除数是一位数的除法第7课时商中间有0的除法

<h1>第2单元 除数是一位数的除法</h1> <p>第7课时 商中间有0的除法</p> <p>【教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 】 </p> <p>   教材第23、24页例5、例6及“做一做”，练习五第1～4 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。</p> <p>【教学目标】 </p> <p>   1.结合题意，初步理解“0”除以任何不是0的数都得“0”的道理。</p> <p>   2.初步理解和掌握三位数除以一位数商中间有0的算理和算法，并能正确地进行计算。</p> <p>【教学重难点】 </p> <p>重点：掌握商中间有0的除法的计算方法，并能正确地进行计算。</p> <p>难点：理解0在商中的占位作用。</p> <p>【教学过程】 </p> <p>一、复习引入</p> <p>口算：</p> <p>3+0=          0+7=          8-0=</p> <p>6×0=         0×9=         0×3=</p> <p>师：我们已经学习了一个数加零、减零、乘零的计算方法，那么0除以一个数又会得多少呢？这就是我们今天要学习的内容。</p> <p>（板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 课题：商中间有0的除法）</p> <p>二、探究新知</p> <p>1.教学例5。</p> <p>（1）课件出示例题。0÷5=</p> <p>（2）学生独立思考，小组交流。</p> <p>（3）全班反馈。</p> <p>明确：因为0和5相乘得0，所以0÷5=0。</p> <p>（4）完成教材第24页“做一做”第1题。</p> <p>（5）想一想：0除以任何不是0的数都得什么呢？</p> <p>小结概括：0除以任何不是0的数都得0，并板书。</p> <p>2.教学例6。</p> <p>（1）课件出示例6情境图：说说你获得了哪些信息？</p> <p>（2）课件出示例6第（1）个问题。&

lt;/p> <p>①你会列式计算吗？</p> <p>根据学生的回答板书：208÷2=      </p> <p>②组织学生试算，思考。在试算的过程中，你遇到了什么问题？你是怎样想的？又是怎样解决的？</p> <p>③教师巡视，根据学生试算的情况指名板演。</p> <p>④全班反馈。</p> <p>师：被除数十位上的0除以2，商是几？（0）写在什么数位上？（十位上）商十位上的0可以不写吗？（不可以）</p> <p>⑤强调：商十位上的0不可以不写，因为0在这里起占位的作用，如果不写，商就是14，结果不正确。</p> <p>⑥讲解简便写法并板书。</p> <p>十位上的0÷2=0，可以直接在商的十位上写0，不必写清计算过程。</p> <p>（3）例6第（2）小题组织学生试算，并将计算的过程和方法在小组中交流，讨论。然后指名汇报。</p> <p>强调：十位上的1除以2，不够商1，要商0。</p> <p>教师根据学生的汇报板书两种书写方法。</p> <p>3.师：怎样计算商中间有0的除法呢？</p> <p>小组讨论，全班反馈。</p> <p>在求出商的最高位以后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着这一位商0。</p> <p>三、巩固练习</p> <p>    1.完成教材第24页“做一做”第2题。</p> <p>    学生做完后，说说计算方法。</p> <p>    2.完成教材第24页“做一做”第3题。读完题后，让学生说说先算什么？再算什么？</p> <p>3.完成教材练习五第1、2题。   </p> <p> 四、课堂小结</p> <p>师：同学们，通过今天的学习你们有什么收获？</p> <p>【板书设计】        </p> <p>  商中间有0的除法</p> <p>   0除以任何不是0的数都得0。</p> <p>例6：</p> <p>（1）208÷2=104      （2）216÷2=108</p> <p></p>