三上unit6-partA-Let’slearn&Let'schant

<h1>Unit 6 《Hah1py birthday!》 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 </p> <p>   第一课时</p> <p> (Part A Let’s learn＆Let’s chant)</p> <p>教学目标</p> <p>1. 学生能够理解对话大意， 能够用正确的语音、语调朗读对话。</p> <p>2. 掌握句子This one, please. Sure. How many…并能在实际情境中灵活运用。</p> <p>3. 能在语境中理解新词: sure, plate, five, how many的意思，并能正确发音。</p> <p>4. 培养学生的口头 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达能力。</p> <p>教学重点</p> <p>1. 掌握句子This one, please. Sure. How many…并能在实际情境中灵活运用。</p> <p>2. 掌握名词复数的变化规律及发音。</p> <p>教学难点</p> <p>掌握名词复数的变化规律及发音。</p> <p>教学工具</p> <p> ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt </p> <p>教学过程</p> <p>(一) Warm-up</p> <p> 1. 师生一起用英文从1数到5。</p> <p> 2. 教师用多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 播放Let's chant部分的录音，学生边跟唱歌谣 边做动作。 如:</p> <p>Jump! Jump! Jump! One, two, three!</p> <p>Jump! Jump! Jump! Three, two, one!</p> <p>Four and five! Four and five!</p> <p>Jump up high! Jump up high!</p> <p>Five! Four! Three, two, one!</p> <p>Jump! Jump! It's so fun!</p> <p> (二) Presentation呈现新课</p> <p> Let's talk</p> <p> 1. 教师指导学生把所有的学习用品都摆在桌子上。教师拿起一本 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 说One book.学生跟着重复。教师拿起两本书说Two books.学生跟着重复。教师指导学生注意名词复数的变化及读音，逐步引导学生说出其他物品的数量。</p> <p> 2. 教师在黑板上画一个盘子或者展示课件上的图片，然后问What's this?学生回答“盘子”。教师板书并教读单词plate,让学生一边用手比画着盘子的形状一边说单词plate教师请一名学生再画上一个盘子，一边数一边说two plates, 然后反问学生How many plates? 引导学生回答"Two."。教师教读句型How many ….依次添加品的数量，并与学生展开如下对话:<br>T: How many plates?<br>S: Two.<br>T: How many plates?<br>S: Three.<br>T: How many plates?<br>S: Four.<br>T: How many plates?<br>S: Five.<br>3. 教师用多媒体课件播放Let's talk部分的录音。学生一边跟读，一边用手指出所读的句子，力求做到眼到、口到、手到、心到。<br>（三）Role play</p> <p>教师将学生分成两人一组玩游戏，其中一名学生拿出钢笔并提问How many pens?另一名学生根据对方拿出的钢笔支数回答。动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就算输，然后再进行交换回答。<br>（四）Let’s learn</p> <p>教师讲解：</p> <p>A: How many plates? 多少个盘子？ </p> <p>（How many+可数名词复数？）</p> <p>B: Five. 五个。</p> <p>（要用数字回答。）</p> <p>（五）Count and say<br>教师让学生以三人为一组， 桌上摆满学习用品和动物玩具，一人充当售货员，另两人充当顾客，进行如下对话练习:<br>S1: This one, please.<br>S2: Sure. How many pigs?</p> <p>S3: Four.</p> <p>S4: OK. Here you are.</p> <p>学生先在组内练习，然后教师请几组学生上台表演。</p> <p>（六）Role play</p> <p>A: How many…? </p> <p>B: ... </p> <p>A: OK!</p> <p>B: Here you are.</p> <p>教师根据图片上物品的数量引导学生完成对话练习。</p> <p>（七）Practice</p> <p>1. 补全对话。</p> <p>A: _______ _______books? </p> <p>B: Two.</p> <p>A: OK!</p> <p>B: _______you are.</p> <p>答案：How many/Here</p> <p>2. 照样子，写一写。</p> <p>例: one book→two books</p> <p>(1). one pen→_________</p> <p>(2). one ruler→__________</p> <p>(3). one crayon →_________</p> <p>(4). one monkey →_______</p> <p>(5). one pencil→___________</p> <p>(6). one plate→ ____________</p> <p>(7). one dog→ ___________</p> <p>(8). one bag→______________</p> <p>3. 翻译下列句子。</p> <p>(1). Here you are.</p> <p>_______________</p> <p>(2). How many bears?</p> <p>_________________</p> <p>(3). This one, please.</p> <p>_________________</p> <p>答案：(1). 给你。</p> <p>(2). 有多少只熊？</p> <p>(3). 请给我这个。</p> <p>(八) Summary</p> <p>问某样东西的数量时，可说：</p> <p>A: How many…? </p> <p>多少个……？</p> <p>（How many+可数名词复数？）</p> <p>B: 数字回答。</p> <p>  ……个。</p>