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爱问共享资料任务一阅读与思考文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿 , <h1>&nbsh1;</p> <p>任务一 阅读与思考</p> <p>教学目标</p> <p>1.了解话剧剧本的主要特点,梳理主要情节,把握戏剧冲突。</p> <p>2.了解什么是舞台说明,理解其重要作用。</p> <p>3.理解人物对话和独白的作用,揣摩剧本中人物的心理和情感,把握人物形象。<...

任务一阅读与思考

<h1>&nbsh1;</p> <p>任务一 阅读与思考</p> <p>教学目标</p> <p>1.了解话剧剧本的主要特点,梳理主要情节,把握戏剧冲突。</p> <p>2.了解什么是舞台说明,理解其重要作用。</p> <p>3.理解人物对话和独白的作用,揣摩剧本中人物的心理和情感,把握人物形象。</p> <p>4.理解戏剧主旨,从中获得人生的感悟和启示。</p> <p>教学课时 </p> <p>3课时</p> <p>教学准备</p> <p>1.布置学生完成第五单元课文的课前预习卡。</p> <p>2.布置学生课前自主阅读本单元的三个剧本。</p> <p>第1课时</p> <p>课时目标</p> <p>1.自主阅读本单元剧本,了解作家生平和写作背景。</p> <p>2.梳理主要情节,把握剧本中的戏剧冲突。</p> <p>3.关注舞台说明,掌握其重要作用。</p> <p>教学过程</p> <p>一、看图猜剧,导入新课</p> <p>师:上面三张图片是本单元三部戏剧的剧照,同学们能猜出这三张图片分别出自哪部剧吗?(明确:《屈原》《天下第一楼》《枣儿》)</p> <p>莎士比亚曾说过:“自有戏剧以来,它的目的始终是反映人生,显示善恶的本来面目。”戏台上的故事,或令人喜笑颜开,或让人捶胸顿足,凝聚了无尽的悲欢离合;戏剧里的人物,或风采照人,或面目可憎,折射出复杂的人性。</p> <p>现在让我们静下心来,一起走进戏剧的世界,体悟戏剧的美之所在。</p> <p>【设计说明】</p> <p>以剧照导入新课,直观形象。让学生看图猜剧,既能检验学生课前自主阅读的情况,又富有趣味性,能充分调动学生的兴趣。</p> <p>二、分享阅读感受,了解戏剧知识</p> <p>1.分享阅读感受。</p> <p>师:本单元是戏剧单元,课前大家已阅读过这三篇剧本,下面请大家先来说说自己从这三篇剧本中感受到了什么。</p> <p>提示:用“我喜欢       这部戏,从中我看到了/ 感受到了/ 读出了       。”的句式谈谈。</p> <p>学生行为  我喜欢《屈原》这部戏,从中我看到了一个爱国爱民,忠贞不屈,有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的屈原。</p> <p>我喜欢《屈原》这部戏,从中我读到了气势磅礴的语言,感受到了炽热奔涌的感情,看到了高贵纯净的灵魂。</p> <p>我喜欢《天下第一楼》这部戏,从中我读出了曲折复杂的情节,看到了时代的风云变幻、命运的沉浮、人世的沧桑。</p> <p>我喜欢《天下第一楼》这部戏,从中我读出了个性鲜明的人物,感受到了浓郁的京腔京韵。</p> <p>我喜欢《枣儿》这部戏 ,从中我感受到了男孩对父亲的期盼和对父爱的渴望。</p> <p>…………</p> <p>通过讲解让学生简单了解戏剧文体的相关知识,对戏剧有初步了解。</p> <p>【设计说明】</p> <p>引导学生分享读完剧本的感受,了解基本的戏剧知识,为学生更好地理解剧本打基础。</p> <p>2.了解戏剧知识。</p> <p> (1)初步认识戏剧。</p> <p>师:通过对《屈原》《天下第一楼》《枣儿》的阅读,说说戏剧有哪些特点。</p> <p>(生自由回答,师明确)</p> <p>学生行为</p> <p>戏剧是由演员扮演角色,在舞台上当众 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演故事情节的一种艺术。戏剧的文字部分,通称剧本,是文学的一大类别,与诗歌、散文、小说并列。</p> <p>戏剧的基本要素有四点:</p> <p>(1)矛盾冲突:通过具体的舞台形象再现社会生活的冲突,激发观众强烈的情感反应,达到熏陶教育的目的。</p> <p>(2)台词:表现形式以对话和独白为主,还有旁白、内白等。</p> <p>(3)幕和场:一幕是戏剧一个较完整的段落,场是戏剧中较小的段落。</p> <p>(4)舞台说明:帮助掌握剧情,为演出提示一些注意点的说明。</p> <p>【设计说明】</p> <p>通过讲解让学生简单了解戏剧文体的相关知识,对戏剧有初步了解。</p> <p>(2)了解舞台说明及其作用。</p> <p>①舞台说明的分类。</p> <p> </p> <p>舞台说明,又叫舞台提示,主要分为三类:</p> <p>第一类(解读类):讲明剧情发生的环境、地点、时间、布景、道具,有烘托气氛的效果。</p> <p>第二类(提示类):提示人物的上下场信息,提示人物上下场时的衣着、容貌等。</p> <p>第三类(表现类):通过对人物的动作、神态、心理加以说明,可以为演员提供表演依据,推动剧情发展,刻画人物性格。</p> <p>②请同学们说说下面这些选段中的舞台说明属于哪一类,并简要分析其作用。</p> <p>【设计说明】</p> <p>舞台说明是剧本必不可少的构成要素,引导学生关注舞台说明文字,是阅读剧本的重要方法之一。</p> <p> </p> <p>【片段一】</p> <p>时间  八年后。</p> <p>地点  福聚德店堂。</p> <p>此时是福聚德的鼎盛时期。雕梁画栋的大楼金碧辉煌,门前那块黑底金字的陈年老匾泛着辉光。门前停的是汽车、马车、绿呢大轿,门里进出的是达官显贵、商贾名流。福聚德已是赫赫扬扬,名噪京师。</p> <p>今天是大年初六,饭庄店铺大开张。福聚德伙计们簇拥着王子西将那两块老年间的铜幌子,当当正正地挂在门前。尔后,掌案的把砧板剁得当当响,掌勺的啪啪啪地敲着炒勺,账房把算盘拨拉得噼啪响,百年老炉中的炉火像浇上了油,烧得呼呼蹿火苗子,这就是旧时买卖家讲究的“响案板”,以求新年里买卖兴隆。</p> <p>福聚德的伙计们头脸干净,新鞋新帽,面带笑容,垂手而立,迎接着新年里的第一批客人。</p> <p>【片段二】</p> <p>靳尚与二卫士由左首下场。</p> <p>郑詹尹立在神殿中,沉默有间,最后下定了决心,向东君神像右侧门走入。俄顷,将屈原带出。</p> <p>郑詹尹  三闾大夫,请你在这神殿上走动走动,舒散一下筋骨吧。这儿的壁画,是你平常所喜欢的啦。我不奉陪了。</p> <p>屈原略略点头,郑詹尹走入左侧门。</p> <p>屈原手足已戴刑具,颈上并系有长链,仍着其白日所着之玄衣,披发,在殿中徘徊。因有脚镣,行步甚有限制,时而伫立睥睨,目中含有怒火。手有举动时,必两手同时举出。如无举动时,则拳曲于胸前。</p> <p>【片段三】</p> <p>老人 (从身旁晒满红枣的竹匾子里抓起一把枣儿,喃喃自语)怎么没人来吃枣儿呢?多好的枣儿。</p> <p>男孩从台侧探了探头。一颗枣儿从树上落下,男孩蹑手蹑脚地走过去捡枣儿。</p> <p>老人 (大声)过来!</p> <p>男孩  爷爷……</p> <p>老人 (威严地)叫你过来就过来。</p> <p>男孩 (无可奈何地走到老人跟前)我就捡了一颗,我没有吃,给你。</p> <p>老人 (将男孩衣角折成兜,捧一捧枣儿放入)全给你吃。</p> <p>男孩 (喜出望外)谢谢爷爷!枣儿真大。</p> <p>老人  老子个儿大,儿子个儿能小吗?</p> <p>男孩  嘻,爷爷,我说枣儿个儿大!</p> <p>老人 (自豪地)我儿子就叫枣儿。</p> <p>(生回答后,师明确)</p> <p>学生行为  片段一的舞台说明属于第一类。除了交代时间、地点,提示舞台设计、布景、灯光、道具等之外,这段舞台说明文字,也为后续戏剧冲突的发生提供了具体情境,营造了氛围,推动了剧情的发展。这里集中描绘了福聚德大年初六开张时的场面。“雕梁画栋”“金碧辉煌”“泛着辉光”“达官显贵”“商贾名流”,无一不突出福聚德此时的“赫赫扬扬”“名噪京师”。“福聚德伙计们簇拥着王子西将那两块老年间的铜幌子,当当正正地挂在门前。”中的“簇拥”和“当当正正”,凸显出福聚德此时的气派。“掌案的把砧板剁得当当响,掌勺的啪啪啪地敲着炒勺,账房把算盘拨拉得噼啪响,百年老炉中的炉火像浇上了油,烧得呼呼蹿火苗子。”中的“当当”“啪啪”“噼啪”“呼呼”,一连串的拟声词,渲染出福聚德大年初六开张时红火、昌旺、热闹的场景。</p> <p>片段二的舞台说明属于第二类与第三类,既提示了人物的上下场信息,如提示屈原、郑詹尹的上场,也提示了屈原的衣着和容貌。“睥睨”“目中含有怒火”等提示了屈原出场时高傲的神态和愤怒的情绪;关于手部动作的舞台说明,则给演员提供了表演的依据。</p> <p>片段三的舞台说明属于第三类。首先,括号内的舞台说明为演员的表演提供了动作、神态依据;“喃喃自语”展现了老人的失落之情,“自豪地”则表现了老人对儿子的爱。其次,部分舞台说明还很好地刻画了人物性格。</p> <p>师小结:“戏剧”一词源于希腊文,原意是“动作、行为”。这些舞台说明,不仅仅交代了道具的布置与人物的上下场,更能在行动、冲突中表现人物性格,推动剧情发展。阅读剧本,要特别关注这些地方。</p> <p>【设计说明】</p> <p>这是学生在初中课本中第一次较完整地接触戏剧,此环节设计旨在让学生学会梳理主要情节,了解戏剧冲突的概念及分类并把握课文中的戏剧冲突,为后面的学习奠定良好的基础。</p> <p>三、梳理主要情节,把握戏剧冲突</p> <p>1.梳理主要情节。</p> <p>(1)快速阅读《天下第一楼》(节选),梳理出主要情节,并用自己的话概括。</p> <p>学生行为  ①唐茂昌强行要钱,王子西勉强应对。②克五以罗大头藏烟土为要挟想骗吃骗喝,遭卢孟实赶出。③卢孟实处罚不成器的小伙计,厚赏成顺。④罗大头自恃烤鸭技艺,侮辱卢孟实并撂挑子离开。⑤唐茂盛借机要钱,挖走堂头常贵。</p> <p>(2)请同学们自由朗读《屈原》(节选)和《枣儿》,自主梳理情节。</p> <p></p>

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