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部编人教版九年级上语文《11 醉翁亭记》优质精品公开课课件

11醉翁亭记画荻教子北宋时期有个杰出的文学家和史学家叫欧阳修文章写得很出色在文学上有很高的成就他四岁那年父亲去世了家里生活非常困难他的母亲一心想让儿子读书可是哪里有钱供他上学呢她左思右想决定自己教儿子她买不起纸笔就拿荻草秆在地上写字代替纸笔教儿子认字这就是历史上有名的画荻教子的故事新课导入状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路学习目标1了解有关欧阳修的文学常识掌握文言实词虚词的用法理清段落层次能准确翻译全文重点2反复诵读理清叙事写景的顺序整体感知课文内容把握文章的主旨理解欧阳修与民同乐的感情难点3培养热爱祖国山河热爱祖国文化的高尚情感重点欧阳修10071072字永叔自号醉翁晚年又号六一居士吉州永丰现在江西永丰人宋代文学家欧阳修为唐宋八大家之一谥文忠世称欧阳文忠公欧阳修领导了北宋古文运动散文创作成就巨大也擅长诗词所作散文说理畅达抒情委婉作者简介背景链接宋仁宗庆历五年1045年范仲淹遭谗离职欧阳修上疏替他分辩得罪了当权派被贬滁州在今安徽知州被贬后欧阳修心情郁闷经常去滁州城西南10里的琅琊山游玩并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交庆历六年1046年智仙建亭于琅琊山酿泉旁以为游息之所欧阳修登亭饮少辄醉故给它取名为醉翁亭并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文这篇游记写于欧阳修到滁州任上的第二年 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现了作者随遇而安与民同乐的旷达情怀状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路环滁琅琊林壑辄醉林霏阴翳酒洌山肴野蔌觥筹伛偻颓然射者中弈者胜暝chúyáhèzhéfēiyìlièyáosùɡōnɡyǔlǚtuízhònɡyìmínɡ课前测评醉翁亭记  环滁皆山也其西南诸峰林壑尤美望之蔚然而深秀者琅琊也山行六七里渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者酿泉也峰回路转有亭翼然临于泉上者醉翁亭也环绕着滁州城滁州在安徽东部代词它指滁州城山谷尤其特别茂盛的样子名词作状语在山上沿着山拟声词形容水声山势回环路也跟着拐弯像鸟张开翅膀一样居高面下由上看下释词解意译文环绕着滁州城的都是山那西南的几座山峰树林和山谷尤其优美一眼望去树木茂盛又幽深秀丽的是琅琊山沿着山路走六七里渐渐听到潺潺的水声看到流水从两座山峰之间倾泻而出的那是酿泉山势回环路也跟着转弯有一座亭子亭角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的那就是醉翁亭作亭者谁山之僧曰智仙也名之者谁太守自谓也太守与客来饮于此饮少辄醉而年又最高故自号曰醉翁也醉翁之意不在酒在乎山水之间也山水之乐得之心而寓之酒也取名命名自称这里是用自称来命名的意思就所以名词用作动词取别号情趣在于领会寄托译文

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建造这亭子的是谁呢是山上的和尚叫智仙的给它取名的又是谁呢太守用自己的别号醉翁来命名太守和他的宾客们来这儿饮酒只喝一点儿就醉了而且年纪又最大所以自号醉翁醉翁的情趣不在于喝酒而在欣赏山水的美景欣赏山水的乐趣领会于心间寄托在酒上状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路若夫日出而林霏开云归而岩穴暝晦明变化者山间之朝暮也野芳发而幽香佳木秀而繁阴风霜高洁水落而石出者山间之四时也朝而往暮而归四时之景不同而乐亦无穷也文言文里承接上文而引出另一层意思时常用近乎要说那像那的意思树林里的雾气散了昏暗朝则自暗而明暮则自明而暗或暗或明变化不一香花开放茂盛繁茂浓郁的绿荫早晨乐趣穷尽译文像那太阳出来树林里的雾气散开云聚拢山谷就显得昏暗了朝则自暗而明暮则自明而暗或暗或明变化不一这就是山间早晚的景象野花开放有一股清幽的香味好的树木枝叶繁茂形成浓郁的绿荫天高气爽霜色洁白水面低落下去石头裸露出来是山中四季的景色早晨上山傍晚返回四季的景色不同那乐趣也是没有穷尽的至于负者歌于途行者休于树前者呼后者应伛偻提携往来而不绝者滁人游也临溪而渔溪深而鱼肥酿泉为酒泉香而酒洌山肴野蔌杂然而前陈者太守宴也用于一段话的开头相当于说到可不译出背着东西的人在树下休息腰背弯曲此处指老人被人搀领着走指小孩水酒清野味野菜山肴拿山野里打来的鸟兽做的菜俗称野味蔌菜蔬摆开译文至于背着东西的人在路上歌唱走路的人在树下休息前面的人呼喊后面的人应答老老少少的行人来来往往络绎不绝的是滁州人在游山啊到溪边捕鱼溪水深鱼儿肥用泉水酿酒泉水香甜酒味清醇山中的野味野菜杂乱地摆开在前面这是太守在举行酒宴宴酣之乐非丝非竹射者中弈者胜觥筹交错起坐而喧哗者众宾欢也苍颜白发颓然乎其间者太守醉也尽兴地喝酒弦乐器管乐器投壶的投中了目标射这里指投壶宴饮时的一种游戏把箭向壶里投投中多的为胜负者照规定的杯数喝酒酒杯和酒筹交互错杂觥酒杯筹酒筹宴会上行令或游戏时饮酒计数用的签子脸色苍老原意是精神不振的样子这里形容醉态这里相当于于译文宴会喝酒的乐趣不在于音乐投壶的投中了下棋的赢了酒杯和酒筹交互错杂时起时坐大声喧哗的是众位宾客欢乐的样子容颜苍老头发花白醉醺醺地坐在众人中间的是太守喝醉了状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路已而夕阳在山人影散乱太守归而宾客从也树林阴翳鸣声上下游人去而禽鸟乐也然而禽鸟知山林之乐而不知人之乐人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也醉能同其乐醒能述以文者太守也太守谓谁庐陵欧阳修也时间副词不久回家跟随形容枝叶茂密成荫翳遮盖鸟到处叫上下指高处和低处的树林以游人的快乐为快

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乐共同记述用为是庐陵郡就是吉州现在江西省吉安市译文不久太阳落到山顶人的影子散乱一地太守下山回家宾客跟随着枝叶茂密成荫飞鸟上上下下鸣叫那是因为游人离开后鸟儿们在快乐啊然而鸟儿只知道山林的乐趣却不知道游人的乐趣游人只知道跟随太守游玩的乐趣却不知道太守以游人的快乐为快乐醉后能够同大家一起欢乐醒来能够用文章记述这事的人是太守太守是谁是庐陵人欧阳修醉翁之意不在酒游人去而禽鸟乐也宴酣之乐非丝非竹古义情趣今义意思或愿望古义离开今义到往古义琴瑟箫笛为管弦乐器这里指音乐今义常指蚕丝竹子古今异义野芳发而幽香佳木秀而繁阴山间之四时也古义香花今义芳香古义茂盛繁茂今义美丽古义季节今义时间或时节状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路临有亭翼然临于泉上者临溪而渔执策而临之面对居高面下由上看下靠近归云归而岩穴暝太守归而宾客从也聚拢回去一词多义秀望之蔚然而深秀者佳木秀而繁阴形容词秀丽形容词茂盛繁茂而游人去而禽鸟乐也朝而往暮而归而不知人之乐连词表承接连词表修饰连词表转折却也在乎山水之间也太守自谓也乐山水之乐人知从太守游而乐不知太守之乐其乐也语气助词无实义表判断名词乐趣形容词欢乐动词以为乐状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路有亭翼然临于泉上者名之者谁太守宴也环滁皆山也临溪而渔名词作状语像鸟张开翅膀一样名词作动词命名取名名词作动词设宴名词作动词环绕着名词作动词钓鱼打鱼词类活用伛偻提携往来而不绝者山行六七里杂然而前陈者动词作名词驼背弯腰的老人用手搀扶的小孩名词作状语沿着山路方位名词作状语在前面判断句环滁皆山也也表判断望之蔚然而深秀者琅琊也者也表判断文言句式状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

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成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路倒装句至于负者歌于途介词结构后置歌于途即于途歌醒能述以文者太守也介词结构后置述以文即以文述省略句得之心而寓之酒也省略介词应是得之于心而寓之于酒也有感情地朗读课文说说课文可以分为几个部分每部分分别写了什么第一部分1第二部分2第三部分3醉翁亭的地理位置及名字的由来山间朝暮四季景色太守与民同醉同乐的情景课文精讲第四部分4 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 太守与民同乐的主旨细读感悟本文的内容可以用哪三个字概括美醉乐仔细读第一段欣赏第一个景点醉翁亭总领全文的是哪一句环滁皆山也第一部分1状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路划分段落内部层次理清文脉第一层第二层写环境并点题环滁皆山→西南诸峰→琅琊鸟瞰→酿泉由俯到仰→醉翁亭自下而上点题写亭的得名建亭者→名亭者→乐题眼主线1第1段是怎样描写醉翁亭的这样描写有什么作用作者按空间顺序移步换景将镜头从环滁皆山也的全景移向局部先写西南诸峰林壑尤美再写琅琊山蔚然而深秀然后写酿泉泻出于两峰之间从而使视线由山外远望转入山内近观最后用有亭翼然临于泉上者推出醉翁亭这样层层递进托出主景引人入胜写山写路写水写亭文笔简练形神兼备给人以身临其境之感2第1段中两处自问自答有什么作用这里由写景过渡到写人这两处自问自答道出了醉翁亭的来历前一问答明白无疑后一问答隐约其辞为下文的解释留有余地状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路3醉翁之意不在酒在乎山水之间也在此处的作用是什么这是全文的核心句为写景抒情定下了基调同时也暗示了醉翁二字的深意饮酒佐以美景而醉被贬的抑郁心情则用酒醉来排遣因此山水之乐得之心而寓之酒也就是将游玩观赏之乐融入在宴饮之中为下文做铺垫第二部分2研读第二段欣赏第二个景点琅琊山朝暮及四季美景第2段描写山间朝暮之景作者是怎样安排的利用时间推移采用了先分写后总收说明的方式分写从早到晚日出而林霏开云归而岩穴暝总收晦明变化者山间之朝暮也描写四时之景也采用这种方式分写由春到冬野芳发而幽香佳木秀而繁阴风霜高洁水落而石出者总收山间之四时也状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

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成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路研读第三段欣赏景点三官民同游1第三段写了什么可以分为哪几层段首的至于有什么作用写滁人宾客太守游琅琊山的情景第三部分3可以分为四小层分别是滁人游太守宴众宾欢太守醉太守醉是全段核心其他是陪衬写醉也是写乐用至于一词表示这一层的内容跟前一层是平列2本文主旨是与民同乐第3段写滁人游与本文的主旨有什么联系作者实写滁人兴高采烈地出游实际是暗写政治清明人民生活安定富足这与太守的励精图治勤政爱民是分不开的这一切正体现了作者与民同乐的 思想 教师资格思想品德鉴定表下载浅论红楼梦的主题思想员工思想动态调查问卷论语教育思想学生思想教育讲话稿 点明了文章主旨状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路3你是如何理解醉翁的醉的太守为山水之景而醉为滁人欢乐而醉为宴会的丰盛而醉为宴会中宾客的欢乐而醉在这里作者简笔勾勒了醉翁的自画像既照应了上文太守的醉翁自号又引起下文点明太守醉乐的原因1然而禽鸟其乐也一句中的几个乐含义相同吗如果不相同分别是什么第四部分4本句层层推进道出了百姓的快乐就是太守最大的快乐体现了作者与民同乐的思想句中几个乐字含义各不相同禽鸟之乐源于自然条件的优越人之乐不仅源于自然条件的优越还因为能纵情山水同时享受人与人之间的交往之乐太守乐其乐则表明太守能超然物外不以贬官遭谪的政治处境为悲反而还能娱情山水与民同乐2人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也一句表达了作者内心怎样的思想感情仕途失意寄情山水与民同乐排遣内心郁闷但壮志未酬不禁发出游人不知太守之乐其乐也的慨叹状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路3本文的记叙写景抒情是如何相结合的以抒情贯穿于记叙写景之中首先写亭之概况其次写朝暮图四季景等都以太守寄情山水与民同乐为主线贯穿起来景中处处有情真是情景

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交融1这篇文章写了三种乐山水之乐游人之乐太守之乐山水之乐游人之乐的描写同太守之乐有什么关系作者描写山水之乐游人之乐是对太守之乐的陪衬写山水之乐是表现他贬官谪居滁州后寄情山水排遣愁怀的生活态度写游人之乐为的是从众宾欢中反衬自己的乐因为享受山水之乐的是一州之人人人都可以纵情山水这是非同寻常的深入探究太守之乐境界最高太守既能知禽鸟之乐又能乐游人之乐既能同醉又能自醒还能体察万物反思人情写文章来记述其事2醉翁之意不在酒在乎山水之间也放情林木醉意山水这是作者的真意其山水之美是怎样表现出来的呢山水相映之美在作者笔下醉翁亭的远近左右是一张山水画有山有泉有林有亭然而作者又没有孤立用墨而是交织一体既各尽其美又多样统一蔚然而深秀的琅琊山风光秀奇迤逦连绵苍翠欲滴群山作为背景一泉环绕而过林深路曲泉流弯旋一泉环绕而过林深路曲泉流弯旋则有亭翼然临于泉上这里赖于壮丽的群山映衬就益显出山泉的清朗而亭台又偏偏踞临泉上则别具一番风光山与泉相依泉与亭相衬一幅画中山水亭台一应俱全且辉映生色构置成诗一般的优美境界朝暮变化之美作者写出了醉翁亭早晚变化的优美景色日出而林霏开云归而岩穴暝晦明变化者山间之朝暮也日上东山阳光奔泻大地蓊郁的树林本来就被薄纱般的雾气笼罩经日光一照雾释露消又显示出清新翠绿的颜色而到了傍晚日下西山暮霭遍地岩石穴壑一片昏暗作者传神地写出早晚不同的景色作者对景色变化的观察既深且细笔触如丝根据不同的景象写了相异的境界四季变幻之美作者不仅写出了早晚的景色而且以醉翁亭为中心把笔墨进一步铺展开去描写了四季的景物变化野芳发而幽香佳木秀而繁阴风霜高洁水落而石出者山间之四时也确是传神笔致作者在这里仍然细心地选取最富有特征的景物来描绘芳草萋萋幽香扑鼻是春光林木挺拔枝繁叶茂是夏景风声萧瑟霜重铺路石秋色水瘦石枯草木凋零是冬景随四季变换景物自有不同各有其境界在出现了四幅画面变化有致给人不同的美学享受这篇优美的山水游记通过描写醉翁亭的秀丽环境自然风光和对游人之乐的叙述勾勒出一幅太守与民同乐的图画抒发了作者的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的复杂感情主题概括状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路位置环滁琅琊山酿泉醉翁亭亭名作亭者命名者命名之意醉翁亭记亭之所在与民同乐山水景色朝暮春夏秋冬出游之乐滁人游太守宴众宾欢太守醉日暮醉归太守归禽鸟乐游人乐太守乐主旨醉乐结构梳理诗讽酸秀才宋代一纨绔子弟虽无才思却以才子自命常在亲朋邻里中吟几句歪诗以显示自己的才学人们私下里称他酸秀才但因他家颇有些权势大家表面上还是恭维他夸赞他才思敏捷下笔如神可以同唐代的李白杜甫当时的欧阳修相提并论经人一夸酸秀才心花怒放飘飘然地不知道自己的轻重竟打定主意要去寻访欧阳修同欧阳修比试比试拓展延伸扬名趁年轻酸秀才整理行装便带着家僮上路了路上他看到一棵大枇杷树两个大丫杈上枝繁叶茂朵朵白花开放煞是好看便诗兴大发吟出两句诗来路旁一古树两个大丫杈无奈下面两句憋了半天也憋不出来这时来了一位老者他手指枇杷树续道未结黄金果先开白玉花酸秀才一听拍手叫好认为是诗人幸会便邀老者一同去访欧阳修说话间来到了河边枇杷树渐行渐远河中有一群鹅有的鹅潜水有的鹅浮在水面酸秀才一见灵感忽现又吟出二句一群大肥鹅嘎嘎跳下河可灵感突然飞走酸秀才抓耳挠腮接不下去老者捋须笑道白翼分清水红掌踏清波酸秀才这下高兴极了认为老者有点才气两人同访欧阳修必成一段文坛佳话于是酸秀才大步流星从船头跨到船尾向老者伸出友好的双手一边走一边说诗人同乘舟去访欧阳修修已知道你你却不知修羞老者接道原来无巧不成书这老者竟是去寻访佳山胜水的大文豪欧阳修1背诵全文2试将文中若夫日出而林霏开而乐亦无穷也一段所写的朝暮四时的景物特点用现代汉语加以具体描写写成300字左右的短文课后作业

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小学高级语文教师。现从事中、小学语文教学兼任班主任工作。在教育教学中因材施教,勇于探索,敢于创新,