首页 WORD模板 学习教育 3单元测量第3课时千米的认识

 3单元测量第3课时千米的认识

开通vip
举报

爱问共享资料3单元测量第3课时千米的认识文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿 ,<h1> 第3单元 测 量</h1><p>第3课时    千米的认识</p><p>【教学目标】<br />1、使学生在已经认识了米、分米、厘米及毫米的基础上学习长度单位“千米”,知道千米在实际生活中的应用,初步建立1千米(公里)的长度观念,知道1千米(公里)等于1000米。<br />2、掌握千米和米的换算方法。<br />3、通过教学,培养学生的观察、想象能力和合理推理的能力以及实际测量和估...

3单元测量第3课时千米的认识

<h1> 第3单元 测 量</h1><p>第3课时    千米的认识</p><p>【教学目标】<br />1、使学生在已经认识了米、分米、厘米及毫米的基础上学习长度单位“千米”,知道千米在实际生活中的应用,初步建立1千米(公里)的长度观念,知道1千米(公里)等于1000米。<br />2、掌握千米和米的换算方法。<br />3、通过教学,培养学生的观察、想象能力和合理推理的能力以及实际测量和估测能力。<br />4、渗透教学知识来源于生活实践的思想,培养学生的空间观念。<br />【教学重难点】</p><p>重 点:千米与米之间的换算以及距离的估测。</p><p>难 点:千米与米之间的换算以及距离的估测。<br />【教学准备】课前领学生到操场里走100米的路1次,并计下所需的时间及步数。<br />【教学步骤】<br />一、导入,初步感知:<br />1、说说我们已学过哪些长度单位?(板书:米、分米、厘米、毫米)用你喜欢的方式表示1米、1厘米。<br />2、下列测量活动用什么长度单位合适?<br />(1)测量铅笔的长度。<br />(2)测量硬币的厚度。<br />(3)测量课桌的高度。<br />(4)测量教室的长。<br />(5)测量武汉到广州的路程。<br />师:如果要测量武汉到广州的路程,我们可以选用哪个长度单位来测量呢?<br />3、揭示课题:用米测量太麻烦了。武汉到广州的距离比较远,我们需要用更大的长度单位来测量,今天我们就来认识一个新的长度单位——千米。(边说边板书)<br />二、学习新知<br />(一)导入<br />在日常生活中我们见过“千米”,(教学例4)如:<br />(1)出示四张画片,学生观察讨论,说标记的意思。<br />   图1:火车已经行驶了180千米。<br />图2:公路上汽车限速每小时60千米。<br />图3;离南京还有98 千米。<br />图4:地图上的1厘米、2厘米、3厘米分别表示实际长度16千米、32千米、48千米。<br />(2)师:你还在哪些地方见过或听过“千米”?(让生答)<br />(3)小结:计量路程或测量铁路、公路、河流的长度,通常用千米做单位。千米又叫做公里,可以用“km”表示。(板书:千米的认识)<br />(二)新课展开:<br />1、联系生活,初步建立“千米”观念:<br />1千米有多长呢?昨天老师带领大家走了100米的路程,想一想,1000米要走多少个100米?(10个)对,就是像我们昨天那样走10次,5个来回。<br />   10个100米是1000米,1000米就是1千米。我们可以写成<br />   1千米=1000米      全班齐读一次 。(指导学生朗读:用不同的停顿来区分)<br />追问:2千米=(   )米 (让学生说想法,如:2千米里有2个1千米,就是2000米)<br />4千米=(    )米        3000米=(    )千米<br />9千米=(    )米        6000米=(    )千米<br />2、再次建立1千米的长度概念。<br />1千米到底有多长?<br />(1)出示学校操场:这是我们小学的操场,一圈是400米,沿着它跑几圈是1千米?<br />(2)星期天,老师进行了一次实地测量,从我们熟悉的学校出发一直往东走,到工商银行大约是1千米。<br />从学校出发一直往西走到天桥底大约是1千米。<br />现在你脑子里有1千米长度的概念了吗?闭上眼睛,想象1千米的长度。<br />(3)你能从生活中找出1千米吗?<br />三、实际运用<br />1千米在你们头脑中已经留下了深刻的印象,下面老师带大家到智慧宫去闯一闯,愿意吗?<br />1、第一关(练习六第4题)<br />(1)让学生独立尝试,通过画一画,算一算,加深对千米的认识。(把算式写在本子上)<br />(2)交流反馈,鼓励学生在图中找出不同的路线表示出1千米。<br />2、第二关(练习六第8题)<br />    一圈400米,5圈几千米?如何列式计算,先让学生在小组内相互讨论,然后指名回答。<br />3、第三关(练习六第14题)<br />(1)学生先读题,然后理清思路,他们选择什么方式去比较合适,关键是看出发地点与目的地点的距离,根据距离的长短选择合适的交通工具。<br />(2)再了解一下,这些交通工具的速度分别是多少,根据距离,估测一下大概需要多长时间长能到达他们想去的地方。<br />4、第四关:改一改:<br />(课件出示)          小明的日记 <br />2015年9月17日                                                        星期四<br />今天早晨7点钟,我从2厘米的床上起来。用了3小时很快刷了牙、洗了脸,然后喝了一杯牛奶和吃了一根长约20分米的油条。然后和爸爸妈妈走了200千米来到公共汽车站,一看手表,哇!才走了3分钟。路上碰到体重50克的小胖子丁丁,丁丁问:“小明,上哪儿去?”我说:“去七一广场放风筝。” 丁丁说:“七一广场离这里很近,才1米呀!<br />四、课堂总结:今天,我们认识了长度单位里的一个新成员:千米。你们有什么收获吗?(了解了1千米的实际长度,学会千米和米之间的简单换算,并了解了它的实际用途。)<br />五、课后延伸<br />1、让学生实地走一走1千米的路。<br />2、让学生试着写一篇数学日记:《我心目中的千米》<br /> </p>

本文档为【3单元测量第3课时千米的认识】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑, 图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。

[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。

下载需要1个特权 ,已有0人下载

最新资料

热门推荐

推荐专题

v

机构认证用户 阅与慧文化

阅与慧文化创办于2016年,三年来,致力于中小学学生线上学习指导与学习资料免费分享,两年多来,得了很多家长的肯定与好评。2019年开始,为帮助更多的家长解决孩子的学习问题,推出阅慧文化校外辅导线下站,以培养良好的作业习惯、阅读习惯、书写习惯为主要目的,努力促进孩子学习进步。