《雷锋叔叔你在哪里》教案

课题： 雷锋叔叔你在哪里 <h1>课题：&nbsh1;   雷锋叔叔你在哪里              .</p> <p>备课教师         修改教师：             </p> <p> </p> <p> </p> <table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"> <tbody> <tr> <td><p>课题</p></td> <td><p>雷锋叔叔你在哪里</p></td> <td colspan="2"><p>第  1  课时</p></td> <td><p>课型</p></td> <td colspan="2"><p>新授</p></td> </tr> <tr> <td><p>学</p><p>习</p><p>目</p><p>标</p></td> <td colspan="6"><p>①认识“锋”12个生字，会写“冒”等12个字。</p><p>②正确、流利、有感情地朗读课文</p></td> </tr> <tr> <td><p>教学重点</p></td> <td colspan="6"><p>认识“锋”12个生字</p></td> </tr> <tr> <td><p>教学难点</p>&

lt;/td> <td colspan="6"><p>正确、流利、有感情地朗读课文</p></td> </tr> <tr> <td rowspan="2"><p>教  法</p></td> <td rowspan="2"><p>谈话法  自主学习</p></td> <td colspan="2"><p>学具</p></td> <td colspan="3" rowspan="2"><p> ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 课件</p></td> </tr> <tr> <td colspan="2"><p>教具</p></td> </tr> <tr> <td><p>环节提示</p></td> <td colspan="2"><p>教学内容</p></td> <td><p>时间</p></td> <td colspan="2"><p>学生活动设计</p></td> <td><p>时间</p></td> </tr> <tr> <td><p>揭示主题</p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p

><p> </p><p> </p><p>初读识文</p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p>再读流畅</p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p>自主识字，指导书写</p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p></td> <td colspan="2"><p>一 谈话引入</p>

;<p>①谈话引入。</p><p>雷锋，一个多么响亮的名字！他的乐于助人，他的无私奉献，影响了多少人！今天，我们就要随着文中的小伙伴，一起去寻找雷锋叔叔的足迹。</p><p>板书课题：雷锋叔叔，你在哪里。</p><p>②出示雷锋画像，学生谈自己了解到的雷锋叔叔的生平事迹。</p><p>③老师作适当的补充。</p><p>二 初读诗歌，认读生字</p><p>①老师范读或放课文录音。</p><p>②学生自读诗歌，勾出生字，多读几遍。</p><p>③老师在大屏幕（小黑板）上出示生字新词，以抽读、齐读形式让学生读准字音。</p><p>再读课文，领会内容</p><p>①老师配乐深情地朗读诗歌，学生边听边看课文。</p><p>②学生自读课文，找出不理解的词语。</p><p>③分小组以互助方式理解词语，小组解决不了的向全班提出。</p><p>④全班讨论解答。（注意：老师要引导学生联系上下文和生活实际理解词语）</p><p>泥泞：形容路上因有烂泥而不好走。</p><p>年迈：年纪大。</p><p>荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。（可以借助挂图理解）</p><p>寻觅：寻找。</p><p>三 指导朗读</p><p>运用多种形式指导学生把诗歌读正确、读流利。</p><p>四 自主识字，指导书写</p><p>①四人小组讨论交流识记生字的方法。</p><p>②检查生字的认记情况。（注意读准“锋”“曾”“泞”“荆”“莹”几个字）</p><p>③观察书上的范字，引导发现规律。（如“迈”“迷”“迹”等是走之旁；“滴”“洒”“泥”“泞”都是三点水旁，结构都是左窄右宽等。老师有重点地进行指导，最后让学生在田字格里认真临摹）</p><p>④作业展示，交流评议</p></td> <td><p> </p></td> <td colspan="2"><p>听老师介绍</p><p>&#</p></td> </tr> </tbody> </table>