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 第12课时分数和小数的互化

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爱问共享资料第12课时分数和小数的互化文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿 , <h1>第4单元 分数的意义和性质</h1> <p>第12课时  分数和小数的互化</p> <p> </p> <table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"> <tbody> <tr> <td colspan="2"><p>课题&...

第12课时分数和小数的互化

<h1>第4单元 分数的意义和性质</h1> <p>第12课时  分数和小数的互化</p> <p> </p> <table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"> <tbody> <tr> <td colspan="2"><p>课题</p></td> <td colspan="6"><p>分数和小数的互化</p></td> </tr> <tr> <td colspan="2"><p>课型</p></td> <td><p>   新授课</p></td> <td><p>备课人</p></td> <td><p> </p></td> <td colspan="2"><p>执教时间</p></td> <td><p> </p></td> </tr> <tr> <td rowspan="3"><p>教</p><p>学</p><p>目</p><p>标</p></td> <td><p>知识</p><p>目标</p></td> <td colspan="6"><p>理解小数化成分数、分数化成小数的方法,能根据分数与除法的关系把分数化成小数。 </p></td> </tr> <tr> <td><p>能力</p><p>目标</p></td> <td colspan="6"><p>认识能化成有限小数的最简分数的特点,会判断一个最简分数能不能化成有限小数。</p></td> </tr> <tr> <td><p>情感</p><p>目标</p></td> <td colspan="6"><p>在知识探索过程的参与讨论中培养学生观察、归纳、解决问题的能力。</p></td> </tr> <tr> <td colspan="2"><p>重点</p></td> <td colspan="6"><p>能根据分数与除法的关系把分数化成小数。新  课  标   第  一 网</p></td> </tr> <tr> <td colspan="2"><p>难点</p></td> <td colspan="6"><p>会判断一个最简分数能不能化成有限小数。</p></td> </tr> <tr> <td colspan="2"><p>教学过程</p></td> <td colspan="4"><p>教  学  预  设</p></td> <td colspan="2"><p>个 性 修 改</p></td> </tr> <tr> <td colspan="2"><p>目标导学</p></td> <td colspan="4"><p>复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练</p></td> <td colspan="2"><p> </p></td> </tr> <tr> <td colspan="2"><p>创境激疑</p></td> <td colspan="4"><p>一、复习小数的意义</p><p>  1.在(   )内填上正确 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 。</p><p>  (1)0.1 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示(   )分之(   )。</p><p>  (2)0.3表示(    )分之(   ),写作</p><p>  2.想一想,小数的意义是什么?</p></td> <td colspan="2"><p> </p></td> </tr> <tr> <td colspan="2"><p>合作探究</p></td> <td colspan="4"><p>二、课程学习</p><p>1.教学例题1:把一条3m长的绳子平均分成10段,每段长多少米?如果平均分成5段呢?</p><p>问题:你能用小数和分数分别表示出每段绳子的长度吗?(学生独立计算,也可以让同桌两人合作,一人的计算结果用小数表示,另一人的用分数表示)</p><p>  (1)通过用两种方法表示等分绳长的结果:</p><p></p></td> </tr> </tbody> </table>

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