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爱问共享资料Unit5Whosedogisit?第六课时文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿 , <h1>第六课时</h1> <p>教学内容</p> <p>Part B  Read and write  Let’s check  Let’s wrap it up & Part C  Story time</p> <p>课时目标</p> <p>1.能理解Read and Write的主要内容,并完成...

Unit5Whosedogisit?第六课时

<h1>第六课时</h1> <p>教学内容</p> <p>Part B  Read and write  Let’s check  Let’s wrap it up & Part C  Story time</p> <p>课时目标</p> <p>1.能理解Read and Write的主要内容,并完成相关的练习题。</p> <p>2.能完成P54的练习题,复习这个单元的重点句。</p> <p>3.能理解Story time部分讲述的是什么。</p> <p>重点难点</p> <p>1.能够流利地运用现在进行时的各种句型,询问与描述动物正在做的事情。</p> <p>2.能在真实的情境中灵活应用现在进行时来询问和描述身边正在发生的事情。</p> <p>教学准备</p> <p>磁带、录音机、 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、画笔、画纸、奖品、单词卡片等。</p> <p>教学过程</p> <p>一、Warm-up & Revision</p> <p>    1.听声音或看动作,猜动物</p> <p>2.活动:最佳《动物世界》解说员</p> <p>教师播放动物在吃食或奔跑的画面,由学生抢答。</p> <p>二、Presentation & Practice</p> <p>1.Read and write</p> <p>(1)师生对话。</p> <p>T:What’s the weather like today?</p> <p>Ss:It’s a sunny day.</p> <p>T:Yeah. A good day.Do you want to go out or stay at home?</p> <p>Ss:Go out.</p> <p>T:OK.Next, follow Robin,let’s go to the zoo to see animals.OK?</p> <p>Ss:OK.</p> <p>(2)新课教授。</p> <p>①教师板 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf Robin at the zoo并展示课本53页第一幅挂图。教师引导学生充当Sarah的角色问:What are you doing here,Robin? ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 呈现语句并播放 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 :I’m looking at a bear.I’m dancing like a bear.</p> <p>②教师讲解句型:I am looking at …  I am + dancing + like …</p> <p>现在进行时结构:be+v.-ing</p> <p>③展示第二幅图片。</p> <p>T:What are you doing here,Robin?</p> <p>Ss:I’m looking at the rabbits.I’m eating like a rabbit.</p> <p>④展示第三幅图片。教师充当Sarah,学生扮演Robin。</p> <p>T:What are you doing here,Robin?</p> <p>Ss:I’m looking at a tiger.I’m running like a tiger.</p> <p>(以此种方式进行下去)</p> <p>(3)听录音,学生反复跟读模仿并完成课本练习。</p> <p>(4)学生以开火车形式汇报表演。</p> <p>S1:What are you doing here,Robin?</p> <p>S2:I’m looking at a bear.I’m dancing like a bear.(要求该学生做出跳舞的动作)</p> <p>S2: What are you doing here,Robin?</p> <p>S3:I’m looking at the rabbits.I’m eating like a rabbit.(要求学生做出小兔吃萝卜的动作)</p> <p>S3:…</p> <p>S4:…</p> <p>教师对于语气、神态、动作都到位的同学给予奖励。</p> <p>(5)教师讲解总结动词的现在分词的变化规律。</p> <p>(6)巩固练习。写出下列动词的现在分词形式。</p> <p>eat _______       look _______     fly _______</p> <p>take _______      dance _______    make _______</p> <p>swim _______     run ________     shop _______</p> <p>2.Let’s check</p> <p>(1) Listen and answer.</p> <p>教师用PPT一一呈现Let’s check图片,并问答。</p> <p>T:What is the cat doing?</p> <p>Ss:It’s climbing.</p> <p>T:What is Amy doing?</p> <p>Ss:She is riding a bike.</p> <p>…</p> <p>(2)Listen and number.</p> <p>教师播放听力录音,学生完成练习。</p> <p>(3)PPT呈现完整听力 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 ,学生模仿跟读,同桌之间对话表演。</p> <p>3.Let’s wrap it up</p> <p>(1)教师提问。</p> <p>a.各形容词性物主代词对应的名词性物主代词。</p> <p>b.形容词性物主代词与名词性物主代词用法区别。</p> <p>(2)完成课本练习。</p> <p>(3)师生共同核对答案。</p> <p>(4)互为小老师。</p> <p>同桌搭档,由对方相互出题,检查改正。(教师可适当提供指导)</p> <p>4.Story time</p> <p>(1)教师简单讲述故事内容。</p> <p>(2)播放录音,学生边听边阅读。</p> <p>(3)教师提问What are the monkeys doing? Whose tail is that? Are the monkeys taking pictures,too?</p> <p>(4)教师播放录音,请学生跟读两遍,找出问题的答案。</p> <p>(5)全班核对答案并复述故事内容。</p> <p>三、Summing up </p> <p>1.Words:</p> <p>looking,dancing,eating,flying,like,want …</p> <p>2.Sentences:</p> <p>What are you doing here,Robin?</p> <p>I’m looking at a bear. I’m dancing like a bear.</p> <p>Do you want to swim like a fish?</p> <p>I don’t want to be a fish!</p> <p>Whose tail is that?</p> <p>What are they doing? </p> <p>四、Homework</p> <p>1.Listen and recite the text.听录音并背诵课文。</p> <p>2.给下列句子选择正确的答语。</p> <p>(    </p>

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