学校师德师风考核方案模板

<h1>学校师德师风考核方案 </h1><p>为全面提高教育教学质量的要求，把竞争机制，约束机制和激励机制纳入学校管理轨道，建设一支具有高尚师德、渊博知识、精于教 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 、善于育人、勤于科研、勇于创新、结构合理的高素质的师资队伍，结合我校实际，特制定本方案，具体内容如下：</p><p>一、考核领导小组</p><p>校长任考核领导小组组长，负责指导学校师德师风考核的全面工作，副组长及成员负责教职工师德师风平时的考核工作。</p><p>二、考核原则</p><p>1、坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 地进行师德师风考核；</p><p>2、坚持师德师风考核定性和定量相结合，以定量考核为主，坚持平时考核与年度考核相结合，年度考核以平时考核为基础，通过综合考查评价，确定考核等级。</p><p>三、考核对象</p><p>我校所有在编、在岗教师</p><p>四、考核内容及细则</p><p>学校考核内容，分为德能勤绩四大方面。从宏观方面要求：规范的职业道德，过硬的教育教学能力，自觉履行岗位职责，突出的教学实绩。</p><p>1、德：遵纪守法，具有良好的社会公德和家庭美德，外塑人民教师的良好形象；注意加强自身修养，具备良好的个性心里品质；坚持依法施教，廉洁从教；教育思想端正，有高尚的职业道德：（1）爱国守法；（2）爱岗敬业；（3）关爱学生；(4)教书育人；（5）为人师 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf ；（6）终身学习。</p><p>2、能：本岗位专业知识及基本功扎实过硬，能胜任学校安排的工作，工作中具有独立思考，不断创新的能力；与时俱进，知识更新，主动汲取新知识，新信息，不断完善知识结构，掌握运用现代化教学或办公手段的能力；具有很强的语言表达能力和文字表达能力，善于做思想政治工作；有很强的对学校，班级，学科工作组织，管理，协调能力；具有教改实践，教学评价，教研科研的能力。</p><p>3、勤：工作态度端正，对工作有高度的事业心和责任感，积极主动工作，认真履行自己的职责；严守学校的作息时间和劳动纪律，出满勤，干满点，全身心地投入工作。</p><p>4、 绩：认真履行现任教师职责，达到任职要求的业务条件；认真履行现任岗位职责，完全胜任并出色完成所承担的任务；工作质量好，工作效率高，服务对象满意。 </p><p>五、考核 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 与程序</p><p>1、师德师风考核实行扣分制，基础分为100分。</p><p>2、学期或学年末，考核领导小组在广泛征求教师、学生、家长等各方面意见的基础上，进行一次集中考核打分，经集体讨论确定教职工学期或学年总得分，同时按上述 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 确定师德师风考核等次。教师师德师风总得分为百分制，可按十分制折合后计入教师工作量化总分。</p><p>3、有下列情形之一者，当年师德考核可以直接确定为优秀。</p><p>见义勇为、奋不顾身保护国家利益和人民生命财产，受到社会好评，并得到上级有关部门的表彰；注重学生的思想品德教育，教育的本班学生事迹突出，为学校争得荣誉，在社会上产生一定的影响，并得到上级有关部门的表彰；爱岗敬业，严谨治学，取得优异成绩，在教育及社会各界具有一定的影响。</p><p>4、有下列情形之一者，当年师德考核不能评为优秀。</p><p>上课期间因擅离岗位或管理不善，而出现学生安全事故；私自把学生赶出教室或擅自剥夺学生上课的权利，造成一定的影响；拒不接受学校安排的工作任务；接受或暗示家长宴请，产生不良影响的；上班期间，做与工作无关的事，如玩手机、上班炒股、聊天等；考试舞弊泄密、弄虚作假；故意做家长工作，不让学困生参加考试者；一年内旷课、旷班三次（含）以上。</p><p>5、有下列情形之一者，当年师德考核确定为不合格。</p><p>歧视学困生、体罚学生，给学生身心造成伤害，并产生后果者；无理顶撞领导、打骂同事，造成一定影响者；以教谋私、向学生家长索要财物或要求家长办私事，造成不良影响者；工作不负责任、擅离职守，造成学生安全事故或其他责任事故，造成一定影响者；组织和强制学生有偿家教、违规补课，严重影响教育形象，有家长举报或上级主管部门责令处理者；传播有害学生身心健康的思想，参与色情、赌博和邪教活动，造成严重社会影响的；无根据乱说乱道，利用互联网随意散布谣言或诽谤他人进行人身攻击者；因其他方面违法乱纪受到党纪、政纪处分者。</p><p>6、各教研组先评出本年度校级师德师风优秀教师2名，再由学校全体行政及各教研组长依据评分标准从被推荐人选中遴选出县级师德师风年度优秀教师，其中校级领导权重为40%，中层领导权重30%，教研组长权重为30%。</p><p>7,学校行政人员的师德师风考核是由校长组织校级行政人员来进行考核的，每年选出两名优秀行政人员。</p><p>8、考核等次，按每学期或学年考核结果得分，分为优秀（90分以上）、良好（80~89分）、合格（60~79分），不合格（60以下）四个等次。有“一票否决”情形之一的，师德师风直接认定为“不合格”，分值为零。</p><p>9、考核领导小组反馈考核结果，被考核教师无异议后签字确认。</p><p>10、被考核教师对师德师风考核结果若有异议，可在接到考核反馈结果之日起7日内向考核领导小组提请复核，考核领导小组应在7日内提出复核意见。</p><p>六、考核结果的运用</p><p>1、师德师风考核结果，作为教职工绩效考核，年度考核，评优选出晋职晋级等教师评聘和奖惩的重要依据，优先考虑师德师风考核为“优秀的教师”，并记入教师个人档案。</p><p>2、凡在师德师风考核中被确定“不合格”的，当年年度考核相应定为“不合格”。</p>