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 3单元-《第几》

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爱问共享资料3单元-《第几》文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿 ,<h1>《第几》</h1><p>【教学目标】</p><p>  知识与技能:让学生学会区分“几”和“第几”,初步感知自然数的基数含义和序数含义,并能用“第几”来描述物体的位置。</p><p>  过程与方法:在解决实际生活中关于“几”和“第几”的问题中,培养学生思维的灵活性和解决问题的能力。</p><p>  情感态度与价值观:通过教学,培养学生遵守公共秩序,文明守纪的良好品德。让学生感受到生活中...

3单元-《第几》

<h1>《第几》</h1><p>【教学目标】</p><p>  知识与技能:让学生学会区分“几”和“第几”,初步感知自然数的基数含义和序数含义,并能用“第几”来描述物体的位置。</p><p>  过程与方法:在解决实际生活中关于“几”和“第几”的问题中,培养学生思维的灵活性和解决问题的能力。</p><p>  情感态度与价值观:通过教学,培养学生遵守公共秩序,文明守纪的良好品德。让学生感受到生活中处处有数学,激发学生学习数学的兴趣。</p><p>【教学重点】</p><p>  使学生能区分“几”和“第几”,明确数的方向决定次序。</p><p>【教学难点】</p><p>掌握区分“几”和“第几”的方法。</p><p>【教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 】</p><p>教材通过一幅贴近儿童生活的“排队买票”图,让学生在观察、计数排队买票的人数的过程中感知自然数的序数含义。同时,通过图下方的两行文字,将自然数的基数含义与序数含义放在一起进行对比,有利于学生辨析、理解。让学生在具体情境中理解“几”和“第几”所 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达的不同含义,能准确进行表达。本节课的重点是让学生在深刻理解第几的基础上明白“几”和“第几”的区别。</p><p>【教学方法】</p><p>情境教学法、比较法</p><p>【课时安排】</p><p>     1课时</p><p>【教学过程】</p><p>一、情境导入</p><p>同学们都喜欢看《西游记》,书中有个人物,他肥头大耳、好吃懒做,还常常闹出笑话。你知道他是谁吗?</p><p>今天他又闹笑话了,到底是怎么回事?让我们来听一听。(多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出示幻灯片2)</p><p>一天,猪八戒来到西瓜地里,找到了一个大西瓜。“这么大的西瓜,一定很好吃!”于是,猪八戒把西瓜切成了四块,看着红红的瓜瓤,猪八戒馋得口水直流。他吃了一块,没吃饱,又吃了一块,还是没吃饱。这样,一连吃了 4 块大西瓜后,他才拍拍自己的大肚子,叹了一口气:“唉,总算吃饱了!早知道要吃到第4块才能吃饱,我只要吃第4块就可以了!”猪八戒说得对吗? </p><p>4块和第4块表示的意思一样吗?(生:不一样)</p><p>到底有什么不一样呢?今天我们就一起来学习和探究“第几”。(板书课题)</p><p>二、探究新知</p><p>1.教学“几”。 (多媒体课件出示幻灯片3)</p><p>师:暑假快要结束了,一个人在乡下姥姥家玩的聪聪就要读 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 了,为了不耽误爸爸、妈妈的工作,聪聪决定一个人从乡下乘车回家,不让大人接送,于是他一个人来到车站买票上车。</p><p>请同学们观察画面,说一说画面上有哪些人,一共有多少人? </p><p>2.教学“第几”。(多媒体课件出示幻灯片4)</p><p>聪聪排第二,谁排在第一?聪聪后面的解放军阿姨排第几?最后一位叔叔排第几?剩下的那位姐姐呢?</p><p>师:看到聪聪一个人排队买票的情境,同学们除了知道一共有 5 个人在排队买票,以及每个人所处的位置,还知道从前向后数,聪聪排第2,他前面有(   )人,后面有(   )人。(多媒体课件出示幻灯片5)</p><p>引导学生想想自己还看到了什么?想到了什么?</p><p>3.理解并区分“几”和“第几”。</p><p>几:表示一共有几个。(多媒体课件出示幻灯片6)</p><p>第几:按照一定的顺序,排在第几的那一个。(多媒体课件出示幻灯片7)</p><p>4. “第几”是相对的。</p><p>前面的老爷爷买完票后,后面的人依次上前。 (多媒体课件出示幻灯片8)</p><p>(1)师:这时有几个人?聪聪排第几?他后面的阿姨、叔叔分别排第几?让学生再次在具体的环境中区分“几”与“第几”。 </p><p>(2)教师操作课件,出示正确答案,强调观察的顺序和方向。</p><p>(3)师强调:“第几”是相对的,位置变动了,第几也会发生变化。</p><p>三、巩固拓展</p><p>1.教材第23页练习四第1题。(多媒体课件出示幻灯片9)</p><p>2.拿出4个圆片和一个三角形,把三角形放在第二的位置上,可以怎样摆?(多媒体课件出示幻灯片10)</p><p>四、课堂小结</p><p>同学们,这节课你又学会了哪些知识?(学生自由发表想法)(多媒体课件出示幻灯片11)</p><p>五、作业设计</p><p>教材第23页练习四第2题。(多媒体课件出示幻灯片12)</p><p>【板书设计】</p><p>第几</p><p>几:表示一共有几个。</p><p>第几:按照一定的顺序,排在第几的那一个。</p><p>【教学反思】</p><p>“第几”=是一年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 在学习了“数数”之后的内容,本节课主要是让学生通过情境体验与参与,使学生感知自然数的序数含义,知道自然数除了可用来表示事物有多少外,还可以用来表示事物的次序。回顾本节课教学,成功之处有以下几点:</p><p>1、在本节课的教学中,我先以“猪八戒吃西瓜”为引子,激发学生的学习兴趣。</p><p>2、在聪聪到车站购票情境中,通过“有几个人在排队?聪聪排在第几?他前面有几个人?后面有几个人?”一系列问题,使学生了解了“第几”的含义,并且明白了“第几”与“有几个人”的不同,初步感知“第几”表示次序,“有几个人”是一种基数。</p><p>3、通过购票环节的学习,学生们能够联想到课间去厕所要排队,去学校饮水间接水要排队,培养了学生遵守公共秩序,文明守纪的良好品德。</p>

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