幼儿园大班中秋节策划方案

<h1>幼儿园大班中秋节策划 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 </h1><p>篇一<br />　　中秋节是我国的传统节日，选择这一主题活动正符合幼儿的生活经验，是幼儿所熟悉、感兴趣的，又是具有教育价值的。幼儿已经有中秋节庆祝的体验，对中秋节的传统习俗有一定的了解。此次开展中秋节庆祝活动，更注重的是让幼儿了解中秋节的来历和各时各地不同的庆祝习俗，以及感受现代中秋节所特有的艺术性，如中秋节的歌曲、贺卡、动画、精美的月饼盒等。<br />　　中秋的月儿圆圆、中秋的月饼香香，中秋的话儿甜甜，中秋的快乐多多……希望通过中秋节的系列主题活动，让孩子们了解中国传统节日的许多习俗，更让孩子学会分享、体验活动带来的乐趣吧。<br />　　一、主题目标<br />　　大班：<br />　　1、初步了解中秋节的来历和传说，以及我国人民过中秋节的一些风俗习惯，感受我国民族文化的丰富。<br />　　2、积极参与中秋节的民俗活动，感知传统文化的丰富内涵，体验亲情、友情以及与家人团圆的幸福感。<br />　　3、引发幼儿观察月亮的兴趣，培养细心、持久的观察态度。<br />　　4、欣赏不同的月饼盒、袋作品，能用多种材料和使用。<br />　　二、系列活动<br />　　1、听一听：听一个关于月亮的传说故事。例如：《嫦娥奔月》、《天狗吃月》、《中秋节的由来》<br />　　2、做一做：用橡皮泥做一个月饼。<br />　　3、画一画：＂小手画月饼＂，＂月亮婆婆＂，鼓励幼儿以绘画的方式设计月饼图案。<br />　　4、读一读：学习朗读一首中秋节的古诗或者宋词。例如：唐诗《静夜思》、《中秋夜》、宋词《明月几时有》等。<br />　　三、主题环境创设<br />　　1、中秋节前，各班教师和幼儿一起创设及渲染以＂快乐中秋＂为主题气氛的环境。例如＂团团圆圆庆中秋＂图文并茂的主题环境创设，或者是关于＂中秋节的传统故事＂的图文并茂资料或者＂中秋诗词＂等等。<br />　　2、＂情意浓浓，爱满中秋＂贺卡展。（适合大班）<br />　　3、＂庆中秋灯笼大汇演＂亲子制作比赛。（适合中班）4、＂庆中秋灯笼大汇演＂作品展示。（适合小小班、小班）5、举办小小作品展示＂我设计的月饼图案＂。（适合大班）<br />　　四、家园共育<br />　　1、建议家长给幼儿讲一个关于月亮的故事或教幼儿一首有关月亮、中秋节的古诗。<br />　　2、鼓励家长帮助收集各种各样的月饼盒、月饼礼品袋、中秋节贺卡、图片、灯笼等资料创设班级环境。<br />　　亲子活动：<br />　　1、级组自助餐--月饼品尝大会（小、中班级组）<br />　　2、亲子花灯制作大赛。--（中班级组）<br />　　五、活动内容建议<br />　　结合教学活动和区域活动展开<br />　　1、社会：《节日的街道》、《中秋节的来历和传说》、《大家一起吃月饼

》、《一起过中秋》<br />　　2、语言：《月亮的遐想》、儿歌：《我与月亮的对话》、《漂亮的月饼盒》、《月亮船》、《各种各样的月饼》、古诗《静夜思》《月饼的味道》、《嫦娥奔月》、《明月几时有》<br />　　3、科学：《会变的月亮》、《月亮上面有点啥？》<br />　　4、美术：《欣赏各种各样的月饼盒包装》、《设计月饼图案》、《我为妈妈做灯笼》<br />　　5、音乐：歌曲《爷爷为我打月饼》、《月亮婆婆喜欢我》<br />　　6、数学：小班《数月饼》、分类；大班统计《月饼品牌》、《月饼的生产厂家》、《等分月饼》<br />　　六、特色教学活动——画兔爷<br />　　在介绍中秋祭月、赏月、食月饼、供兔爷等一系列习俗的基础上，以兔爷为主题，通过学习中秋节及兔爷的起源，观摩与兔爷相关的展陈，设计制作兔爷的形象与月饼的花样，加深儿童对中秋节的理解，拓展对传统节日与传统风俗的认识，同时享受动手动脑的乐趣，过一个融知识与娱乐于一体的中秋节。<br />　　兔爷的传说：<br />　　一年，北京城里忽然起了瘟疫，几乎每家都有人得了，就治不好。嫦娥看到此情景，心里十分难过，就派身边的玉兔去为百姓们治病。玉兔挨家挨户地走，治好了很多人。<br />　　人们为了感谢玉兔，纷纷送东西给她；可玉兔什么也不要，只是向别人借衣服穿，每到一处就换一身装扮，有时候打扮得像个卖油的，有时候又像个算命的……一会儿是男人装束，一会儿又是女人打扮。<br />　　为了能给更多的人治病，玉兔就骑上马、鹿或狮子、老虎，走遍了京城内外。消除了京城的瘟疫之后，玉兔就回到月宫中去了。<br />　　于是，人们用泥塑造了玉兔的形象，有骑鹿的，有乘凤的，有披挂着铠甲的，也有身着各种做工人的衣服的，千姿百态，非常可爱。大家亲切地称她为“兔儿爷”。<br />　　篇二<br />　　中秋节是我国的传统节日，选择这一主题活动正符合幼儿的生活经验，是幼儿所熟悉、感兴趣的，又是具有教育价值的。大班幼儿已经有多次中秋节庆祝的体<br />　　验，对中秋节的传统习俗有一定的了解。此次开展中秋节庆祝活动，更注重的是让幼儿了解中秋节的来历和各时各地不同的庆祝习俗，以及感受现代中秋节所特有的<br />　　艺术性，如中秋节的歌曲、贺卡、动画、精美的月饼盒等。<br />　　一、主题名称：<br />　　传统习俗尝月饼<br />　　二、主题目标：<br />　　1、了解中秋节的来历和传说，以及我国人民过中秋节的一些风俗习惯，感受我国民族文化的丰富。<br />　　2、通过和弟弟妹妹一起过中秋，学习关心弟弟妹妹，共同分享节日的快乐，加深对我国传统节日的体验。<br />　　3、了解和感受现代中秋节所特有的艺术性，并尝试用绘画的形式表现出来。<br />　　三、活动内容（结合教学活动和区域活动来展开）<br />　　社会：参观节日的街道<br />

;　　2、社会：《中秋节的来历和传说》<br />　　3、语言：儿歌《味道好极了》（见大班上册主题活动设计）<br />　　4、社会：邀请小班弟弟妹妹一起吃月饼<br />　　5、美术：想象画《月亮的遐想》<br />　　6、美术：欣赏各种各样的月饼盒包装<br />　　7、音乐：歌曲《爷爷为我打月饼》（见大班教师参考用书）<br />　　8、美术：欣赏中秋节的贺卡和动画<br />　　9、美术：制作中秋节贺卡<br />　　四、主题开展时间：<br />　　9月16日至9月19日<br />　　五、幼儿活动片断纪录与分析：<br />　　片断之一节日的街道<br />　　师：明天就是中秋节，我们一起看看节日的街道有什么变化吧。<br />　　幼：太好了！（老师带着幼儿走出幼儿园，一起去参观节日的街道，孩子们路上边看边说，高兴极了。教师也积极参与其中，并进行观察指导。）<br />　　幼：那幢大楼上飘着两个大气球，还挂着彩带，彩带飘来飘去，很好看。幼：快看！那个黑板（某单位宣传栏）还写着“中秋快乐”。<br />　　幼：那是在祝贺大家节日快乐的。<br />　　幼：快看，那儿的红布条上也写着“祝大家节日快乐”，是丹凤居委写的。师：你观察的很仔细，而且认得许多汉字。<br />　　（街上的红布跳在风中微微地晃动，映着金色的阳光，显出一派喜气洋洋的气息。）<br />　　幼：路上还挂着很多红布条，还有的写着“xx欢乐”。<br />　　幼：那些的是和家欢乐。<br />　　师：那是每个单位为庆祝中秋节写的标语。<br />　　（一路上，孩子们说个不停，沉浸在节日的喜庆气氛中。回来以后，他们把在路上看到的彩灯、标语、气球等用画、剪、贴、折等多种方式表现出来，并展示在班级里。放学的时候，孩子们还邀请大人来看他们的参观记录，并生动地向大人讲述自己看到的一切。）<br />　　片断之二讨论中秋节的庆祝方式<br />　　每年都有中秋节，在孩子印象中可能最多的就是吃月饼的活动，为了让幼儿能多方面地体验中秋节的快乐，对中秋节有更加深刻的印象，为此我组织幼儿对中秋节的过法进行讨论。<br />　　师：中秋节就要到了，每年都有中秋节，还记得去年的中秋节我们是怎么庆祝的吗？<br />　　幼：面粉做月饼、吃月饼、橡皮泥捏月饼。<br />　　师：那今年你们打算怎么庆祝呢？有什么好主意？<br />　　幼：我还想自己做月饼。<br />　　幼：做得不好吃，还是买来的好吃。<br />　　幼：请大人到幼儿园和我们一起吃月饼吧！<br />　　幼：我爸爸妈妈要上班的，没空来的。<br />　　幼：那请爷爷奶奶来把.<br />　　师：不如我们去邀请小班的弟弟妹妹到我们班级来和我们一起过中秋吧！幼：好！好！（孩子们情绪高

涨，纷纷嚷着要去邀请）<br />　　师：哇！这么多小朋友都想去邀请呀，你们真热情。不过去这么多人，会把小班的老师和弟弟妹妹吓一跳的。<br />　　幼：我去，老师让我去吧。（好多小朋友都把手举得高高的，还站起来，非常积极。）<br />　　幼：老师说人太多了，请几个小朋友去好了。<br />　　师：那怎么去邀请呢？邀请时该和小班的老师说些什么话呢？<br />　　幼：就说请弟弟妹妹到我们班级去。<br />　　幼：要说是过中秋节的，不然老师怎么知道干什么。<br />　　师：我们小朋友去邀请弟弟妹妹，可能他们老师会不放心，我们该怎么做呢？幼：跟他们老师说我们会小心的，走路拉着弟弟妹妹的手。幼：上下楼梯会慢慢的。<br />　　师：那谁能把我们刚才说的一些话连起来完整地说，让小班的老师听了就明白我们要干什么，而且放心我们呢？<br />　　片断之三去小甲班邀请弟弟妹妹<br />　　我共请了8位幼儿做为代表邀请，上来的时候，他们牵着弟弟妹妹的手慢慢地走进来，有的孩子一直拉着弟弟妹妹的手，帮他们找到空座位，有的还把自己的座位让给弟弟妹妹坐，非常的悉心周到。<br />　　（孩子们非常的礼貌，对弟弟妹妹的安全照顾得很仔细小心，完全一副大哥哥大姐姐的样子。活动后与小甲班的老师交流，对孩子们的表现也 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 很不错，几个大胆的幼儿邀请时语言表达很流畅清楚。）<br />　　片断之四中秋节的来历和传说<br />　　师：昨天，老师请小朋友回家和爸爸妈妈一起到电脑上找中秋节的知识，现在你们介绍一下，好吗？<br />　　幼：我妈妈说中秋节是我们中国的节日，很早很早以前有嫦娥奔月的故事，嫦娥奔月以后，大家都很想念她，于是就选择在月亮最圆的那天拜月亮。<br />　　幼：书上写农历8月15日是秋天的正中，所以被称为中秋。8月15日的月亮比其他几个月的月亮还要元，还要明亮呢。<br />　　幼：中秋那天，人们都尽可能和家人团聚。<br />　　幼：中国人过中秋都有吃月饼的习俗，（念儿歌）：八月十五月正元，中秋月饼香又甜。<br />　　幼：（念儿歌）八月十五月儿高，月亮婆婆生日到。甜月饼红柿子，苹果石榴紫葡萄，送给婆婆过生日，婆婆对着我们笑。<br />　　幼：我妈妈说还有吃水果。<br />　　（事先我发动家长和孩子一起上网查找资料，有的家长很有心地把一些相关的知识和欣赏的东西都打印出来，有的还特地教会孩子中秋节的儿歌或歌曲，因此很多孩子都对中秋节有了一定的了解，所以谈话时孩子们的交流很积极投入，效果好。<br />　　孩子们自由发言后，我给他们讲了有关中秋节的传说和来历，还运用现代科技手段，从电脑上找寻了很多有关中秋节的歌曲、贺卡、动画等艺术方面的东西给孩子们看，孩子们非常喜欢。<br />　　六、活动特点：<br />　　本次主题活动在实施的过程中，主要体现了以下几个特点：<br />　　1、立足生活，

选材贴近幼儿的生活。教师以此活动为切入口，让幼儿全面、深入地了解关于中秋节的故事、童谣、民俗活动。孩子们对此类活动喜闻乐见，真正起到促进幼儿发展的价值。<br />　　2、立足自由性，灵活选择活动方式。当今的课程强调综合性、实践性、开放性。在这系列活动中，从组织参观活动、查找资料、邀请小班弟弟妹妹共尝月饼、绘画表现内容，可以看出孩子作为学习主体的身份贯穿活动的整个过程。<br />　　3、活动外延较深广，不仅仅停留在对中秋节的庆祝过程中，更注重挖掘节日的其他价值，注重幼儿多方面能力的激发和培养。<br />　　篇三<br />　　中秋节是我国的传统节日，以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动，有助于帮助幼儿初步了解中秋节的相关文化，感受花好月圆和合家团圆的美好氛围。<br />　　一、主题目标<br />　　1.知道农历八月十五是我国传统的节日——中秋节，初步了解中秋节的有关风俗习惯。<br />　　2.积极参与中秋节的有关活动，乐意用不同的方式表达自己对节日的感受。<br />　　3.在活动中感受节日的欢乐气氛。<br />　　二、活动准备<br />　　1.各色彩纸若干，作画工具<br />　　2.收集各种月饼盒子布置活动室。<br />　　三、活动安排<br />　　了解中秋节的来历<br />　　1.通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。<br />　　2.介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。<br />　　3.了解人们在中秋节的活动。问：你喜欢过中秋节吗？你们知道中秋节要吃什么吗？<br />　　制作纸灯笼<br />　　（一）、导入活动<br />　　师：为了迎接中秋节我们做一些灯笼来装扮教室吧。<br />　　（二）、讲解示范：<br />　　1.提问：你看到过什么样的灯笼？<br />　　2.告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。<br />　　3.请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。<br />　　4.老师示范剪流苏。<br />　　先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。<br />　　5.将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。<br />　　（三）、幼儿操作：<br />　　重点：老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。<br />　　难点：流苏尽量剪细。<br />　　帮助能力弱的幼儿完成作品。<br />　　（四）、展示作品：<br />　　幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍和欣赏<br /> </p>