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爱问共享资料写作怎样选材文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿 , <h1>&nbsh1;</p> <p>写作  怎样选材</p> <p>教学目标</p> <p>1.在阅读教学和既有写作积累的基础上,认识直接材料和间接材料。</p> <p>2.引导学生体会选材对于写作的意义,学习选材的方法。</p> <p>3.指导学生在写作时从生活中选材,围绕中心选材,并努...

写作怎样选材

<h1>&nbsh1;</p> <p>写作  怎样选材</p> <p>教学目标</p> <p>1.在阅读教学和既有写作积累的基础上,认识直接材料和间接材料。</p> <p>2.引导学生体会选材对于写作的意义,学习选材的方法。</p> <p>3.指导学生在写作时从生活中选材,围绕中心选材,并努力做到真实、新颖。</p> <p> 教学课时</p> <p>2课时</p> <p>第1课时</p> <p>课时目标</p> <p>1.在阅读教学和既有写作积累的基础上,认识直接材料和间接材料。</p> <p>2.引导学生体会选材对于写作的意义,学会围绕中心选材。</p> <p>教学过程</p> <p>一、导入新课</p> <p>1.同学们,提起写作,很多人就会在心里发愁,愁什么呢?下面两幅漫画,生动形象地反映了一些同学的写作现状。</p> <p>(生看漫画,自由发言)</p> <p>学生行为  一愁没有材料,二愁写作只会记流水账,写不出真情实感,导致作文分数低。</p> <p>2.“抓耳挠腮落笔愁,胡编生套成文羞。”同学们写作最大的难 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 是“巧妇难为无米之炊”——没有材料;其次是“狗咬刺猬——无从下口” ——不会选材。写作材料从哪里来?怎么去选择材料?我们今天就一起走进作文课《怎样选材》一探究竟。</p> <p>(板 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 文题)</p> <p>【设计说明】</p> <p>以两幅漫画导入,贴近学生的写作实际,容易引起学生的共鸣;直指写作困境,轻松导入课题。</p> <p>二、闲云潭影日悠悠——认识材料</p> <p>1.回顾课文,分析写作材料的来源。</p> <p>(1)回顾我们本单元学过的两篇文章,作者在文章中引用了大量的材料。结合 ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt ,请同学们说说这两篇文章的作者运用了哪些写作材料?</p> <p> </p> <p>示例一:《叶圣陶先生二三事》体现叶圣陶先生待人厚和律己严品质相应的事件分别有:</p> <p>待人厚:修润文章(第3段);恭送客人(第4段);真诚回信(第5段)。律己严:写文章主张“写话”(第6段);文风重视简洁(第7段);写作力求完美(第8段)。</p> <p>示例二:《最苦与最乐》中列举的事例或引用的名言、俗语:</p> <p>列举圣贤豪杰、仁人志士一辈子都在忧国忧民的事例。引用古语“如释重负”、俗语“心上一块石头落了地”、孔子的话“无入而不自得”。引用孟子“君子有终身之忧”、曾子“任重而道远,死而后已,不亦远乎”的话。</p> <p></p> <p>(生阅读材料后交流、讨论、作答)</p> <p>学生行为  “示例一”直接叙述叶圣陶先生的事迹,是作者的亲身经历、亲闻亲见,是直接材料。</p> <p>“示例二”列举或引用他人的事例或言语,是从读过的书籍、文章中获得,是间接材料。</p> <p>(2)请同学们速读教材P98的知识短文《怎样选材》,勾画出直接材料和间接材料的相关表述,并进行 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 归纳。</p> <p> </p> <p>直接材料来源于日常生活经历,包括各类人、事、景、物等。作者对这类材料有切身感受,因而运用于写作时得心应手,更有利于表达真情实感。</p> <p>间接材料,来自他人叙述、书报杂志、影视节目等。这类材料广而杂,有利于丰富写作的素材。</p> <p></p> <p>2.结合课文,判断材料类别。</p> <p>分析课文《邓稼先》,说说文中这些材料哪些是直接材料,哪些是间接材料,二者结合有何表达效果?</p> <p> </p> <p>①1950年邓稼先在美国获得博士后,立即回国。</p> <p>②1958—1967年,邓稼先受命研究原子弹制造的理论并成功设计了两弹。</p> <p>③1985年,邓稼先重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。</p> <p>④特殊年代,邓稼先处理好各种矛盾,说服两派继续工作。</p> <p>⑤1971年,邓稼先写一封短信证实中国独立自主研究原子武器。</p> <p>⑥1982年邓稼先在核武器试验出现意外时,说“我不能走”。</p> <p></p> <p>学生行为  ①②⑤是直接材料,作者亲自经历、亲眼所见,使文章真实感人。③④⑥是间接材料,是邓稼先去世后,作者从别人叙述中得到的材料,使文中人物形象更丰满。直接与间接材料结合使用,多角度、多方面表现邓稼先的精神品质,使文章 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 丰富、人物形象更丰满。</p> <p>师小结:海明威说:“如果一个作家停止观察,那他就完蛋了。”观察对作家写作来说非常重要。因为通过观察可以获得一些直接材料,将其运用于写作,更有利于表达真情实感。除了直接材料,我们通过阅读等其他途径获得的间接材料广而杂,写作时加以运用,有利于丰富写作的内容。因此,直接材料和间接材料,都是写作所需要的。</p> <p>【设计说明】</p> <p>本环节先引导学生回顾本单元课文中的选材,认识直接材料和间接材料。再通过分析《邓稼先》一文中选择的材料,让学生辨别直接材料和间接材料,并了解两种材料结合运用的好处,进一步加深学生对直接材料和间接材料的认识。</p> <p>三、江湖夜雨十年灯——积累材料</p> <p>师:积累了丰富多样的素材,才能在写作时言之有物,有选择的余地。那我们该如何去积累这些材料呢? </p> <p>1.听故事,学方法。</p> <p>师:请同学们阅读下面这个故事,思考一下,我们应该如何积累写作材料?</p> <p> </p>

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