上11一块奶酪

<h1>11* 一块奶酪</h1><p>［教学目标］</p><p>1.会认10个生字，读准多音字“处、稍”。</p><p>2.默读课文，掌握故事的主要内容。</p><p>3.分角色朗读课文，把握故事情节，对蚂蚁队长做出简单的 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 。【语文要素】</p><p>4.学习蚂蚁队长大公无私的品质，感受丰富的内心世界。</p><p>［教学重难点］</p><p>学习蚂蚁队长大公无私的品质，感受丰富的内心世界。</p><p>［教学课时］1课时</p><p>一、猜谜导入</p><p>同学们，老师编了一个谜语，请同学们开动脑筋猜一猜：排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。你们猜出来了吗？对，说的就是小蚂蚁，蚂蚁身上有什么值得我们学习的品质呢？让我们走进课文《一块奶酪》去一探究竟吧！（板书课题）</p><p>二、检查预习</p><p>1.课件出示：嘀咕处罚舔诱人淌口水犹豫跺脚稍息（指名读，师生评议，纠正字音）</p><p>2.理解词意。</p><p>七上八下：形容心里慌乱不安。</p><p>犹豫：拿不定主意。</p><p>四面八方：指各个方面或各个地方。</p><p>处罚：依据法令规章，加以惩罚。</p><p>禁令：一般带有命令强制性 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 。</p><p>争先恐后：争着向前，唯恐落后。</p><p>3.指名分段读课文，教师相机正音。</p><p>三、感悟人物品质</p><p>1.默读课文，找出你喜欢的地方，用横线画出相关句子。</p><p>2.小组内交流学习体会。</p><p>3.师点拨：</p><p>（1）以身作则，平等待人。</p><p>师出示课文第2自然段：一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”</p><p>①指名读句子，说说蚂蚁队长为什么要宣布那样的命令。</p><p>②你觉得蚂蚁队长是个什么样的人呢？</p><p>③你能读出蚂蚁队长果断的语气吗？</p><p>（2）言出必行，关爱弱小。</p><p>师出示第6自然段句子：蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。</p><p>引生细读，边读边想，蚂蚁队长会怎样处理那一块掉下的奶酪渣？</p><p>①出示句子：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”</p><p>从这句话中你能体会到蚂蚁队长怎样的心情？（矛盾）</p><p>师：蚂蚁队长想吃那块奶酪渣，其他的蚂蚁也想吃。</p><p>②出示句子，生齐读：大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣。</p><p>师：从哪些词语中可以看出小蚂蚁们想吃奶酪渣？</p><p>③蚂蚁队长非常了解其他蚂蚁的心思，因为这也正是他自己的心思。看他，（课件出示，指名读）——“他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！”</p><p>④学生说体会，“低”“嗅”看得出蚂蚁队长有多么想吃奶酪渣。他吃了吗？</p><p>⑤师范读：他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“……”蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“……”</p><p>⑥学生思考：“犹豫”一词的含义是什么？蚂蚁队长犹豫什么？从他最终的决定中你看出了他的什么品质？（师补充：克己服人，有领导才能）</p><p>四、拓展延伸</p><p>1.你喜欢蚂蚁队长吗？结合文章说说你的理由。</p><p>2.生活中有没有这样的一个人，也让你佩服呢？请你来说一说。</p><p>［教学板书］</p><p>11*一块奶酪</p><p>以身作则  平等待人</p><p>言出必行  关爱弱小</p><p>  克己服人  有领导才能</p><p>［ 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 ］</p><p>课文主要通过蚂蚁队长的言行向学生展现了一个有原则、有纪律、有爱心的人物形象，语言生动，描写细腻。学生能很容易地读出人物的内心，在品词读句时，有较好的探究习惯。我让学生通过“咬文嚼字”的方法，对重要的句子进行精读，从细节感悟人物形象的品质，效果较好。</p>