爱问共享资料8单元第2课时数与形（2）文档免费下载，数万用户每天上传大量最新资料，数量累计超一个亿 ， <h1>第8单元 数学广角——数与形</h1> <p>第2课时 数与形（2）</p> <p>【教学内容】107—108页</p> <p>【教学目标】</p> <p>知识与技能：</p> <p>1、培养学生的观察能力、动手能力、创新能力以及交往协作能力，并提高其分析问题和解决问题的能力。</p> ...
<h1>第8单元 数学广角——数与形</h1> <p>第2课时 数与形（2）</p> <p>【教学内容】107—108页</p> <p>【教学目标】</p> <p>知识与技能：</p> <p>1、培养学生的观察能力、动手能力、创新能力以及交往协作能力，并提高其分析问题和解决问题的能力。</p> <p>2、经历探索数量关系，通过验算验证规律的过程。</p> <p>过程与方法：在解决问题的过程中，培养学生良好的思维品质。</p> <p>情感、态度与价值观：体验数学活动的探索性及创造性，培养学生实事求是的科学态度。</p> <p>【教学重难点】</p> <p>重点：探索实际问题中蕴涵的关系和规律。</p> <p>难点：创设问题情境，激发学生的求知欲，让学生主动的从事观察，实验，猜测，验证，推理与交流，并归纳总结</p> <p>【导学过程】</p> <p>【知识回顾】</p> <p>请你根据例1结论算一算</p> <p>1+3+5+7+5+3+1=（ ）</p> <p>1+3+5+7+9+11+13+11+9+7+5+3+1=（ ）</p> <p>【情景导入】</p> <p></p> <p>【新知探究】</p> <p>投影题目</p> <p> </p> <p>学生自主预习</p> <p>你能发现什么规律？</p> <p>总结：从第二个数开始，每个数是前一个数的</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p>计算后回答：我一个一个加下去，等号右边的分数越来越接近1</p> <p>提示：可以画一个圆或一条线段表示“1”</p> <p> </p> <p></p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p>【知识梳理】</p> <p>本节课你学习了什么知识？</p> <p>【随堂练习】</p> <p>1、一条马路长200米，小亮和他的小狗分别以均匀的速度同时从以路的起点出发，当小亮走到一半时，小狗已到达终点。然后小狗返回与小亮相向而行，遇到小亮以后再跑向终点，到达终点以后再与小亮相向而行…直到小亮到达终点。小狗从出发开始</p>
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