利匕首得赵人徐夫人之匕首取之以百金使工以药淬之以试人血濡缕人无不立死者乃为装遣荆轲燕国有勇士秦武阳年十二杀人人不敢与　忤视 乃令秦武阳为副　荆轲有所待欲与之俱其人居远未来而为之留待驾车前往同义副词表已然事已至此同义副词于是预先寻求世上锋利徐夫人姓徐名夫人买到收起来装好函用匣子封闭起来名作状语工匠准备行装忤逆相对同他正眼看做副手等待一个朋友等待的人和他一起去住在远处因而留下来等待细读课文研读第一部分1荆轲为什么要行刺秦王是在怎样的形势下发生的课文写当时形势的语言有何特点秦军破赵势如破竹大军压境燕国危在旦夕太子丹认为秦兵旦暮渡易水日已尽矣因而催促荆轲实施刺秦王的计划意图抵抗秦军的大举进攻同时也报见陵之仇课文写形势连用几个动词短语以短促的语气交代逼人的形势渲染了紧张危急的气氛尽收其地的尽写出了秦军之强也应了太子丹今秦有贪利之心而欲不可足也非尽天下之地臣海内之王者其意不厌的判断2荆轲刺秦王的谋划表现了怎样的性格特点写太子丹不忍有何作用荆轲的谋划抓住了如何见到秦王这个关键问题他提出用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任具有超人的胆识和气魄他在太子心急如焚时才提出这个计划可见城府很深太子不忍反衬了荆轲智谋非凡3荆轲私见樊於期为什么能使樊於期慷慨献身荆轲三问樊於期首先从秦王的刻毒残忍说起动之以情进行初步试探进而从解燕国之患而报将军之仇方面晓之以义引而不发进一步观察反映在樊将军急于知晓的情况下他才和盘托出行刺打算征询意愿荆轲胆大心细自知知人对樊将军有着深刻的了解荆轲舍身取义的精神更使樊将军激动得偏袒扼腕而进樊将军自刎献身既表现了他的义勇刚烈也表现了对荆轲的理解与信任不是主要情节只作必要交代详略得当剪裁合理4太子丹求天下之利匕首并以药淬之令秦武阳为副为何略写第二课时梳理内容学习字词顷之未发太子迟之疑其有改

悔乃复请之曰日以尽矣荆卿岂无意哉丹请先遣秦武阳荆轲怒叱太子曰今日往而不反者竖子也今提一匕首入不测之强秦仆所以留者待吾客与之俱今太子迟之请辞决矣遂发 太子及宾客知其事者皆白衣冠以送之至易水上既祖取道高渐离击筑荆轲和而歌过了些时候动身改变初衷和后悔的念头迟形作意动以为迟认为他迟又请求他难道没有动身的意思吗请允许我派发怒斥责没用的人通返拿着不可预料停留下来的原因同去意动认为迟请允许我辞别代词这穿上白衣戴上白帽来名作动祖古时出行先祭路神称祖亦称祖道祭过路神上路敲着和着节拍唱歌为变徵之声士皆垂泪涕泣又前而为歌曰风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还 复为慷慨羽声士皆瞋目发尽上指冠于是荆轲遂就车而去终已不顾 既至秦持千金之资币物厚遗 秦王宠臣中庶子蒙嘉发出悲凉声音作歌唱道荆轲萧萧风声悲鸣啊彻骨寒冷这一离去啊就永远不再回来发出声调激愤睁大眼睛上名作动向上坐登上始终回头看一眼已经拿着价值千金的钱财礼物优厚地赠送给币礼品古今异义中庶子官名蒙嘉人名研读第二部分1荆轲怒叱太子的原因是什么显示了什么性格提示荆轲有所待遭到太子的猜疑太子的不信任对侠义之士来说无异于人格侮辱士可杀而不可侮荆轲忍无可忍怒叱太子显示了刚烈的性格2太子及宾客为什么皆白衣冠以送之提示与荆轲永诀激励他冒死行刺不负重托3音乐描写有什么作用提示表现荆轲的思想感情渲染悲壮的气氛4作者是怎样描写易水诀别这一场面的提示①抓住特点如对送行者的描写抓住白衣冠这个特点②突出重点在众多的人物中重点写荆轲既祖取道略写重点写慷慨悲歌③顾及全面太子宾客高渐离士等在场人物都顾及到而且通过写士皆垂泪涕泣士皆瞋目发尽上指冠渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势④有条不紊人物活动按时间顺序描写⑤结合写景风萧萧兮易水寒给人以身临其境的感觉既至秦持千金之资币物厚遗已经到了拿着价值千金的钱财礼物优厚地赠送给币礼品古今异义 秦王宠臣中庶子蒙嘉中庶子官名蒙嘉人名嘉为之先言于秦王曰燕王诚振怖大王之威不敢兴兵以拒 大王愿举国为内臣比诸侯之列给贡职如郡县而得奉守先王之宗庙恐惧不敢自陈谨斩樊於期头　及献燕之督亢之地图函封燕王拜送于庭使使　以闻大王并唯大王命之 秦王闻之大喜乃朝服设九宾见燕使者于咸阳宫替他事先进言向确实惧怕抵抗出兵威势做秦国的大臣排在全行列里像秦国的郡县那样贡纳税赋能侍奉守住祖先恭谨地派使者希望听凭大王的吩咐穿起上朝的礼服名词作动词古代外交上最为隆重的礼节有九个迎宾赞礼的官员司仪施礼荆轲奉樊於期头函而秦武阳奉地图匣以次进至陛下秦武阳色变振恐群臣怪之荆轲顾笑武阳前为之谢曰北蛮夷之鄙人未尝见天子故振慑愿大王少假借之使之毕使于前秦王谓轲曰起取武阳所持图 轲既取图奉之发图图穷而匕首见因左手把秦王之袖而右手持匕首揕之未至身秦王惊自引而起绝袖拔剑剑长操其室时恐急剑坚故不可立拔捧着按次序进宫殿前台阶下脸色害怕起来怪以为怪意动用法对此感到奇怪替谢罪边远地区的粗鄙人稍微原谅让他在大王面前完成使命取来献给秦王打开全部打开趁机刺到拿的惊骇挣扎扯断握住剑鞘当时秦王又怕又急插得紧立即拔出荆轲逐秦王秦王还柱而走群臣惊愕卒起不意 尽失其度而秦法群臣侍于殿上者不得持尺兵诸郎中执兵皆陈于殿下非有诏不得上方急时 不及召下兵以故荆轲逐秦王而卒惶急无以之击轲而乃以手共搏之 是时侍医夏无且以其所奉药囊提轲秦王方还柱走卒惶急不知所为左右乃曰王负剑王负剑遂拔剑以击荆轲还同环绕着卒同猝突然发生常态按照侍立在一点兵器君王的命令上殿正危急殿下的侍卫无以没有用来的没有武器来击杀卒同猝突然惊慌失措就用空手一起同荆轲搏斗这随从医官用自己捧着的药袋朝荆轲掷去正怎么办就把剑背在背上断其左股荆轲废乃引匕首提秦王不中中柱王复击轲被八创轲自知事不就倚柱而笑箕踞以骂曰事所以不成者乃欲以生劫之必得约契以报太子也 左右既前斩荆轲秦王目眩良久大腿倒下举起dǐ投击受了八处创伤成功靠象箕一样张开两腿坐着箕踞名作状的原因就是活生生地劫持上前头昏眼花了好长一段时间研读第三部分　a通过斗争

双方的动作描写展示生死搏斗的曲折过程　　　荆轲取奉发把持揕逐提主动进攻未遂仍进行最后一次努力秦王惊引起拔走击由惊慌失措转为有效反击动作描写层次分明　b通过语言神态表情描写栩栩如生地刻画了人物形象　　　荆轲顾笑武阳前为谢曰知事不就倚柱而笑箕踞以骂读之使人如见其形如闻其声　　行刺这一过程可谓是惊心动魄作者通过哪些方法描写这一场面请大家仔细读书讨论回答c运用间接描写的方法渲染气氛衬托荆轲的英雄形象　　　写年十二就杀人的秦武阳色变振恐衬托荆轲镇定自若写秦王恐急群臣惊愕尽失其度不知所为衬托荆轲英雄虎胆威慑秦廷最后荆轲事败身亡秦王仍目眩良久这寥寥数语从反面衬托了荆轲的威武壮烈设九宾图穷匕首现箕踞以骂课堂练习解释下列句中的重点词微太子言假如没有信物果真因为悬赏重金购买认为迟今行而无信诚能得樊将军首樊将军以穷困来归丹今闻购将军之首今太子迟之终已不顾回头赠送全成功举起挣扎厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉愿举国为内臣轲自知事不就乃引其匕首提秦王自引而起第三课时重点字词特殊句式通假字①秦王必说见臣说通悦高兴②往而不反者竖子也反通返返回③燕王诚振怖大王之威振通震惧怕④秦王还柱而走还通环绕⑤卒起不意卒通猝突然⑥日以尽矣以通已已经⑦请辞决矣决通诀诀别⑧图穷而匕首见见通现出现一词多义①军队进兵北略地秦兵旦暮渡易水不敢兴兵以拒大王②士兵不及召下兵③兵器武器不得持尺兵诸郎中执兵兵①私利丹不忍以己之私而伤长者之意②私自私下偷偷地乃遂私见樊於期私①窘迫走投无路樊将军以穷困来归丹②穷尽完结图穷而匕首见穷①被父母宗族皆为戮没②对为之奈何③准备乃为装遣荆轲④做乃令秦武阳为副⑤发出荆轲和而歌为变徵之声为①接近趋向于是荆轲遂就上车而去②完成达到轲自知事不就①挣着自引而起绝袖②举起荆轲废乃引其匕首提秦王①谒见秦王必说见臣②被而燕国见陵之耻除矣③凸现图穷而匕首见就引见①情意心意而伤长者之意②意料群臣惊愕卒起不意尽失其度③意思日以尽矣荆卿岂无意哉①让使工以药淬之使毕使于前②命令派遣使使以闻大王③使者使使以闻大王见燕使者咸阳宫④使命使毕使于前①返回壮士一去兮不复还②通环绕秦王还柱而走还意使①陈述恐惧不敢自陈②通阵列阵诸郎中执兵皆陈殿下①只是不过顾计不知所出耳②回头看于是荆轲遂就车而去终已不顾　　　　　　荆轲顾笑武阳①携带今提一匕首入不测之强秦②投掷侍医夏无且以其所奉药囊提ｄǐ轲乃引其匕首提秦王陈顾提仰天太息流涕樊将军以穷困来归丹丹不忍以己之私而伤长者之意将军岂有意乎秦之遇将军可谓深矣于是太子预求天下之利匕首终已不顾古今异义词古义眼泪古义走投无路陷于困境今义生活贫困经济困难古义品德高尚之人此指樊将军今义年长之人古义有心意此引申为同意愿意今义含有故意之意古义对待今义遇到碰巧古义刻毒今义有深度与浅相对古义在这时今义表顺承关系或另提一事古义不回头今义不照顾不考虑不顾忌今义鼻涕进兵北略地函封之前为谢曰樊於期乃前曰其人居远使使以闻大王太子迟之发尽上指冠群臣怪之箕踞以骂曰秦兵旦暮渡易水乃欲以生劫之词类活用方位名词作状语向北名词作状语用匣子方位名词作动词走上前方位名词活用为动词走上前形容词活用作名词远方动词使动用法使听到形容词意动用法以为迟名词作动词向上竖起形容词意动用法以为怪名词作状语像簸箕一样名词作状语马上形容词作状语活着句式特点　定语后置太子及宾客知其事者即太子及知其事之宾客　状语后置①秦王购之金千斤邑万家即秦王以金千斤邑万家购之②取之百金即以百金取之③嘉为先言于秦王即嘉为先于秦王言蒙嘉替他先对秦王说④见燕使者咸阳宫即于咸阳宫见燕使者　被动句父母宗族皆为被戮没判断句①今日往而不反者竖子也②此臣日夜切齿拊心也③仆所以留者待吾客与俱④秦之遇将军可谓深矣省略句1秦兵旦暮渡易水则丹虽欲长侍足下岂可得哉2今闻购将军之首以金千斤邑万家将奈何3吾每念此常痛于骨髓顾计不知所出耳4今吾有一言可以解燕国之患而报将军之仇者何如5樊於期遂自刎6人不敢与之忤视7比于诸侯之列8见燕使者于咸阳宫9秦王拔剑剑

长秦王操其室10而秦法群臣侍于殿上者不得持尺兵11诸郎中执兵皆陈于殿下非有诏不得上殿12方急时秦王不及召下兵以故荆轲逐秦王13秦王复击轲荆轲被八创阅读下文完成有关问题太子及宾客知其事者皆白衣冠以送之至易水上既祖取道高渐离击筑荆轲和而歌为变之声士皆垂涕而泣又前而为歌曰风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还复为慷慨羽声士皆嗔目发尽上指冠于是荆轲遂就车而去终已不顾1写送别场面着重写了荆轲唱歌这样写的目的是A表现荆轲不是一个赳赳武夫而是一个文武双全的人B表现荆轲一去不复还以身殉国的决心C渲染悲壮的气氛表现荆轲的英雄气概D为荆轲的悲剧结局留下伏笔2写荆轲终以不顾意在表现他A虽然内心激动但不作女儿态B不忍心看士皆垂泪而泣的场面C怀恨太子丹疑心他有悔改故忿忿而走D意志坚定态度坚决义无返顾CD　3易水送别是非常成功的场面描写千百年来激励了无数仁人志士赴汤蹈火义无反顾下面是对其成功原因的分析正确的一项是　　　　Ａ其成功在于写景若无萧萧秋风刺骨易水读来就会淡然无味　B其成功在于荆轲行为本身就是壮烈的加上景物烘托给了这壮士行为以活动的空间和气氛从而有了立体感　C其成功在于借景言情秋风寒水与一去不复返的冷意悲情相为表里催人泪下　D其成功之处在于作者通过环境歌声神态行为描写的场面烘托了一幅悲壮的画面能招来人们普遍的激烈情怀唤起人们身受感同的共鸣B课堂练习翻译下面这段文字　　太子及宾客知其事者皆白衣冠以送之至易水上既祖取道高渐离击筑荆轲和而歌为变徵之声士皆垂泪涕泣又前而为歌曰风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还复为慷慨羽声士皆瞋目发尽上指冠于是荆轲遂就车而去终已不顾第四课时分析人物探究学习故事梗概行刺的缘起行刺的准备易水送别廷刺秦王从秦将王翦破赵到愿足下更虑之从荆轲知太子不忍到遂发函封樊於期首级求徐夫人的匕首令秦武阳为副从太子及宾客知其事者到终已不顾从既至秦到秦王目眩良久武阳色变秦王被逐群臣惊愕身受八创荆轲被斩图穷匕见目眩良久人物性格分析　荆轲　粗犷豪迈沉着勇敢见义勇为不畏强暴不怕牺牲千载以下还令人感到凛然而有生气行刺秦王虽然失败但他那种刚毅不屈慷慨赴难的精神千秋万载令人感奋荆轲的勇表现在1顾笑武阳年十二杀人色变振恐2为己解围3倚柱而笑箕踞而骂目眩良久荆轲的智表现在1私见樊於期2荆轲有所待3厚遗蒙嘉4顾笑武阳5为自己解围不畏强秦不怕牺牲镇定自若从容不迫　　荆轲具有义侠的性格又受太子丹的厚遇重任明知身入不测之秦是极其危险的事但还是毅然前往直至事败仍然倚柱而笑箕踞以骂荆轲刺秦王这件事并不能真正挽救燕国的危亡荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往的荆轲之所以值得肯定并不在于为太子丹报私怨而在于他站在斗争的最前列反对秦国对山东六国的进攻和挽救燕国的危亡千百年来受压迫的人们之所以敬仰荆轲也正是基于他那种同情弱小和反抗强暴的义侠精神当然这当中也流露出士为知己者死的因素这既是荆轲本身的局限也是作者的局限从荆轲刺秦王的做法来看这种个人的恐怖手段是不可取的企图凭借个人的拼杀来改变历史的进程更是不可能的这些都反映了历史的和阶级的局限怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一行动对荆轲的评价对荆轲的评价历来见仁见智苏洵在《六国论》中认为荆轲的行为始速祸焉朱熹认为荆轲是匹夫之勇也有很多人对他表示称赞比如左思的《咏荆轲》称颂他虽无壮士节与世亦殊伦贱者虽自贱重之若千钧陶潜说他其人随已没千载有余情不管怎样荆轲刺秦王不是为一己之私是为国家大事所以他的故事才会流传千百年历久而不衰　太子丹不以燕国弱小无力抵御秦国的侵略而坐待灭亡急起奋发图谋保卫国家孤注一掷诚不得已也但急于求成始速祸焉欲速则不达　秦王贪婪专横凶暴但又外强中干秦是崇尚暴力的国家长平之战坑赵降卒四十万人秦王在东方诸国人民的眼中是一个极大的暴君樊将军的父母宗族皆为戮没还以金千斤邑万家悬赏捉拿樊於期何等刻毒一旦得樊於期首和燕督亢地图立即大喜多么贪婪当荆轲逐时秦王狼狈不堪威严扫地斩了荆轲还目眩良久　樊於期身为秦将但因得罪秦王父母宗族皆为戮

没逃亡燕国他对秦国之恨是刻骨铭心的但是为了报仇能不能献出自己的头这确是一个考验樊将军为解燕国之患为报自己之仇毅然决然自刎不失为一个反抗强暴的英雄　秦武阳年十二杀人人不敢与忤视但毕竟是个孩子没有见过世面所以至陛下色变振恐这是一个少年的性格特点　　高渐离是荆轲的朋友易水送别时他只是击筑从他击筑的情调可以看出他是相当激奋的荆轲刺秦王失败五年后前二二二年燕国为秦所灭秦兼并天下之后下令捉拿太子丹和荆轲的客人高渐离逃到宋子今河北赵县东北给人家做佣工一天听到堂上客人击筑他在旁批评主人命他击筑才露出本相秦始皇知道后命人用马粪燻瞎他的眼睛教他击筑给秦始皇听高渐离把铅放在筑里举筑击秦始皇替燕国报仇没有打中被杀这都反映了六国人民反抗强暴的要求   ①善于写人物的对话和神态    荆轲和樊於期的对话荆轲先用话挑起樊於期对秦的仇恨再问樊於期对这样的深仇大恨怎么办然后针对顾计不知所出耳的表示试探地提出了既能为樊於期报仇又能保全燕国的计划一层进一层结果是樊於期慷慨陈辞毅然自刎    见秦王时秦武阳色变振恐荆轲顾笑武阳而向秦王作了解释在千钧一发之际镇静的神态和得体的言辞消弥了危机这些对话既表明了事态的逐步发展也描写了荆轲的精细沉着在紧要关头不慌不忙随机应变本文写法上还有哪些可学之处②善于通过对比突出人物性格以太子丹的急躁粗疏头脑简单跟荆轲遇事审慎三思而行对比以突出荆轲的深沉多谋又如写武阳在紧急关头神态失常同荆轲的镇定自若对比突出了荆轲的机智勇敢　③善于写一瞬间同时发生的各种现象交织起来创造出一个悲壮感人的场面   如易水送别的白衣冠击筑和而歌士皆垂泪涕泣士皆瞋目发尽上指冠各种现象综合成一个充满悲壮气氛的场面有极强的感人力量这是刺秦前故事发展的一个高潮也是感人肺腑千古传诵的闪光章节在这一情节中荆轲的内心世界得到了充分的展现面对浑身着素的送行的人们和风寒水冷的自然环境他用慷慨悲歌来表达对高渐离等知己生离死别的悲凉心情抒发视死如归的壮烈情怀荆轲在太子丹对他缺乏足够的了解信任和尊重的情况下仍然决心履行诺言更增添了故事的悲剧色彩这一情节也暗示了整个事件的悲剧性结局荆轲的歌声由凄切悲凉转为慷慨激昂送行的人们也由感动惜别转为激愤激励就在这激动人心的场面中荆轲义无反顾地踏上了刺秦的征途写作特点长于叙事精于描写是《战国策》写作的特点本文很好地体现了这一特点文章结构完整情节曲折生动可读性很强有小说的影子大量的行动描写语言描写塑造人物使人物形象鲜明生动场面描写有特色特别是刺秦王一段既有全景描写又有特写集中完整的表现了当时紧张激烈的气氛给人惊心动魄的感觉对比阅读揣摩领悟①再读课文第九段想象易水诀别的场景试在头脑中呈现其人物形象②读第21页陶渊明诗《咏荆轲》与课文中的场景对照试分析诗中的人物形象和作者抒发的思想感情咏荆轲　　燕丹善养士志在报强嬴招集百夫良岁暮得荆卿君子死知己提剑出燕京素骥鸣广陌慷慨送我行雄发指危冠猛气冲长缨饮饯易水上四座列群英渐离击悲筑宋义唱高声萧萧哀风逝淡淡寒波生商音更流涕羽奏壮士惊心知去不归且有后世名登车何时顾飞盖入秦庭凌厉越万里逶迤过千城图穷事自至豪主正怔营惜哉剑术疏奇功遂不成其人虽已没千载有余情陶渊明阅读陶渊明的《咏荆轲》说说与本文描写的异同燕国太子喜欢收养门客目的是对秦国报仇雪恨他到处招集有本领的人这一年年底募得了荆卿君子重义气为知己而死荆轲仗剑就要辞别燕京白色骏马在大路上鸣叫众人意气激昂为他送行个个同仇敌忾怒发冲冠勇猛之气似要冲断帽缨易水边摆下盛大的别宴在座的都是人中的精英渐离击筑筑声慷慨悲壮宋意唱歌歌声响遏行云座席中吹过萧萧的衰风水面上漾起淡淡的波纹唱到商音听者无不流泪奏到羽音荆轲格外惊心他明知这一去不再回返留下的姓名将万古长存登车而去何曾有所眷顾飞车直驰那秦国的宫廷勇往直前行程超过万里曲折行进所经何止千城翻完地图忽地现出匕首秦王一见不由胆颤心惊可惜呀剑术不精欠准奇功伟绩终于未能完成荆轲其人虽然早已死去他的精神永远激励后人译文