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乡愁[慕联教育同步课程]课程编号TS1809100201R91010301DH同步教材视频课程→wwwmoocuncom丁叮学习目标了解作者余光中及写作背景壹理清诗歌内容贰探究诗歌写作特色叁了解作者余光中及写作背景壹余光中余光中台湾当代著名诗人散文家和诗歌评论家1928年出生于南京祖籍福建永春1950年去台湾由于特殊的政治原因大陆和台湾长期阻隔而诗人又经常流浪于海外游子思乡之情是他的诗歌作品中的重要内容著名诗集有《白玉苦瓜》《舟子的悲歌》《钟乳石》等背景资料《乡愁》选自《余光中诗集》第一卷写于1972年同所有漂泊到台湾岛的人一样余光中虽身居台湾但内心深处时时涌动着浓浓的思乡

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之情70年代初创作《乡愁》时余光中时而低首沉思时而抬头远眺他说随着日子的流失愈多我的怀乡之情便日重在离开大陆整整20年的时候我在台北厦门街的旧居内一挥而就仅用了20分钟便写出了《乡愁》作为一个离开大陆多年的诗人余光中饱含深情地写下了这首浅显易懂但韵味无穷的《乡愁》理解诗歌内容贰乡愁题解乡愁是深切思念家乡的忧伤心情这首诗中诗人处在人生的不同阶段随着对应物的改变思乡愁绪愈来愈浓由个人的故乡之思上升到普遍的家国之思乡愁第一节小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头比喻把乡愁比喻成邮票具体形象少年时离家唯有通过那小小的邮票以写信的方式向母亲诉说心里的思念乡愁寄托在书信

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中写小时候的乡愁想母亲乡愁第二节长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头比喻把乡愁比喻成船票具体形象长大后为生活而奔波与爱人聚聚离离写出了与爱人的分隔与离别抒发了诗人无限的思乡愁绪写长大后的乡愁念妻子乡愁第三节后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在这头母亲/在里头比喻把乡愁比喻成坟墓具体形象诗人到了中年这时母亲离开了人世坟墓把诗人与母亲永远地隔开了这一阶段的乡愁便寄托在一方方矮矮的坟墓写后来的乡愁怀亡母乡愁第四节而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头比喻把乡愁比喻成海峡具体形象诗人个人的故乡之思上升到普遍的家国之思拓展了诗意升华了主题写现在的乡

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愁思祖国乡愁1这首诗共四节作者以什么变化组诗用了哪几个表示推进的词语全诗以时间的变化组诗小时候长大后后来现在四个人生阶段乡愁2在四个人生阶段作者又因什么而愁长大后后来现在求学在外思念母亲新婚离别思念妻子生死隔绝哀思难抑国土分裂忧思绵绵小时候乡愁3诗中用了几种意象来表现乡愁邮票船票坟墓海峡诗人把乡愁投射于邮票船票坟墓海峡四个具体可感的对象上托物寄情以小见大乡愁4这四种对象前表修饰限制的形容词和数量词有什么特点它们共同突出了这四样东西的什么特征在诗中有什么表达效果邮票船票坟墓海峡一枚一张一方一湾四个量词和小小的窄窄的矮矮的浅浅的四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式把乡愁浓缩于四

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个面积小程度轻的对象之上恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感归纳 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 小时候-邮票-母子分别长大后-船票-夫妻分离后来-坟墓-母子诀别乡愁现在-海峡-游子与大陆的分离对母亲思念对妻子依恋对母亲怀念普遍的国家之情个人思乡之情对故土眷恋期盼国家统一探究诗歌写作特色叁写作特色乡愁本来是大家所普遍体验却难以捕捉的情感如果找不到与之对应的独特的意向来表现就将流于平庸堕于空泛《乡愁》从广泛的时空中提取了四个意向用具体可感的事物寄托情感用邮票代表小时候对母亲的思念用船票表达对妻子的思念用坟墓表现与母亲的死别用海峡抒发国家之思1用具体事物表达抽象情感写作特色诗歌以时间为顺序以感情为线索以大体

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相同的诗句和格式反复咏叹使感情逐层加深由思乡思亲升华到思念祖国诗歌回环往复音韵和谐在每节诗的同一位置上有重复我在这外头有不同的叠词小小窄窄矮矮浅浅有变换的量词枚张方湾诗人采用这些艺术手段增强了此诗的音韵之美2构思精巧富于音韵之美主题归纳这是一首抒情诗借邮票船票坟墓海峡把抽象的乡愁具体化实物化变成具体可感的东西表达了作者渴望与亲人团聚渴望祖国早日统一结束分离之苦的强烈愿望了解了余光中及写作背景一二理清了诗歌内容学习小结三探究了诗歌艺术特色亲爱的同学课后请做一下习题测试假如达到90分以上就说明你已经很好的掌握了这节课的内容有关情况将记录在你的学习记录上亲爱的同学再见慕联提醒

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