6单元6比尾巴

<h1>&nbsh1;</p> <p>6比尾巴</p> <p> 教学目标</p> <p>1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁。会写“长、比”等4个字和竖提1个笔画。</p> <p>2.朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。</p> <p>3.仿照课文做问答游戏，积累语言表达。</p> <p> 教学重难点</p> <p>朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。</p> <p> 教学准备</p> <p>1.预习提纲：完成对应课时预习卡。</p> <p>2.准备资料：多媒体课件、生字卡片、词语卡片。</p> <p> 教学课时  2课时</p> <p>第1课时</p> <p> 课时目标</p> <p>1.认识“比、尾”等9个生字和提手旁1个偏旁。会写“长、比”2个字和竖提1个笔画。</p> <p>2.朗读课文，读好问句的语气。背诵课文第1、2小节。</p> <p>3.积累语言表达。</p> <p> 教学过程</p> <p>一  游戏导入，激发兴趣</p> <p>1.游戏导入。</p> <p>（1）“指身体”游戏。</p> <p>引导：同学们喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个指身体的游戏吧！指指你的鼻子，指指你的耳朵，指指你的嘴巴，指指你的头发，指指你的尾巴……</p> <p>（2）同桌互动。</p> <p>2.导入课题。</p> <p>（1）设疑：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？（动物）</p> <p>（2）创设情境：今天，森林里有好多动物聚到一起，狮子大王要组织他们举行一个特殊的比赛，你们猜他们要比什么？</p> <p>（3）导入：我们今天学习第6课《比尾巴》。（教师板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 课题）相机认读生字“比”。</p> <p>设计说明：从游戏入手，借助与主题相关的游戏，引发学生的质疑，导入课题，激发学生的学习兴趣和求知欲。</p> <p>二  初读课文，提取信息</p> <p>1.认读课题。</p> <p>（1）学生齐读课题。提示：“尾巴”的“巴”读轻声，要读得又轻又短。</p> <p>（2）指名读词语“尾巴”。</p> <p>2.识记生字。</p> <p>引导：你还有什么办法记住“尾”和“巴”这两个字？</p> <p>预设：“尾”里面有个“毛”字，动物的尾巴是毛茸茸的。</p> <p>减一减：爸—父＝巴</p> <p>3.自由读课文。看拼音，读准字音，找一找：哪些动物参加了比赛呢？用横线画出来。</p> <p>4.学生交流，教师引导：我们来和参加比赛的动物们打个招呼吧！</p> <p></p> <p>hóu zi  tù zi  sōnɡ shǔ  ɡōnɡ jī  yā zi  kǒnɡ què</p> <p>猴 子  兔 子   松  鼠    公  鸡  鸭 子   孔  雀</p> <p>5.指名读动物名称。教师相机重点指导。</p> <p>（1）读好带轻声字的词：兔子鸭子猴子</p> <p>（2）读好“松鼠”：“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音。</p> <p>设计说明：结合课题，相机识字，分散识字难点。初读课文，提取主要信息，利用直观形象的多媒体课件，把学生带入情境中识字。</p> <p>三  练习问答，了解尾巴</p> <p>1.自由读课文。</p> <p>教师提示：这些小动物们怎么比尾巴呢？我们先来看看上半场的比赛吧。请同学们先读课文第1、2节，不认识的字借助拼音多读几遍。读好了请用端正的坐姿告诉老师。</p> <p>2.指导朗读第1小节。</p> <p>（1）谁能来读读第1小节？（指名读）</p> <p>（2）教师相机评价。</p> <p>3.指导朗读第1小节。</p> <p>（1）认识问号（？）。</p> <p></p> <p>谁的尾巴长？</p> <p>谁的尾巴短？</p> <p>谁的尾巴好像一把伞？</p> <p>①引导：谁来说说这三个句子有什么相同的地方呢？</p> <p>②学生交流（教师相机板书问号），并点拨：问号表示一个问题问完了。</p>