上册8《灯光》

<h1>8*灯光</h1><p>［教学目标］</p><p>1.了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系，以及它们与课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 之间的关系。</p><p>2.读“阅读链接”，借助查找资料等方法把握内容，并关注场景和细节描写，体会思想感情。【语文要素】</p><p>［教学重难点］</p><p>1.了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系，以及它们与课题之间的关系。</p><p>2.读“阅读链接”，借助查找资料等方法把握内容，并关注场景和细节描写，体会思想感情。</p><p>［教学课时］</p><p>1课时</p><p>一、直面“灯光”，了解故事背景</p><p>1.导入：今天我们跟随当代著名作家王愿坚，去了解一个关于“灯光”的故事。（板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 课题）</p><p>2.朗读第3自然段，了解故事背景。</p><p>（1）读准并理解“豫皖苏平原”“围歼战”等词。</p><p>（2）学生交流故事发生的背景。</p><p>二、概括“灯光”，理清课文脉络</p><p>1.学生快速默读课文，找出文中写到“灯光”和“火光”的句子，用横线画出来。</p><p>2.交流反馈。</p><p>预设：天安门前璀璨的灯光——郝副营长书上插图中的灯光——战场上微弱的火光。</p><ol start="3" type="1"><li>提问：课文围绕“灯光”和“火光”写了一件什么事情？（板书：引起回忆回忆往事怀念战友）</li></ol><p>三、聚焦“灯光”，感悟深意</p><p>1.学生根据阅读提示，发现作者是怎样写“灯光”和“火光”的？并试想几处灯光之间的联系。</p><p>2.反馈交流，研读“灯光”。</p><p>（1）书上插图中的灯光</p><p>课件出示1：书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯……默默地沉思着。</p><p>课件出示2：他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画……完全陷入了对未来的憧憬里。</p><p>①引导学生关注“注视”“沉思”等词，感受郝副营长对美好未来的憧憬。</p><p>②引导学生抓住“多好啊”，体会郝副营长美好的内心——关心孩子，憧憬未来。</p><p>③小结：书上插图中的灯光，代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 了郝副营长对未来美好生活的向往。</p><p>（2）战场上微弱的火光</p><p>课件出示3：突然，黑暗里出现一星火光，一闪……围墙里响起了一片喊杀声。</p><p>课件出示4：后来才知道……火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。</p><p>①小组讨论：这火光虽然是微弱的，但我觉得这是（）之光。简单阐述理由。</p><p>②反馈交流。</p><p>预设1：英雄之光：郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路，他是我们心目中的英雄。</p><p>预设2：胜利之光：正是由于郝副营长的这一壮举，才使战斗取得了胜利。</p><p>预设3：生命之光：郝副营长为革命献身的精神，将会鼓舞我们珍惜生活，好好学习。</p><p>③相机指导朗读，感受郝副营长为了理想英勇献身的精神。</p><p>3.思考讨论，明晰联系。</p><p>（1）联系上下文，思考：课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？  </p><p>（2）反馈交流，相机板书。</p><p>预设1：故事是由天安门广场的灯光引发的，天安门广场的灯光寓意着中华人民共和国成立后现实生活的美好。</p><p>预设2：书上插图中的灯光是指郝副营长对未来有着美好的憧憬，这样他才毅然点燃了书籍，出现了战场上微弱的火光，这更可以看出美好现实生活是革命先烈在战火中用生命铸就的。</p><p>（3）借助板书，体会几处灯光与课文题目之间的联系。</p><p>四、联系“阅读链接”，体会革命情怀</p><p>1.链接阅读《毛主席在花山》《狱中联欢》。</p><p>（1）学生默读文章，注意文中的场景和细节描写。</p><p>（2）交流文中的场景和细节描写，谈谈从中体会到的感情。</p><p>2.链接阅读第二、三两题中的材料。</p><p>（1）学生默读材料，想想又体会到了怎样的革命情怀。</p><p>预设：他们之间的互相关怀，不仅体现在生活上，更体现在对共同理想、共同事业的追求上。</p><p>（2）让学生听听音乐课上学过的《春天的故事》和《我的中国心》，并学着唱一唱这两首脍炙人口的歌曲，在歌声中感悟爱国情怀，引发共鸣。</p><p>3.小结：从《灯光》一文，再到阅读链接中的四则材料，我们仿佛从中看到了革命者的英姿，体会到了革命者的伟大情怀！</p><p>［教学板书］</p><p>8*灯光</p><p>［教学 反思 小班合家欢主题反思小班合家欢主题审议反思小班合家欢反思恩怨历尽后的反思下载恩怨历尽后的反思下载 ］</p><p>本次教学设计我紧紧围绕略读课文的阅读提示展示学习活动。在引导学生交流作者资料，了解故事背景和理清叙述顺序后，根据课文的阅读提示，两次聚焦“灯光”与“火光”，理解不同灯光之间的关系，及与课文题目之间的联系，最后结合阅读链接，进一步体会革命情怀。整个过程基于学生的阅读起点，循序渐进，重点突出，做到了扶放有致，学生总体掌握较好。</p>