首页 WORD模板 学习教育 5单元简易方程第10课时解方程(2)

 5单元简易方程第10课时解方程(2)

开通vip
举报

爱问共享资料5单元简易方程第10课时解方程(2)文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿 ,<h1>第5单元   简易方程</h1><p>第10课时  解方程(2)</p><p>【教学内容】:教材P69例4、例5及练习十五第6、8、9、13题。</p><p>【教学目标】:</p><p>知识与技能:巩固利用等式的性质解方程的知识,学会解ax ±bx=c与a(x ±b)=c类型的方程。</p><p>过程与方法:进一步掌握解方程的书写格式和写法。</p>...

5单元简易方程第10课时解方程(2)

<h1>第5单元   简易方程</h1><p>第10课时  解方程(2)</p><p>【教学内容】:教材P69例4、例5及练习十五第6、8、9、13 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。</p><p>【教学目标】:</p><p>知识与技能:巩固利用等式的性质解方程的知识,学会解ax ±bx=c与a(x ±b)=c类型的方程。</p><p>过程与方法:进一步掌握解方程的书写格式和写法。</p><p>情感、态度与价值观:在学习过程中,进一步积累 数学 数学高考答题卡模板高考数学答题卡模板三年级数学混合运算测试卷数学作业设计案例新人教版八年级上数学教学计划 活动经验,感受方程的思想方法,发展初步的抽象思维能力。</p><p>【教学重、难点】</p><p>重 点:理解在解方程过程中,把一个式子看作一个整体。</p><p>难 点:理解解方程的方法。</p><p>【教学方法】:观察、 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 、抽象、概括和交流。</p><p>【教学准备】:多媒体。</p><p>【教学过程】</p><p>一、复习导入</p><p>1.出示习题。解下面方程:4x =8.6    48.34-x =4.5</p><p>学生自主解答练习,并说一说是怎么做的。并在订正的过程中,规范书写。</p><p>2.引出:这节课我们来继续学习解方程。(板书课题:解方程)</p><p>二、互动新授</p><p>1.出示教材第69页例4情境图。</p><p>引导学生观察,并说一说图意。再让学生根据图列一个方程。</p><p>学生列出方程3x +4=40后,让学生说一说怎么想的。</p><p>(一盒铅笔盒有x 支铅笔,3盒铅笔盒就有3x 支铅笔。)</p><p>在学生说自己的想法时,引导学生说出把3个未知的铅笔盒看作一部分,4支铅笔看作一部分。</p><p>2.让学生试着求出方程的解。</p><p>学生在尝试解方程时,可能会遇到困难,要让学生说一说自己的困惑。</p><p>学生可能会疑惑:方程的左边是个二级运算不知该如何解。</p><p>也有学生可能会想到,把3个未知的铅笔盒看作一部分,先求出这部分有多少支,再求一盒多少支。(如果没有,教师可提示学生这样思考。)</p><p>提问:假如知道一盒铅笔盒有几支, 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 一共有多少支铅笔,你会怎么算?</p><p>学生会说:先算出3个铅笔盒一共多少支,再加上外面的4支。</p><p>师小结:在这里,我们也是先把3个铅笔盒的支数看成了一个整体,先求这部分有多少支。解方程时,也就是先把谁看成一个整体?(3x )</p><p>让学生尝试继续解答,订正。</p><p>根据学生的回答,板书解题过程:</p><p>3x +4=40</p><p>解: 3x =40-4</p><p>     3x =36  (先把3x 看成一个整体)</p><p>   3x ÷3=36÷3</p><p>      x =12</p><p>让学生同桌之间再说一说解方程的过程。</p><p>3.出示教材第69页例5:解方程2(x -16)=8。</p><p>先让学生说一说方程左边的运算顺序:先算x -16,再乘2,积是8。</p><p>思考:你能把它转换成你会解的方程吗?</p><p>让学生尝试解方程,再在小组内交流自己的做法,然后集体订正,学生可能会有两种做法:</p><p>(1)利用例4的方法来解。</p><p>让学生说一说自己的思考,重点说一说把什么看作一个整体?</p><p>(先把x -16看作一个整体。)板书计算过程:</p><p>2(x -16)=8</p><p>解:2(x -16)÷2=8÷2(把x -16看作一个整体)</p><p>          x -16=4</p><p>       x -16+16=4+16</p><p>             x =20</p><p>(2)用运算定律来解。</p>&l

5单元简易方程第10课时解方程(2)1

t;p>引导学生观察方程,有些学生会看出这个方程是乘法分配律的逆运算。可以运用乘法分配律把它转化成我们学过的方程来解。</p><p>根据学生回答,板书计算过程:</p><p>    2(x -16)=8</p><p>解:  2x -32=8    (运用了乘法分配律)</p><p>  2x -32+32=8+32  (把2x 看作一个整体)</p><p>         2x =40</p><p>      2x ÷2=40÷2</p><p>          x =20</p><p>4.让学生检验方程的解是否正确。先说一说如何检验,再自主检验。</p><p>(可以把方程的解代入方程中计算,看看方程左右两边是否相等。)</p><p>三、巩固拓展</p><p>1.完成教材第69页“做一做”第1题。</p><p>先让学生分析图意,再列方程解答。解答时,让学生说一说自己的想法,把谁看作一个整体。(可以把5个练习本的总价5x 看作一个整体。)</p><p>2.完成教材第69页“做一做”第2题。</p><p>先让学生自主解方程,再集体订正。</p><p>3.完成教材第71页“练习十五”第8题。</p><p>先让学生说一说图意,再列方程解答。特别是第一幅图,要提醒学生天平两边的砝码不一样重,审题要细心。第二幅图,学生可能会列出方程30×2+2x =158,再引导学生观察有两个30和两个x ,可以运用乘法分配律。</p><p>四、课堂小结</p><p>这节课你学会了什么知识?有哪些收获?</p><p>引导总结:</p><p>1.在解较复杂的方程时,可以把一个式子看作一个整体来解。</p><p>2.在解方程时,可以运用运算定律来解。</p><p>五、作业:教材第71~72页练习十五第6、9、13题。</p><p>【板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 】:</p><p>解方程</p><p>例4:3x +4=40</p><p>解:  3x =40-4  (先把3x 看成一个整体)</p><p>      3x =36</p><p>    3x ÷3=36÷3</p><p>       x =12</p><p>例5:2(x -16) =8  (把x -16看作一个整体)</p><p>方法1:                   方法2:</p><p>解:2(x -16)÷2=8÷2           解:2x -32=8   (运用了乘法分配律)</p><p>          x -16=4                x -32+32=8+32 (把2x 看作一个整体)</p><p>x -16+16=4+16                  2x =40</p><p>              x=20                 2x ÷2=40÷2</p><p> X=20</p>

本文档为【5单元简易方程第10课时解方程(2)】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑, 图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。

[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。

下载需要1个特权 ,已有0人下载

最新资料

热门推荐

推荐专题

v

机构认证用户 阅与慧文化

阅与慧文化创办于2016年,三年来,致力于中小学学生线上学习指导与学习资料免费分享,两年多来,得了很多家长的肯定与好评。2019年开始,为帮助更多的家长解决孩子的学习问题,推出阅慧文化校外辅导线下站,以培养良好的作业习惯、阅读习惯、书写习惯为主要目的,努力促进孩子学习进步。