6单元1.口算乘法第1课时口算乘法

<h1> 第6单元 多位数乘一位数</h1><p>1.口算乘法</p><p>第1课时  口算乘法</p><p>【教学内容】</p><p>教材第56~57页例1、例2。</p><p>【教学目标】</p><p>1.在具体情境中，探究整百、整十数乘一位数以及两位数乘一位数（不进位）的计算规律。2.掌握整百、整十数乘一位数以及两位数乘一位数（不进位）的计算方法，提高口算能力。3.在学习中感受数学与生活的密切联系。</p><p>【教学重难点】</p><p>重 点：能正确地理解整十、整百数乘一位数以及两位数乘一位数（不进位），能解决简单的数学问题。</p><p>难 点：能正确口算整十、整百数乘一位数以及两位数乘一位数（不进位），理解计算方法。</p><p>【教学过程】</p><p>一、创设情境，导入新课</p><p>1.出示教材第56页情景图。</p><p>教师：星期天，爸爸妈妈带着孩子们到儿童游乐园游玩，有的玩旋转木马，有的玩碰碰车，玩得很开心。</p><p>教师：同学们，你能根据这幅情景图所提供的信息提出用乘法计算的问题吗?</p><p>2．全班同学讨论交流。</p><p>二、合作交流，探究新知</p><p>1．出示坐碰碰车的图片及数学问题。</p><p>坐碰碰车每人20元，3人要多少钱？</p><p>（1）你会解决这一问题吗？</p><p>（2）怎样解决？</p><p>根据学生的回答，板书：20×3=</p><p>（3）你是怎样算的？小组交流反馈：</p><p>①算法一:20+20+20=60；</p><p>②算法二：2个十乘3是6个十，就是60。</p><p>（算法二先老师引导学生一起说，学生再在下面自由说）</p><p>（4）想一想：200×3=</p><p>①怎么计算；②你是怎么想的？</p><p>（注意引导例1的思路迁移到这里）</p><p>2.在迁移类推中学习新知识。</p><p>出示玩过山车的图片及问题。</p><p>坐过山车每人12元，3人要多少钱？</p><p>（1）你会解决这一问题吗？</p><p>（2）根据学生回答，教师板书：12×3=</p><p>（3）小组合作讨论：学生说说自己是怎样计算的。</p><p>（4）汇报交流：</p><p>①学生汇报：</p><p>10×3=30</p><p>2×3=6</p><p>30+6=36</p><p>②老师出示小棒图（见教材），证明上面算法的正确性。</p><p>③想一想：12×4=</p><p>怎么算？怎么想？全班交流思路。</p><p>（5）想一想，在计算过程中你发现了什么？</p><p>（让学生认识到这类题目可以转化为表内乘法来计算，这样为后面学习整百数、整千数乘一位数的计算打下基础）</p><p>3. 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 归纳。</p><p>（1）谁能根据情境图，再提出几个与一位数相乘的数学问题？</p><p>学生可能会提出这样的问题：①坐激流勇进每人10元，8人要多少钱？②坐登月火箭每人15元，3人要多少钱？③做旋转木马每人5元，13人要多少钱？</p><p>（2）说出解决问题的方法并列出算式：10×8、15×3、5×13。</p><p>探究计算方法，全班交流、汇报。</p><p>思考：①整十、整百、整千数乘一位数该怎样计算呢？</p><p>【教师归纳】在计算整十、整百、整千数乘一位数时，可以把整十、整百、整千数看成几个十、几个百、几个千和一位数相乘；也可以把它们转化为表内乘法计算，即先用0前面的数与一位数相乘（用表内乘法），再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。</p><p>②一个两位数乘一位数又该怎么计算？</p><p>【教师归纳】把两位数分成整十加几，再分别与一位数相乘，最后把结果加起来。</p><p>三、拓展与应用</p><p>1.完成教材第57页做一做。</p><p>口算结果，并说说你是怎么想的。</p><p>2.完成教材练习十二第1题。</p><p>先填写，后说说“一位数乘整十、整百、整千的数”怎样计算简便？</p><p>3.完成教材练习十二第3题。</p><p>投影出示第3题。</p><p>（1）让学生观察图，收集信息，明确问题。</p><p>（2）学生独立完成，集体交流。</p><p>4.完成教材练习十二第4题。</p><p>先用开火车的方式回答计算结果。</p><p>四、课堂小结</p><p>这节课你学会了什么？</p><p>【教学 反思 小班合家欢主题反思小班合家欢主题审议反思小班合家欢反思恩怨历尽后的反思下载恩怨历尽后的反思下载 】</p><p>本节课教学的主要思路是让学生在熟悉的情境中，提出多位数乘一</p><p>位数的问题，并通过自主探索、合作交流，学会整十、整百、整千</p><p>数乘一位数以及两位数乘一位数（不进位）的口算乘法。通过观察、</p><p>比较、类推，培养学生的创新能力。课中注意培养学生良好的思维</p><p>习惯，让学生有充分的时间说算理，说想法，这样才能取得良好的</p><p>教学效果。</p>