爱问共享资料部编版语文九年级下第四单元4.14.2《山水画的意境》文档免费下载，数万用户每天上传大量最新资料，数量累计超一个亿 ，[慕联教育同步课程]课程编号TS1903220201R92041402DH同步教材视频课程→wwwmoocuncom丁叮山水画的意境学习目标分析文章重点内容壹贰学习文章论证方法分析文章重点内容壹1说说什么是意境意境就是景与情的结合写景就是写情2要怎样才能获得意境请简要概括首先要仔细观察对象深刻认识对象从而产生强烈真挚的思想感情然后将这种思想感情与画作结合在一起将对象的精神实质表现出来从而形成意境3是否只要把握了意境便能创作出好的山水画作品来请结合内容说说意境与意匠二者之间的关系意境是景与情的结合画家通过对自然景物的描绘表现深厚...
[慕联教育同步课程]课程编号TS1903220201R92041402DH同步教材视频课程→wwwmoocuncom丁叮山水画的意境学习目标分析文章重点 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 壹贰学习文章论证方法分析文章重点内容壹1说说什么是意境意境就是景与情的结合写景就是写情2要怎样才能获得意境请简要概括首先要仔细观察对象深刻认识对象从而产生强烈真挚的思想感情然后将这种思想感情与画作结合在一起将对象的精神实质表现出来从而形成意境3是否只要
把握了意境便能创作出好的山水画作品来请结合内容说说意境与意匠二者之间的关系意境是景与情的结合画家通过对自然景物的描绘表现深厚的思想感情而意匠即表现方法表现手段的设计简单地说就是加工手段有了意境没有意匠意境也就是空二者之间是相辅相成相得益彰的关系作者认为除了意境之外还需要有意匠4理解无论写诗作画都要求站得高于现实这样来观察认识现实才可能全面深入一句的深刻含义写诗写的是生活绘画绘的是风景它们都基于现实以现实为
原材料然而它们融合了写作者与绘画者自身的情感以及体悟因此它们又必然高于现实这就是说不论是高明的诗还是绘画最终都会成为客观的景物与主观情感相融合的意境贰学习文章论证方法作者在谈论山水画的意境时运用了哪些论证方法呢试举例分析其作用⑴第34段列举《送孟浩然之广陵》中的诗句说明诗歌的意境是怎样融入到自然环境中去的列举毛主席的《十六字令三首》进一步说明写景就是写情诗画有意境就有了灵魂1举例论证⑵第6段作者以白石老人
画虾为例来具体论证意境的产生有赖于思想感情而思想感情的产生又与对客观事物认识的深度有关的观点增强了说服力⑶第7段作者举毛泽东《沁园春》的例子说明只要有了胸怀和思想的高度境界才能写出高于现实的诗词从而说明作画与写诗一样要高于现实的道理用作诗词来谈作画是化抽象的道理为生动形象的例子便于读者接受1举例论证⑷第8段通过列举画松树和苏州四棵古老的柏树的例子论述了山水画的意境是靠长期观察从中获得对这一对象的独特的认知
和思想感情然后经过创造意境而获得灵秀的山水画第8段作者引用四川人的话峨眉天下秀夔门天下险剑阁天下雄青城天下幽有力地论证每一处风景都有其各自不同的特色的观点进而论述了画作要力求表现对象的精神实质创造出鲜明意境增强说服力2道理论证第10段作者引用杜甫的名句有力地论证要苦心经营意匠的观点增强说服力第8段作者以画松树为例把五代画家荆浩长期观察画松始得其真的事例与一位出外写生的作者短暂观察画松浮光掠影的事例作对比突
出强调了只有重视长期观察才能深刻认识对象创造出鲜明的意境增强了说服力3对比论证主题思想归纳本文运用了引用论证举例论证和正反对比论证的论证方法论述了意境是山水画的灵魂的观点并且论述了获得意境的途径是深刻认识对象有强烈真挚的思想感情分析文章重点内容一二探究文章写作特色学习小结亲爱的同学课后请做一下习题测试假如达到90分以上就说明你已经很好的掌握了这节课的内容有关情况将记录在你的学习记录上亲爱的同学再见慕联提醒
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