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部编版语文九年级下第四单元4.13.1《谈读书》

谈读书[慕联教育同步课程]课程编号TS1903200201R92041301DH同步教材视频课程→wwwmoocuncom丁叮学习目标了解作者培根及文章写作背景壹贰掌握文章论证方法叁品味句段并理清文章的思路了解作者培根及文章写作背景壹培根培根1561-1626英国哲学家作家出身官僚家庭剑桥大学毕业后又学习法律1618年任大理院院长封为勋爵1626年冬由于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死培根的主要建树在哲学方面认为知识就是力量因此马克思称他为整个现代实验科学的真正始祖《随笔》是培根在文学方面的主要著作此外培根还写了法律著作历史著作《亨利第七王

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朝史》幻想游记《新大西岛》等背景资料本文选自《玫瑰树》培根自称以天下全部学问为己任企图将全部科学技术和人类的一切知识全面重建他反对经院哲学强调通过实验去揭示自然界的秘密获得知识并认为知识就是力量他在《随笔》中写了对世家子弟的社会的与道德的劝言 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 涉及哲学思想处事之道等其中《谈读书》犹如一位睿智老人对晚辈的谆谆教诲要多读书读书是有好处的贰品味句段并理清文章的思路句段品味1读书足以怡情足以傅彩足以长才其怡情也最见于独处幽居之时其傅彩也最见于高谈阔论之中其长才也最见于处世判事之际练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节然纵观统筹全局策划则非好学深思

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者莫属这几句话从正面说读书有三种不同的目的怡情傅彩和长才重点阐述读书的好处句段品味2读书费时过多易惰文采藻饰太盛则矫全凭条文断事乃学究故态读书补天然之不足经验又补读书之不足盖天生才干犹如自然花草读书然后知如何修剪移接而书中所示如不以经验范之则又大而无当这几句话从反面指出读书中的三种偏向并论述读书和经验的关系相互补充相辅相成句段品味3书有可浅尝者有可吞食者少数则需咀嚼消化换言之有只须读取部分者有只须大体涉猎者少数则须全读读时须全神贯注孜孜不倦书亦可请人代读取其所作摘要但只限 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 材较次或价值不高者否则书经提炼犹如水经蒸馏味同嚼蜡矣这几句话主张对不

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同的书采用不同的读法或选读或浏览或通读或精读有的书可只读摘要句段品味4读史使人明智读诗使人灵秀数学使人周密科学使人深刻伦理学使人庄重逻辑修辞之学使人善辩凡有所学皆成性格这几句话说明各种学科的书籍阅读后都有塑造性格的作用作者的文题为《谈读书》那么作者是从哪几个方面来谈的呢读书目的读书方法读书作用读书目的正面阐述其好处足以怡情足以傅彩足以长才反面指出其偏向费时过多易惰藻饰过多则矫凭条断事学究正反对比读书方法主张推敲细思或浅尝或吞食或细思比喻论证提倡读书讨论作文相结合读书作用读史读诗数学科学伦理学逻辑修辞之学皆成性格各种运动各种不善及其应对弥补缺

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陷比喻论证举例论证读书目的正面阐述其好处反面指出其偏向正反对比读书方法主张提倡比喻论证读书作用皆成性格弥补缺陷比喻论证本文的结构思路举例论证掌握文章论证方法叁学习论证方法体味其表达效果揣摩文中的这几段文字说说它们的观点是什么又是怎样阐述这些观点的1从读史使人明智到皆成性格观点读书能够塑造人的性格用归纳法证明观点先列举六门学科的作用最后加以归纳作用使人信服学习论证方法体味其表达效果2从人之才智但有滞碍到皆有特药可医观点读书能够弥补人精神上的缺陷用比喻证明观点作用使论说的道理通俗易懂并使语言表达生动形象具体可感学习论证方法体味其表达效果3从读书

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补天然之不足到读书然后知如何修剪移接观点读书与经验的作用及关系用比喻证明观点学习论证方法体味其表达效果4从书亦可请人代读到味同嚼蜡矣用比喻论证的方法从反面强调好书一定要细细揣摩深入钻研才能读出味道主题归纳这篇文章采用比喻论证对比论证等方法论述了读书的正确目的读书的正确方法以及读书的重要作用引导人们通过认真读书完善自我一二学习小结三了解了作者培根及文章写作背景掌握了文章论证方法品味句段并理清了文章的思路亲爱的同学课后请做一下习题测试假如达到90分以上就说明你已经很好的掌握了这节课的内容有关情况将 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 在你的学习记录上亲爱的同学再见慕联提醒

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