首页 WORD模板 学习教育 4单元14故乡

 4单元14故乡

开通vip
举报

爱问共享资料4单元14故乡文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿 , <h1>&nbsh1;</p> <p>14  故乡</p> <p>【教学目标】 </p> <p>1.把握主要情节,感知小说的叙事手法及其作用。</p> <p>2.理解小说中环境描写的作用。</p> <p>3.分析人物形象,练习片段作文。</p> <p>4.结合议...

4单元14故乡

<h1>&nbsh1;</p> <p>14  故乡</p> <p>【教学目标】 </p> <p>1.把握主要情节,感知小说的叙事手法及其作用。</p> <p>2.理解小说中环境描写的作用。</p> <p>3. 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 人物形象,练习片段作文。</p> <p>4.结合议论、抒情性文字,理解小说主旨。</p> <p>5.理解对比写法在小说中的作用。</p> <p>【教学课时】</p> <p>3课时</p> <p>第1课时</p> <p>【课时目标】</p> <p>1.整体感知,把握主要情节,感知小说的叙事手法及作用。</p> <p>2.理解小说中环境描写的作用。</p> <p>【教学过程】</p> <p>一、开门见山,导入新课</p> <p>齐读课题。设问:什么是故乡?师生互动。</p> <p>师:故乡是飘零落叶的根,是漂泊游子的归宿。古人有许多描写思乡之情的诗句,乡情已积淀为生命的血肉精魂,感人肺腑。李白有“举头望明月,低头思故乡”,杜甫有“露从今夜白,月是故乡明”,贺知章有“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”,李益有“十年离乱后,长大一相逢”,马致远有“夕阳西下,断肠人在天涯”……今天就让我们一起走进鲁迅先生的《故乡》。</p> <p>设计说明:注重与文本内容进行勾连,注重语言 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达的优美,注重同类名言诗句的积累,在明确文章标题的同

4单元14故乡1

时,也引导学生进行知识的归纳和迁移。</p> <p>二、初读课文,整体感知</p> <p>1.理清文章情节</p> <p>(1)初读课文,扫清字词障碍(可参见《大课堂》P126“字词清单”),按照文章行文的顺序,依据地点的转换,将这篇短篇小说划分为三部分,每部分用一个动词以“故乡”的形式概括大意。</p> <p>预设:回故乡→在故乡→离故乡</p> <p>(2)文章每一部分又写了哪些内容?用自己的话归纳。</p> <p>预设:回故乡,交代了回乡的时间、回乡的原因、回乡时看到的景物及产生的心情;在故乡,按照时间顺序,写“我”见到母亲、杨二嫂和闰土;离故乡,写“我”和母亲在船上的谈话及“我”的感受。2.分析叙事手法</p> <p>(1)根据文中人物出场的顺序,找一找课文第二部分主要写了哪几个人物。</p> <p>预设:少年闰土  杨二嫂  中年闰土</p> <p>师:如果去掉写少年闰土的这一部分内容,文章在时间的衔接上仍然是顺畅的。写少年闰土这一部分内容,属于什么记叙方式?</p> <p>预设:插叙。</p> <p>课件出示:</p> <p>插叙:</p> <p>在写作的过程中,由于表达情感的需要,暂时中断叙述,在不改变全文中心的情况下,插入另一个或几个与中心事件有关的情节或事件,这样的叙述方式叫作插叙。它是记叙文常用的一种叙述方式。</p> <p>插叙的作用:</p> <p>(1)对主要情节起补充衬托的作用。有时会起到解释说明的作用。</p> <p>(

4单元14故乡2

2)推动情节发展,为下文做铺垫。</p> <p>(3)让文章结构紧凑、富有变化,避免平铺直叙。</p> <p>(4)更好地突出人物的性格,使人物形象生动完整。</p> <p>插叙的方法:</p> <p>(1)作者直接插进叙述、介绍、说明。</p> <p>(2)通过作品中的人物所见所闻所感和亲身经历来进行插叙。</p> <p>(3)通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙。</p> <p>师:这样的插叙在小说中有什么作用?</p> <p>预设:把少年闰土的形象写活了。</p> <p>和后面的中年闰土形成了鲜明的对比。</p> <p>少年闰土和中年闰土的对比,反映了农民越来越贫困。</p> <p>…………</p> <p>教师小结:除了插叙的写法外,在小说倒数第六段还写了杨二嫂拿“狗气杀”(一种养鸡的器具)的事,这种在文章结尾部分补充记叙正文人物故事的写法叫补叙,和插叙有同样的作用。</p> <p>(2)从全文来看,小说运用了哪几种记叙方式,在小说中有什么作用?</p> <p>生讨论作答。</p> <p>预设:</p> <p>全文是顺叙的叙事手法:写“我”回故乡迁居的经历,描述那一时代中国人民的生活遭际与精神痛苦。</p> <p>中间有插叙:插入少年闰土的内容、杨二嫂还是豆腐西施时的故事。</p> <p>结尾有补叙:补写杨二嫂拿“狗气杀”的事情。</p> <p>教师小结:小说将几种

4单元14故乡3

叙事手法结合起来,让“现实”和“回忆”穿插交织,将几十年的人与事压缩在十几天中,使小说情节凝练,结构紧凑,内容翔实,同时丰富了人物形象,深化了小说主题。</p> <p>设计说明:故事情节是小说的三要素之一。把握小说的主要情节,理清线索,便于学生从整体上了解文章内容,为进一步解读文章做铺垫。设计讲解小说叙事方式的作用,是考虑本文同时运用了插叙和补叙的叙事手法,便于学生比较学习,习得写作方法。</p> <p>三、跳读课文,走进故乡</p> <p>1.品味自然环境</p> <p>小说通过完整的故事情节吸引读者,往往借助环境描写为人物活动提供背景。请跳读课文,找出文中描写自然环境的句子,概括其特点,体会作者在自然环境描写中蕴含的深情。</p> <p>预设:</p> <p>(1)记忆中故乡的神奇景象。</p> <p>第12段,“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜”,这句话描写“我”记忆中故乡的美丽画面,充满画意,色彩极为鲜明而又纯净、生机勃勃,写出了作者对于故乡的美好印象,也由此衬托出少年闰土“小英雄”的形象。</p> <p>(2)现实中故乡的萧索景象。</p> <p>第2、6段,写“我”渐近故乡,看到深冬时节阴晦的天气、萧索的荒村、枯草的断茎,寥寥数笔,便画出了一幅冷涩的故乡风景图,渲染出一种悲凉的气氛,从而为全篇奠定了暗淡的基调。</p> <p>(3)理想中故乡的美丽景象。</p> <p>第88段,“眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”,结尾再现故乡的美丽画面,这是“我”的美好希望的象征,也是对新生活的想象和憧憬。</p> <p

4单元14故乡4

>2.赏析社会环境</p> <p>小说中的环境描写包括自然环境和社会环境。社会环境是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它的描写范围可大可小,大到整个社会、时代,小到一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛。寻读课文,找出文中交代社会环境的句子,分析其作用。</p> <p>预设:</p> <p>(1)“那时我的父亲还在世,家景也好,我正是一个少爷。……可以叫他的儿子闰土来管祭器的。”这里可见当时“我”家的家境好,与现在卖屋迁居形成对比。而闰土家那时的经济状况虽不算好,但也还过得去。</p> <p>(2)“多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。”这里点明了当时农民受到的多重压迫,反映了社会的黑暗。</p> <p>3.讨论环境描写的作用</p> <p>学生分小组讨论。</p> <p>预设:小说中的环境描写,为人物的活动提供了背景,衬托了人物形象。记忆中的故乡与现实中的故乡形成鲜明的对比,突出现实中的故乡每况愈下,反映了旧中国农村经济凋敝的社会现实,表现了小说主题。</p> <p>设计说明:环境描写在小说中有渲染气氛、营造氛围、烘托人物形象、推动情节发展、暗示社会环境、深化作品主题的作用。设计这一板块,目的是让学生注意文中的环境描写,感知其作用及表达效果。</p> <p>结束语:这节课我们了解了《故乡》这篇短篇小说的故事情节,对小说中插叙、补叙的记叙方式及作用有了进一步了解,学习了环境描写在小说中的作用。小说中最吸引你的人物是谁?你对他的言行举止作何评判?这将是我们接下来的学习重点。</p> <p>【板书设计】</p> <p></p>

本文档为【4单元14故乡】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑, 图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。

[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。

下载需要1个特权 ,已有0人下载

最新资料

热门推荐

推荐专题

v

机构认证用户 阅与慧文化

阅与慧文化创办于2016年,三年来,致力于中小学学生线上学习指导与学习资料免费分享,两年多来,得了很多家长的肯定与好评。2019年开始,为帮助更多的家长解决孩子的学习问题,推出阅慧文化校外辅导线下站,以培养良好的作业习惯、阅读习惯、书写习惯为主要目的,努力促进孩子学习进步。