8单元12雪地里的小画家

<h1>&nbsh1;</p> <p>12 雪地里的小画家</p> <p>【教学目标】</p> <p>1. 认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”。会写“竹、牙”等5个字和横折弯钩1个笔画。</p> <p>2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。能提取文中明显的信息，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。</p> <p>3．结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。</p> <p>【教学重难点】</p> <p>1. 能提取文中明显的信息，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。</p> <p>2．知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。</p> <p>【教学准备】</p> <p>1.预习提纲：完成对应课时预习卡。</p> <p>2.准备资料：多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、字词卡片、动物以及动物脚印的卡片。</p> <p>【教学课时】  2课时</p> <p>第1课时</p> <p>【课时目标】</p> <p>1. 认识“群、竹、牙”3个生字，会写“竹、牙、马”3个字。</p> <p>2．正确、流利地朗读课文。背诵课文前3句。</p> <p>【教学过程】</p> <p>一 创设情境，导入新课</p> <p>1.谈话：同学们，你们喜欢画画吗？你们都是用什么画画的？（生自由答）</p> <p>今天我们要来认识一群不用颜料不用笔就能作画的朋友！（板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 课题：雪地里的小画家）</p> <p>2．学生齐读课题。</p> <p>3．过渡：小画家们在雪地里是如何作画的，又作出了怎样奇妙的画作呢？我们一起来看看吧。</p> <p> 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 说明：以“画”为话题，激活学生的发散性思维，带领学生以疑问、探究的心态学习文本，激发学生的阅读兴趣。</p> <p>二　初读课文，整体感知</p> <p>1．学生借助拼音自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。</p> <p>2．朗读课文第1、2句。</p> <p>（1）教师范读。</p> <p>课件出示：</p> <p>下雪啦，下雪啦！</p> <p>雪地里来了一群小画家。</p> <p>（2）指名朗读。</p> <p>（3）指导读好感叹号。</p> <p>引导：①细心的小朋友读课文时有没有发现，小雪花的心情藏在一个特殊的符号里？你能发现是什么符号吗？（ ！ ）</p> <p>②从这个感叹号中，你可以感受到小雪花是什么样的心情呢？小朋友们看见小雪花时的心情是怎样的？ （激动、开心、惊喜……）谁来读？ （指名读）</p> <p>③“小画家们”和我们一样兴奋地跑向雪地，边跑边欢呼，请大家把小画家们的心情读出来。（全班齐读）</p> <p>3．随文识记“群”字。</p> <p>（1）引导：说说你是怎样记住“群”字的。</p> <p>（2）点拨：“群”的右边是一个“羊”，“羊”是一种喜欢群居的动物。形容人或物数量多的时候，可以用“一群”来 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 述。</p> <p>（3）出示图片，引导运用：一群小朋友、一群牛、一群大雁、一群小鸡。</p> <p>4．学生朗读课文。思考：雪地里来了哪些小画家？用横线画出来。</p> <p>（1）学生交流：用“雪地里来了……”的句式说一说。</p> <p>（2）教师板书：小鸡、小狗、小鸭、小马。</p> <p>5．提问：小画家们画了什么呢？请用横线画一画。</p> <p>6．指名读第3句。</p> <p>课件出示：</p> <p>小鸡画竹叶，小狗画梅花，</p> <p>小鸭画枫叶，小马画月牙。</p> <p>7．指名学生对应摆图画。（板贴：图画加上文字）</p> <p>设计说明：借助拼音读准字音，读通句子，初步感知课文内容，了解雪地里的小画家们以及他们各自的画作，培养学生提取明显信息的能力。</p> <p>三　图文结合，识写生字</p> <p>1．识写“竹”字。</p> <p>课件出示：</p> <p></p> <p>（1）看图猜字：看图上的甲骨文，猜一猜，这是什么字？</p> <p>点拨：“竹”像两根细枝上垂下六片叶子。</p> <p>（2）观察字形：“竹”左右两边要对称，横要短。右边的撇要穿插到左边的横下面。（课件出示田字格中的范字）</p> <p>（3）教师范写，学生书空。</p> <p>（4）学生练习，展评。</p> <p>2．识写“牙”字。</p> <p>（1）用“牙”组词，齐读词语：月牙、牙齿、门牙。</p> <p>（2）出示大象牙齿的图片，引导发现：“牙”的哪一笔和象牙最像？</p> <p>（3）教师范写，提示：“牙”字第二笔是竖折，不能写成两笔。竖钩在竖中线右侧，撇要写得舒展。</p> <p>（4）学生练写，展评。</p> <p>3．指导写“马”字。</p> <p>（1）引导：这月牙是谁画的呀？</p> <p>（2）课件出示“马”字的演变过程；学生书空“马”字的笔顺。</p> <p>（3）教师范写，提示：“马”字首笔横折就像马头，不能写得太大；第二笔竖折折钩像马身子，第一个折要写在横中线上，就像马背；最后一横就像高高扬起的马蹄，要写得舒展有力。</p> <p>（4）学生描红，练写，展评。</p> <p>设计说明：识记生字是一年级语文教学的重点，“竹、牙、马”都是象形字，教师图文结合，引导学生观察字源演变，激发学生识字的兴趣，使生字学习更具趣味性，符合低年段学生的心理特征。</p> <p>四　指导朗读，练习背诵</p> <p>1．教师范读，学生自由朗读，男女生赛读。</p> <p>2．以填空的形式，尝试背诵前三句。</p> <p>（　　　），下雪啦！</p> <p>雪地里（　　　　　）。</p> <p>小鸡画（　　　），小狗画（　　　），</p> <p>小鸭画（　　　），小马画（　　　）。</p> <p>设计说明：采用多种形式引导学生正确、流利地朗读课文，搭建学习支架引导学生背诵前三句，既落实了本课时的学习目标，同时也为第二课时的学习打下基础。</p> <p>第2课时</p> <p>【课时目标】</p> <p>1．认识“用、几、步、为、参、加、洞”7个生字，会写“用、几”2个字和笔画横折弯钩。</p> <p>2．提取信息，结合插图，知道小动物脚印的形状不同，了解青蛙冬眠的特点。</p> <p>3．正确、流利地朗读课文，背诵课文，感受“小画家”雪地作画的快乐。</p> <p>【教学过程】</p> <p>一　歌曲导入，复习检查</p> <p>1．听歌曲：《雪地里的小画家》被编成了好听的歌曲，我们来听听！（播放歌曲 《雪地里的小画家》）</p> <p>2．认读生字。</p> <p>课件出示：</p> <p>用　　几　　步　　为　　参　　加　　洞</p> <p>（1）熟字组新词。</p> <p>课件出示：</p> <p>作用　　几天　　跑步　　为了　　参加　　山洞</p> <p>（2）交流你的识字妙招。</p> <p>加一加： “力”加两点就是“为”，“力”加“口”就是“加”，“同”加三点水就是“洞”。</p> <p>（3）出示“跑步”“山洞”的相关图片，学生练习造句。</p> <p>（4）多种形式练读字词：指名认读、开火车读、小老师带读。</p> <p>设计说明：听课文歌曲能调节课堂氛围，激发学生学习课文的兴趣，是吸引学生注意力的一个教学策略。多种形式、多种方法帮助学生</p>