部编版语文七年级下第二单元小结复习（一）

七年级下册第二单元复习课一[慕联教育同步课程]课程编号TS1901150201R720202DH同步教材视频课程→wwwmoocuncom丁叮复习目标识记文学常识壹中考考点聚焦贰叁重难点检测单元复习导学本单元继续学习精读的方法注重涵泳品味尽量把自己浸泡在作品的氛围之中调动起体验与想象把握课文的抒情方式体会作品的情境感受作者的情怀文学常识《黄河颂》选自组诗光未然原名张光年湖北光化人诗人文学评论家1939年在延安创作了歌颂中华民族精神的《黄河大合唱》由谱曲《黄河大合唱》组诗冼星海梳理文章主旨《黄河颂》这篇文章诗人站在高山之巅代表祖国英勇的儿女向着黄河唱出了颂歌诗人通过赞美黄河歌颂了中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志表达了中华儿女坚定的决心和一往无前的勇气答①本诗属于直接抒情②诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息气势宏伟的形象并且多处以啊黄河这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情充满雄浑豪迈之美③闻一多的《太阳吟》属于直接抒情上学期学过的郭沫若的《天上的街市》则属于间接抒情 1诗歌既可以直接抒情也可以间接抒情你认为这首诗主要采取的是哪种抒情方式你还能从自己读过的诗歌中再举出一两例吗重难点回顾设计意图引导学生了解直接抒情和间接抒情体会二者不同的表达效果考点解说概括文章文段的主要内容是中考常见考点之一如本课课后题第一题诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄就属于概括内容类此类题多以问答题的形式出现如某文是从哪几个方面写的请概括第几段写了哪些方面的内容等等概括文章文段的主要内容方法技巧解答此类题常用的方法主要有以下几种

1提取法即提取文中的中心句主旨句结论将其摘取出来作为概括性文字这种方法既适于那些要求用原文语句作答的题目又适于那些要求对内容主旨进行概括的题目2组合法即组合文中的关键性句子或关键性词语来进行概括这种方法适用于内容基本清晰重点语句比较突出而全文的中心句关键语句等不太突出的文章或文段概括文章文段的主要内容方法技巧3自写法即基本上用自己的语言或完全用自己的语言进行概括这在很多情况下是进行概括的最重要的方法适用于那些提炼文章中心概括文章风格概括作者观点给文章加上标题等的概括性题目答题时应进行要点综合式的概括进行分步分层的概括进行突出重点突出主体的概括4提炼法提炼法主要用于发现规律或构段的规律或写句的规律等等其思维方式是求其共同点答题要运用自写法概括文章文段的主要内容思路解析①首先应该抓住黄河的气魄这一关键词反复感知课文感受黄河一往无前无坚不摧的气魄②其次应该注意到从哪些方面这一要点回归文本从黄河的自然特点黄河在历史上对中华民族的贡献等方面进行思考③同时要激发内心的感情产生国难当头中华民族正处于危机之中的悲壮情怀2诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄设计意图引导学生理解歌词内容并概括诗歌内容调动自己的情感体验体会作品传达的爱国激情重难点回顾文学常识《最后一课》作者代表作有长篇小说《小东西》短篇小说集《星期一故事集》等都德法国小说家梳理文章主旨《最后一课》这篇小说以小弗朗士在最后一课的所见所闻所感为线索刻画了小弗朗士和乡村教师韩麦尔先生的典型形象真实的反映了法国沦陷区的人民对惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱集中

表现了法国人民崇高的爱国主义精神考点解说分析人物形象是中考现代文阅读考查的重点之一分析人物形象必须与文章的具体内容结合起来具体的事件表现出人物具体的性格特征和精神风貌考查的方式主要有你认为某个人物是一个怎样的人结合内容具体分析人物的形象分析文中的人物形象方法技巧解答此类题一般按总分或分总的结构来组织 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 先用一句话从整体上对该人物做出一个定性分析再从几个方面做具体的分析最后用一句话 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 常用的方法1剖析事件法这是分析人物很重要的一个方面分析人物性格时尤其要抓住文章中特殊的事件来看因为一个人的性格特点在一个特殊事件里能得到充分的表现2人物描写法在分析人物性格时可以把握作者对人物的外貌语言动作和心理描写外貌能说明人物的处境身份和职业等特征个性化的语言动作能体现人物的性格心理描写则能直接反映人物的特点分析文中的人物形象方法技巧3环境背景法自然环境描写不仅交代了人物活动和事件发展的客观环境同时也渲染烘托气氛抒发或寄托作者和人物的感情社会环境描写不仅可以交代背景渲染气氛而且对人物的活动内容和活动方式有重要的影响使人物的性格和作品的主题切合时代4主题联系法联系作品的主题和所表达的思想感情分析人物形象分析文中的人物形象1韩麦尔先生是作者着力刻画的一个人物形象找出你觉得刻画韩麦尔先生比较精彩的语句并做一些批注重难点回顾设计意图作者是从小弗朗士的视角来写韩麦尔先生的因此就无法直接涉及人物的内心活动需要通过对外部特征的描写来展现人物的性格心理建议从对韩麦尔先生的服饰神态语言动作等方面的描写中选择语句通过做批注的方式体会人

物的心理感知作者是如何刻画这一人物形象的答1我才注意到我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服打着皱边的领结戴着那顶绣边的小黑丝帽这套衣帽他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴1韩麦尔先生是作者着力刻画的一个人物形象找出你觉得刻画韩麦尔先生比较精彩的语句并做一些批注重难点回顾[批注]庄重服饰别样情韩麦尔先生穿戴庄重为的是向祖国的语言告别充满悲剧色彩异常打动人心答2韩麦尔先生说我呢我难道就没有应该责备自己的地方吗我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗我去钓鱼的时候不是干脆就放你们一天假吗1韩麦尔先生是作者着力刻画的一个人物形象找出你觉得刻画韩麦尔先生比较精彩的语句并做一些批注重难点回顾[批注]语言描写使人物形象更加丰满韩麦尔先生是一个普通的老师也有缺点但在最后一课上他的懊悔与自责却让人感受到了他的坦诚答3我每次抬起头来总看见韩麦尔先生坐在椅子里一动也不动瞪着眼看周围的东西好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的1韩麦尔先生是作者着力刻画的一个人物形象找出你觉得刻画韩麦尔先生比较精彩的语句并做一些批注重难点回顾[批注]细腻传神的神态描写让人感受到韩麦尔先生的悲伤眷恋惆怅文学常识《土地的誓言》现代著名作家原名曹京平辽宁昌图人作家代表作有小说《科尔沁旗草原》等端木蕻良梳理文章主旨《土地的誓言》作者用诗一般的语言描绘了沦丧的故乡昔日美丽丰饶及自己在故乡的成长足迹抒发了对国土沦丧的压抑之感和对故土的深深眷恋之情发出了为解放故乡而战斗而牺牲的誓言答①多个物象的堆积与罗列把整个关东平原的美丽景象一览无余地展现在读

者面前造成一种视觉上的冲击表达了作者对家乡的发自肺腑的热爱之情②作者把故乡写得如此美好如此丰饶能让我们更爱她并为她的美好被埋葬而感到悲愤这更能激起我们对侵略者的仇恨以及对恢复故乡的美好信念和决心1文章陈铺了许多富于东北生活气息的形象有怎样的效果重难点回顾1下列加点字注音有误的一项是　　A．屏障zhànɡ澎湃pài　哺育fǔ　狂澜lánB．嗥鸣háo怪诞dàn默契qì蚱蜢zhàC．祈祷qí哽住ɡěnɡ崎岖qū金柝tuòD．山巅diān亘古ɡèn老叟sǒu污秽huìA课内巩固考点辨析字音解析A项中哺应读bǔ2下列词语中有两个错别字的一项是　　A．懊诲　字帖　回环曲折　　　　B．斑谰　戎尺　九曲连环C．田笼　镐头　扑朔迷离D．摩损　体魄　一泻万丈B课内巩固考点辨析字形解析A项中懊诲应为懊悔B项中斑谰应为斑斓戎尺应为戒尺C项中田笼应为田垄D项中摩损应为磨损3下列句中划线词语使用有误的一项是　　A．他们二人配合默契终于赢得了这场双打比赛的冠军B．看到浩浩荡荡的长江一泻千里气势磅礴我们的心胸变得更加开阔C．古有替父从军今有背母求学孝顺的美德重蹈覆辙引发了人们对传统美德更深层的思考D．虽然这个特大传销集团的案情扑朔迷离但警察明察秋毫终将传销团伙一网打尽C课内巩固考点对成语的正确理解与运用解析A默契心灵相通配合得很好B．浩浩荡荡原形容水势广大的样子后形容事物的广阔壮大或前进的人流声势浩大C．重蹈覆辙指再走翻过车的老路比喻不吸取失败的教训重犯过去的错误用在这里不合语境D．扑朔迷离形容事情错综复杂难以辨别清楚4下列对

课文的分析不正确的一项是　　A．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象并表达了中华儿女向它学习的决心B．《最后一课》是德国作家都德创作的一篇短篇小说小说以普法战争为背景表现了法国沦陷区人民的悲痛与抗议表现出他们对祖国的眷恋深情C．《木兰诗》中木兰代父从军表现了古代劳动人民乐观勇敢的精神以及对和平生活的向往D．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于九一八事变十周年的一篇散文抒发了作者对沦亡国土的思念之情B课内巩固考点对文章内容的理解及对文学常识的识记解析都德是法国作家5下列对课文的分析不正确的一项是A．《黄河颂》作者端木蕻良在该歌词中以丰富的艺术形象壮阔的历史场景和磅礴的气势表现出黄河儿女的英雄气概B．《土地的誓言》以倾诉式的语言抒发了作者对已被日寇侵占的家乡的深深眷恋之情具有强烈的爱国色彩C．《最后一课》这篇文章的标题不但指出了文章的内容而且蕴含了悲怆的气氛和悲愤情绪一定程度上暗示了中心思想D．《木兰诗》描述了我国古代女英雄木兰代父从军的故事歌颂了女英雄木兰勤劳朴实刚强勇敢的性格和不爱功名不慕富贵的高尚品德A课内巩固考点本题考查学生对文章内容的理解对文学常识正误的判断解答A．不正确《黄河颂》是由光未然作词故选A．识记文学常识一二中考考点聚焦概括文章文段的主要内容分析文中的人物形象复习小结三巩固课内重难点内容亲爱的同学课后请做一下习题测试假如达到90分以上就说明你已经很好的掌握了这节课的内容有关情况将记录在你的学习记录上亲爱的同学再见慕联提醒