爱问共享资料全等三角形12.2三角形全等的判定12.2.2利用两边及其夹角判定三角形全等SA文档免费下载，数万用户每天上传大量最新资料，数量累计超一个亿 ， <h1>第2课时 利用两边及其夹角判定三角形全等(SAS)</h1> <p>◇教学目标◇</p> <p>【知识与技能】</p> <p>掌握边角边条件的内容,能初步应用边角边条件判定两个三角形全等.</p> <p>【过程与方法】</p> <p>经历探索三角形边角边判定定理的过程,在观察中寻求新知,在探索中发展推理能力,逐...
<h1>第2课时 利用两边及其夹角判定三角形全等(SAS)</h1> <p>◇教学目标◇</p> <p>【知识与技能】</p> <p>掌握边角边条件的内容,能初步应用边角边条件判定两个三角形全等.</p> <p>【过程与 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 】</p> <p>经历探索三角形边角边判定定理的过程,在观察中寻求新知,在探索中发展推理能力,逐步掌握说理的基本方法.</p> <p>【情感、态度与价值观】</p> <p>通过探究三角形全等的条件的活动,培养学生观察分析图形的能力及运算能力,培养学生乐于探索的良好品质以及发现问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的能力.</p> <p>◇教学重难点◇</p> <p>【教学重点】</p> <p>边角边判定两三角形全等.</p> <p>【教学难点】</p> <p>寻求三角形全等的条件.</p> <p>◇教学过程◇</p> <p>一、情境导入</p> <p>在上节课的讨论中,我们发现三角形中只给一个条件或两个条件时,都不能保证所画出的三角形一定全等.给出三个条件时,有四种可能,能说出是哪四种吗?</p> <p>二、合作探究</p> <p>探究点1 用边角边判定两个三角形全等</p> <p>典例1 如图所示,CD=CA,∠1=∠2,EC=BC,求证:△ABC≌△DEC.</p> <p></p> <p>[解析] ∵∠1=∠2,</p> <p>∴∠1+∠ECA=∠2+∠ECA,即∠ACB=∠DCE,</p> <p>在△ABC和△DEC中,</p> <p>∴△ABC≌△DEC(SAS).</p> <p>探究点2 边角边判定的应用</p> <p>典例2</</p>
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