Unit4Whereismycar第一课时

<h1>&nbsh1;</p> <p> Unit 4  Where is my car?</p> <table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"> <tbody> <tr> <td><p>教材分析</p></td> <td><p>本单元以“ Where is...？”为话 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ,分A、B、C三个部分。以A、B部分Let’s talk中的句型为线索,A、B部分Let’s learn中的7个名词和3个方位介词为桥梁,A部分Let’ s spell中的单词和发音教学为辅助,B部分 Start to read、Let’ s check、Let’ s sing和C部分 Story time中的任务活动为落实点,贯穿整个单元。</p></td> </tr> <tr> <td><p>设计理念</p></td> <td><p>1.能愉快地和他人进行交流,培养合作交流意识。</p><p>2在对话交流中互相关心互相帮助,养成讲礼貌的良好的习惯。</p></td> </tr> <tr> <td><p>教学目标</p></td> <td><p>能听、说、认读on/ in /under chair desk。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。</p></td> </tr> <tr> <td><p>教学重点</p></td> <td><p>1.能听懂、会说A、B部分Let's talk中的句型“ Where is...?</p><p>It's in/on/under... Is it in/on/under...? Yes,it is./No,it isn’t.</p><p>Silly me! Have a good time!”,能在生活中询问物体的方位并做出正确的回答。 </p><p>2.能听懂、会说、认读A、B部分Let' s learn中的单词desk,hair, car, boat, map, ball, cap, on, in, under,并能在会话中运用。</p><p> </p></td> </tr> <tr> <td><p>教学难点</p></td> <td><p>1.能听、说读、写几个含有元音字母o的闭音节单词dog,box,orange,body;能掌握元音字母o在闭音节里的发音规律。</p><p>2.能听懂 Let's do部分的指令性语言,并能按照各种指令做出相应的动作。</p></td> </tr> <tr> <td><p>课前准备</p></td> <td><p>1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ，以及本单元的单词卡；</p><p>2.准备一些教师的照片或图片；</p><p>3.教师准备录音机及录音带。</p></td> </tr> <tr> <td><p>课时安排</p></td> <td><p>共6课时</p></td> </tr> </tbody> </table> <p>第一课时</p> <p>教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 </p> <p>Part A Let’s talk  Part A Let’s play</p> <p>课时目标</p> <p>1. 能够在图片、实物或情境的帮助下，运用句型Where is …?询问物品的位置，并使用It’s in/under the …作答。</p> <p>2.在图片或动作等帮助下，理解Let’s go home. Silly me!的意思。</p> <p>3. 能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。</p> <p>重点难点</p> <p>1.在语境中理解Where is …? It’s in/under the …的语用功能，并在图片或动作等帮助下，理解Let’s go home. Silly me!的意思。</p> <

p>2.运用Where is …? 询问物品的位置，并使用It’s in/under the …作答。</p> <p>教学准备</p> <p>图片，多媒体课件，录音机。</p> <p>教学过程</p> <p>一、热身／复习</p> <p>1.Enjoy a song “Where is the toy car”.</p> <p>2.Look at the CD-ROM and enjoy the song together.</p> <p>二、新课展示</p> <p>1.教师通过找课本的情景，引出并教授单词desk，under和on。</p> <p>T: By the way, where is my English book? I can’t find it. Can you help me?</p> <p>Where is my book? On the desk? No. In the desk? No.</p> <p>Oh, look! It’s under the desk. Silly me! ( Teach the words: desk,on,under ) ( Teach the sentences: Silly me!)</p> <p>Where are your books? On the desk? Yes, you’re good boys and girls. You put things in the right places.</p> <p>2.教师通过猜学生铅笔盒中文具的情景，引出并教授与单词in。</p> <p>T: Look! I have a pencil box. What’s in the pencil box? Who can guess? </p> <p>Yes, pens, pencils, rulers and ….</p> <p>3.播放动画Let’s look at the CD-ROM and try to answer the questions.</p> <p>（1） Where is Zhang Peng’s pencil box? </p> <p>It’s in his desk.</p> <p>（2）Where is Zhang Peng’s pencil?</p> <p>It’s under his book.</p> <p>（3）Listen and say</p> <p>Look at the CD-ROM and say the dialogue after it together. Then read it in pairs.</p> <p>T: Who wants to be John/ Zhang Peng ? </p> <p>4.欣赏有关的歌曲，创设英语学习氛围。</p> <p>三、趣味操练</p> <p>1.Let’s play</p> <p>Look at the CD-ROM,I ask and you try to answer the questions.</p> <p>T: Where is my ruler?</p> <p>Ss: It’s under the desk. </p> <p>T: Where is my pen?</p> <p>Ss: It’s in the pencil box.</p> <p>2.Let’s practice</p> <p>学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品，放在铅笔盒或桌子的里面或上面，进行对话：                         </p> <p>A：Where is my pencil？</p> <p>B：It’s in the pencil box. </p> <p>培养观察力和记忆力。</p> <p>四、布置作业</p> <p>1.熟读对话，并尝试背诵。</p> <p>2.写出下列单词的汉语意思。</p> <p>on          in           under           book           desk </p>