4单元比练习课（第1~3课时）

<h1>&nbsh1;</p> <h2>练习课（第1~3课时）</h2> <p>▶教学内容</p> <p>教科书P55～56“练习十二”中第5～11*题。</p> <p>▶教学目标</p> <p>1.通过练习，进一步理解比的意义和比的基本性质，巩固求比值和化简比的方法。</p> <p>2.通过练习，进一步巩固按比分配应用题的解题方法，提高学生应用知识解决实际问题的能力。</p> <p>3.在练习过程中让学生感受数学知识的实际价值，激发学习数学的兴趣。</p> <p>▶教学重点</p> <p>理解比的意义和比的基本性质，巩固求比值和化简比的方法。</p> <p>▶教学难点</p> <p>会灵活运用按比分配应用题的解题方法解决实际问题。</p> <p>▶教学准备</p> <p> 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 。</p> <p>▶教学过程</p> <p>一、谈话引入</p> <p>1.复习旧知识。</p> <p>师：这一单元，我们学习了许多有关比的知识，谁来说说你都知道了什么？</p> <p>【学情预设】预设1：比的意义：两个数的比 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示两个数相除。</p> <p>预设2：在两个数的比中，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。</p> <p>预设3：比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外)，比值不变。利用比的基本性质可以化简比。</p> <p>预设4：解决按比分配问题，可以先求出总份数，再求出一份是多少，然后求各部分的量；还可以先求出各部分量占总量的几分之几，再求各部分的量。2.导入新课。</p> <p>师：同学们真棒！不仅知道了比的意义和基本性质，会求比值和化简比，还会运用所学的知识解决问题。今天这节课我们继续来做一些和比相关的练习。</p> <p>【 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 意图】通过谈话既对本单元的知识进行了整理，又为这节练习课做好准备。二、基础练习</p> <p>1.课件展示教科书P55“练习十二”第5题。</p> <p>（1）指名说说比和除法、分数有什么关系，比的基本性质是什么。</p> <p>（2）指名板演，其余学生在练习本上独立化简比。</p> <p>（3）集体汇报，让学生说说化简比的方法。</p> <p>【设计意图】通过练习交流，进一步掌握比和除法、分数的关系以及比的基本性质，巩固化简比的方法。</p> <p>2.课件展示教科书P55“练习十二”第6题。</p> <p>（1）学生独立完成教科书上的填空。</p> <p>（2）全班交流汇报，让学生说说是怎样想的。</p> <p>【学情预设】第（3）小题求比值，因为比的前项和后项的单位不统一，学生可能出现错误。教师要引导学生将单位换算成统一的单位后再化简，比值不写单位名称。</p> <p>3.课件出示习题。</p> <p></p>