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爱问共享资料高一英语教学计划文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿 , <h1>高一英语教学计划</h1> <p>高一英语教学计划10篇  </p> <p>高一英语教学计划(一):<br>  指导思想:<br>  针对我校高一新生普遍英语底子差,基础薄的实际,坚持“夯实基础,狠抓双基,改善学法,激发兴趣,提高本事”的指导思想。<br>  高一(下)的10单元资料。<br>  1、对于高一(下)资料中的10单元,每一单元用5课时,新...

高一英语教学计划

<h1>高一英语教学计划</h1> <p>高一英语教学计划10篇  </p> <p>高一英语教学计划(一):<br>  指导思想:<br>  针对我校高一新生普遍英语底子差,基础薄的实际,坚持“夯实基础,狠抓双基,改善学法,激发兴趣,提高本事”的指导思想。<br>  高一(下)的10单元资料。<br>  1、对于高一(下)资料中的10单元,每一单元用5课时,新授4课时,练习1课时,共用4个月的时光。<br>  2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于10单元的新课教学中。<br>  3、认真研究新课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ,尤其与旧大纲不一样的地方,清楚哪些资料是新增加的,哪些资料是已经删掉的,哪些资料初中已经学的。认真研究新教材,在团体备课的基础上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业。<br>  4、为了减轻高三听力训练的压力,提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时光外,还坚持每周三次利用课余时光给学生团体放听力。<br>  5、单词一向是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合本事的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。<br>  6、坚持每周一次作文训练,训练 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。<br>  7、阅读理解本事的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课,材料为课外五篇课外阅读理解,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。<br>  8、团体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的团体备课,团体备课前先确立一名中心发言人,由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法,然后全组人员共同探讨,最终确定下来。<br>  9、坚持教学研究和相互听课,年轻教师要向老教师学习如何把握重点、难点和考点,老教师要向年轻教师学习如何灵活运用先进的教法。教师之间互相听课本学期每人不少于30节。<br>  高一英语教学计划(二):<br>  高一下期是学生逐渐认识和适应高中外语学习的关键时期,我们计划在上期的基础上,继续拓宽学生的知识面,全面培养听、说、读、写四会本事,异常是理解、 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 和阅读的本事,让学生尽快适应高中学习。<br>  一、教育教学指导思想 <br>  树立新观念,钻研新大纲,探索新教法。 <br>  二、教学工作 <br>  1、必修课。本期教学课时仍然紧,教材资料多,知识覆盖面大,在上好教本的同时,要异常研究拓展学上的课外知识,人文知识,加强课外阅读的补充和指导,具体方法如下: <br>  a) 狠抓单元教学,突出单元教学重点。把握好各个环节如:warming up-speaking; reading; explanation of language points, unit exercises,listening。 让学生不仅仅学习知识,并且得到本事的培养。 <br>  b) 增强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导”转为“学法指导”,重视指导学生思维方法的学习,要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统,强调运用语言的本事和语感本事的培养,重视积累,感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动,还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的兴趣。 <br>      2、课内课外阅读。 <br>  a) 教师指导阅读,教师除了课文中阅读材料,还要指导学生的课外阅读,备课时要对其资料,重难点,方式方法等都要作通盘研究。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸,即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。同时,教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。 <br>  b) 学生单元小结  1。积累词语,对课文涉及的重要词语,要抄写、查字典解释重点记忆。2。 阅读报刊文章写点评;3。每单元写一百字左右与课文资料相关的作文。 <br>  c) 课堂交流,课堂内除了individual activity, pair work, group work, discussion, debate这些活动,还有课外的  team work ,duty report,这些材料都以书面形式和口头形式呈现,最终由教师收集作资料保存。 <br>  d) 英语学习小组活动,每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解,质疑,评析,欣赏。这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。 <br>      3、写作 <br>  a) 根据教材的编写体例,把教本上的"写作"资料与学生练笔结合。 <br>  b) 本期拟作作文每单元1次。 [由Www.YiZhiPu.Com整理]<br>  c) 作文批改要讲实效,要调动学生参与,可先由学生自评或互评,再由教师点评,对其得失进行分析总结,并提倡学生写后记或重作,以期不断提高写作本事。 <br>  d) 对优秀的作文可进行交流。 <br>  4、充分利用电脑,投影仪,磁带,录像,影碟机等电教手段,适当的时候使用多媒体教室,使英语课堂更加形象,生动活泼。<br>  四、本学期学生情景分析:<br>  7﹑8﹑9班均为普通班。经过近一周来的摸底,已基本明白了学生的大致情景:<br>  1.基础知识欠帐太多,主要指初中基础词汇、短语及语法,但也有大部分成绩较好的学生对上学期的知识依然很陌生。2.由于基础知识欠缺较多,他们大多数人缺乏学习进取性及主动性。对英语极为恐惧及厌恶。具体表此刻:早晚自习不愿复习所学资料,尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大,绝大部分学生到了句句有生词的程度,其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做。3.由于基础知识的缺乏,必然导致基本技能的缺乏,听、说、读、写能极差,这样必然会导致课堂教学进度慢,效果差。4.大多数学生,由于听不懂课,所以课堂纪律就较差,必然导致学生学习效率低下。对于以上这些问题都必须认真对待及改正,应在上高中教材时,加强初中词汇、短语及基本语法的复习,基础相对较好,能够在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关知识拓展出来,要求学生记忆掌握。<br>  高一英语教学计划(三):<br>  高一上学期是高中教育的起始阶段,教育就显得尤为重要,为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务,尽快适应新的环境,在各方面能够健康发展,把英语教学搞的有声有色。特制定本学期英语教学计划如下:<br>  一。教材分析<br>  教材是“课标”的具体表现,是学生学习的“蓝本”。此刻使用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写活动,共九个部分,即热身(warming up),听力(listening),说话(Speaking)预读(pre-reading),阅读理解Reading),课后阅读(Post-reading),语言学习和语言运用language stuty),小结,学习提议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练,以及语法和句型等重点循序渐进,循环反复,贴合学生的认知规律,有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系,用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以进取的态度去学习新教材,研究新教材,理解新教材各个栏目的编写意图,最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材,一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材,要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组,是教材为我所用,而不是被教材牵着鼻子走。<br>  二。教学目标<br>  1、使学生明确学习英语的目的性, 发展学生自主学习的本事和合作精神;<br>  2、做好初、高中的教学衔接工作,让学生了解和适应高中的英语学习;<br>  3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的本事,培养学生在获取信息、处理信息、分析问题、解决问题的本事以及运用英语进行思维和表达的本事。<br>  4、优化学生的英语学习方法,使他们能经过观察、体验、探究等主动学习的方法,充分发挥自我的学习潜能,构成有效的学习策略,提高自主学习的本事。<br>  三。学生现状分析<br>  本学期本人担任高一(3)班的英语课。(3)班是本校的普通班,学生素质普遍较差、大部分学生英语底子差,基础薄,英语水平参差不齐,部分学生英语基础等于零。例如,本人在开学初去上第一节英语课的主要资料为:英语26个字母的测试,结果班里66个学生却没有一个学生能默写全26个英文字母,其中有20个学生叫空白卷。根据这个实际情景,本人打算在高一齐始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基,改善学法,激发兴趣,提高学习英语的本事”。<br>  四。 工作措施<br>  1、继军训后结合学生初中英语实际状况,用两个星期从字母音标学起切实做好初中教材复习的工作,为平稳地向高中教材过度奠定基础,梳理初中知识,配发相应练习,经过习题讲练,激发学生对新知识的求知欲,顺利进入新教材的学习。<br>  2。 为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划有步骤地把学生初中学过的但掌握不好的英语语音基础知识、英语时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。<br>  3、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不一样的地方,清楚哪些资料是新增加的,哪些资料是已经删掉的,哪些资料初中已经学的。认真研究新教材,认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业。<br>  高一英语教学计划(四):<br>  高一上学期是高中教育的起始阶段,教育就显得尤为重要,为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务,尽快适应新的环境,在各方面能够健康发展,把英语教学搞的有声有色。特制定本学期英语教学计划如下:<br>  一。教材分析<br>      教材是“课标”的具体表现,是学生学习的“蓝本”。此刻使用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写活动,共九个部分,即热身(warming up),听力(listening),说话(Speaking)预读(pre-reading),阅读理解Reading),课后阅读(Post-reading),语言学习和语言运用language stuty),小结,学习提议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练,以及语法和句型等重点循序渐进,循环反复,贴合学生的认知规律,有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系,用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以进取的态度去学习新教材,研究新教材,理解新教材各个栏目的编写意图,最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材,一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材,要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组,是教材为我所用,而不是被教材牵着鼻子走。<br>  二.教学目标<br>  1、使学生明确学习英语的目的性, 发展学生自主学习的本事和合作精神;<br>  2、做好初、高中的教学衔接工作,让学生了解和适应高中的英语学习;<br>  3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的本事,培养学生在获取信息、处理信息、分析问题、解决问题的本事以及运用英语进行思维和表达的本事。<br>  4、优化学生的英语学习方法,使他们能经过观察、体验、探究等主动学习的方法,充分发挥自我的学习潜能,构成有效的学习策略,提高自主学习的本事。<br>  三.学生现状分析<br>     本学期本人担任高一(3)班的英语课。(3)班是本校的普通班,学生素质普遍较差、大部分学生英语底子差,基础薄,英语水平参差不齐,部分学生英语基础等于零。例如,本人在开学初去上第一节英语课的主要资料为:英语26个字母的测试,结果班里66个学生却没有一个学生能默写全26个英文字母,其中有20个学生叫空白卷。根据这个实际情景,本人打算在高一齐始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基,改善学法,激发兴趣,提高学习英语的本事”。<br>  四。 工作措施<br>  1、继军训后结合学生初中英语实际状况,用两个星期从字母音标学起切实做好初中教材复习的工作,为平稳地向高中教材过度奠定基础,梳理初中知识,配发相应练习,经过习题讲练,激发学生对新知识的求知欲,顺利进入新教材的学习。<br>  2。 为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划有步骤地把学生初中学过的但掌握不好的英语语音基础知识、英语时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。 <br>  3、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不一样的地方,清楚哪些资料是新增加的,哪些资料是已经删掉的,哪些资料初中已经学的。认真研究新教材,认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业。 <br>  4、为了减轻高三听力训练的压力,提高学生的听力水平,从高一就开始注意对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时光外,还坚持每周三次利用课余时光给学生团体放听力。 <br>   5、单词一向是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合本事的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 <br>  6、坚持每周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。坚持每一天课前做值日 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 和每周一篇的短文背诵检查。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。 <br>  7、阅读理解本事的培养是高中教学的重中之重点,也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习,在平时考测试卷中阅读篇幅占必须比例,突出重点。有计划地指导学生掌握科学的阅读方法。 <br>  8、坚持教学研究和相互听课,向同行学习,进取上网,利用网络资源的优势,解决自我教学中的疑难和困惑。<br>  五。 教学资料<br>  1、12units。 About 700 new words。 200 word and expressions<br>  2、Grammar:<br>  1)。Direct Speech and Indirect Speech  Direct and Indirect Speech<br>  2) Requests and Commands   Heshe askedtold。。。(not) to do。。。<br>  3) The Present Continuous Tense for future action<br>  3、定语从句 (the Attributive Clause)(1)<br>  1) 能够用英语描述人物的特征、行为等-由whowhomthatwhose引导:She looked at Jeff, who was waving his arms。The girl whose leg was broken in the earthquake was taken to hospital。<br>  2) 能够用英语描述事物、事件的性质、资料等-由whichthat引导:And there she saw a wall of water whichthat was quickly advancing towards her。<br>  4、定语从句(the Attributive Clause)(2)<br>  1) 描述特定时光的特征——由when或介词+which引导定语从句:This was the moment when  at which Spielberg’s career really took off。<br>  2)描述特定地点的特征——由where 或介词+which引导定语从句:Chuck survives the air crash and lands on a deserted island where  on which there are no people。<br>  5、定语从句(the Attributive Clause)(3)<br>  1) 能够用从句描述人物、事件、时光、地点、原因等——使用限制性定语从句 I spent the whole afternoon with the teacher who was very helpful。<br>  2) 能够用从句对特定的人物、事件、时光、地点等作补充说明——使用非限制性定语从句I spent the whole afternoon with the teacher, which was helpful。<br>  6、Use the Present perfect passive voice<br>  7。、Use the Future passive voice<br>  8、Use the present continuous passive voice。<br>  六、教学时光安排:<br>  9月1日——9月14日:军训、初高中衔接教材<br>  9月15日——9月25日:unit1 。<br>  9月26日——10月2日 Unit 2<br>  10月3日——10月16日:Unit 3 。<br>  10月日――16日Unit 4。<br>  10月17日-25日: Unit 5<br>  10月26日―11月4日 Unit 6<br>  11月5日――11日 Midterm-test。<br>  11月12日-20日Unit 7<br>  11月21日-28日Unit 9。<br>  11月29日-12月7日Unit 10。<br>  12月8日---16日Unit 11<br>  12月18日---26日Unit 12<br>  12月27日至2012年1月15日 Revisions 、Final-examination。<br>  高一英语教学计划(五):<br>  一、所教班级基本情景<br>  本学期我担任高一(15)高一(16)班的英语教学,这个两个班都是平行班,经过本学期的教学,学生已基本适应了上课的流程和掌握必须的学习方法,可是学生的语法基础普遍薄弱,单词记忆不是很梦想,听说读写的英语本事也需要进一步提高。<br>  二、教学指导思想<br>  认真钻研新课标,树立新观念,探索新教法,在学校教学计划指导下进行工作。异常注意根据我校高一学生实际,努力发展学生自主学习和合作学习的本事;构成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的本事;异常注重提高学生用英语进行思维和表达的本事。继续拓宽学生的知识面,全面培养听、说、读、写四会本事,理解、分析和阅读的本事,让学生尽快适应高中学习。<br>  三、教材分析<br>  按照新课程改革,本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语模块必修(2)两个模块剩余和必修(3)和必修(4)。(人教版)共10个单元资料。共十二个模块。其中有两个模块为复习模块。<br>  具体安排: 对于10个模块,每一模块用10课时,课本的学习能够这样进行:上新课8个课时,单元复习检测2个课时。<br>  四、教学资料<br>  本学期主要学习必修三和必修四。要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型;语法主要为:情态动词的用法;名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位语从句等;主谓一致;动词Ving的功能用法。其中名词性从句和动词Ving的功能用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点。<br>  五、主要措施<br>  (一)教学方面:<br>  1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。<br>  2、在听力方面,进一步提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时光外,还坚持利用课余时光给学生放一些英语小片段,趣味的视频和带中英文字幕的经典电影,让学生融入一个说英语的英语环境。<br>  3、在口语表达方面,本学期要狠抓学生的口语表达,在教学过程中努力设计教学,把提高学生的口语安排在每节课的教学中。具体措施,每周二四六三次英语课,抽出5-10分钟的时光,安排一到两名学生到讲台前进行英语口语表达练习,形式多样,能够是即兴演讲impromptu speech,天气预报weather forecast ,时政要闻political news,幽默humor,笑话jokes or funny story,戏剧drama,诗歌朗诵reading poems,美文欣赏等。<br>  4、在词汇方面,单词一向是学记忆生的难点、薄弱点,直接影响学生综合本事的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生的单词基础,在每周单元学习结束前对学生进行单词默写检查两次,一次让学生互评,一次由教师亲自评阅。<br>  5、在阅读方面,阅读理解本事的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课,充分培养锻炼学生的阅读本事,阅读技巧,阅读速度和阅读效率,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。<br>  6、在写作方面,坚持每两周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。并针对高一新生的写作基础,给予英文写作的指导和误区分析,可适当让学生多背诵一些常用的句型,句式,词汇和短语,或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。<br>  (二)在教研方面:<br>  1、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不一样的地方,清楚哪些资料是新增加的,哪些资料是已经删掉的,哪些资料初中已经学的。认真研究新教材,在团体备课的基础上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业。<br>  2、坚持每周互相听评课活动,相互取长补短,提高自我的教学本事。<br>  3、团体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。作为新教师,坚持进取多参加团体备课,团体备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法,然后与全组人员共同探讨,最终确定下来。总之,要做到因材施教。<br>  高一英语教学计划(六):<br>  一、指导思想<br>  以学校,级组 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 为指导思想,全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神,全备课组成员将进取主动地开展教学教研工作,落实英语教学常规,营造良好的教研氛围,不断改革课堂教学,探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差,基础薄的实际,坚持“夯实基础,狠抓双基,改善学法,激发兴趣,提高本事”的原则, 长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。<br>  二、教学总目标<br>  完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学</p>

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