中学生端午节活动方案

<h1>中学生端午节活动方案</h1><p>中学生端午节方案1<br />一、活动目的<br />坚持以党的大精神为指导，以我们的节日为主题，充分挖掘端午节的深厚文化内涵，引导中学生进一步了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，建设精神家园，增强爱国情感。<br />二、活动的内容<br />1、举办一期有关端午节相关内容的黑板报。<br />2、开展学包粽子活动。<br />3、举行我们的节日端午主题班会。<br />4、志愿者开展活动。<br />三、活动的具体安排<br />1、下周二班会时间，各班举行一次我们的节日端午主题班会。<br />2、各班将学包粽子的任务作为家庭作业布置给学生。利用端午节放假时间，回家和父母一起包粽子，利用此活动，增深学生对传统节日的了解。<br />3、各班举办一期有关端午节相关内容的黑板报。黑板报的内容包括端午节的来源、全国各地纪念端午节的活动、各班学生以何种活动纪念端午节等。<br />4、利用端午节放假时间，校团委、学生会组织志愿者到敬老院、社区失独家庭、留守儿童一起活动，欢度端午节，并留下影像资料。<br />中学生端午节方案2<br />一、活动背景<br />让学生充分了解各地在端午节里各种各样的风俗习惯，增加学生学习的兴趣，了解这节日的渊源，形成，民间各种不同的庆祝方式以及其中所承载的中国所独有的文化内涵，以此来体验的意义;体会班级就是一个大家庭，人人都是班级大家庭的成员，应该相互关心，相互爱护;增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，同时通过这次活动，使学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给我们带来快乐与幸福。<br />二、活动目的<br />1. 初步了解端午节的名称、起源及节日风俗习惯。<br />2. 通过了解家乡过端午节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。<br />3.通过对节日的了解使学生感受中国文化的特点。<br />4.培养学生搜集，整理，比较，分析和运用资料的能力以及语言概括和 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达能力。<br />三、活动时间<br />端午节前两天<br />四、活动准备<br />1、将学生分为4组，分课题收集世界各地端午节的节日和风俗习惯，以及端午的相关资料。<br />五、活动方案<br />第一阶段：活动准备<br />1、搜集有关端午节的名称、由来、端午节的传说故事等等。<br />2、调查访问身边的长辈，了解家乡过端午节的风俗习惯。<br />3、端午节故事演讲。<br />第二阶段：以班会形式进入活动<br />1、情境导入<br />激情朗诵有关端午节诗歌<br />2、进入活动主题，交流感悟<br />第一主题：话说端午<br />第二主题：端午实践活动<br />3、讨论端午节活动方案<br />六、小结<br />队员们了解了那么多关于端午节的知识，又为过今年的端午节出了那么多好主意，虽然大家采用各种各样的形式来庆祝这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最美好、最传统的愿望，那就是：粽子香，香厨房;艾叶香，香满堂;桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄;这儿端阳，那儿端阳，处处端阳处处祥。祝福亲爱的朋友端午节快乐!<br />中学生端午节方案3<br />一、指导思想<br />中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富，每一个传统节日都蕴涵着我们民族独特深层的精神价值观，她是我们中华民族文化的根。在弘扬和培育民族精神的教育活动中，我校以传统节日教育为切入口，将其纳入学校教育教学活动之中。通过开展传统节日教育，弘扬传统美德，提高学生对民族文化的认同感和自豪感。<br />二、活动的目标<br />围绕“独具匠心的端午节”这个主题，从“为什么要过端午节?”“端午节有哪些风俗习惯?”“你想怎样过端午节?”这三个部分入手，为学生提供研究方向，让学生成为实践活动的主角，引导学生人人动手，各个参与，自主探究，培养探究能力、创新能力、实践能力和协作能力。活动目标可归纳为：<br />1、通过活动让学生了解端午节的来历及风俗习惯，培养学生的好奇心和求知欲。<br />2、在了解端午节由来和风俗习惯时，锻炼学生通过各种渠道( 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 籍、报刊、网络、他人经验等)获取信息的能力。<br />3、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。<br />三、活动的内容<br />1、结合当地的实际情况，引导学生通过调查询问、网上浏览等方法搜集有关端午节的由来及一些有趣的风俗习惯，如：了解人们为什么要过端午?端午节为什么要吃粽子?人们为什么要给小孩子挂香包、戴手链和五彩线等有关情况。让学生感受到过节的快乐。通过这样的活动让学生再畅想一下“我想怎样过端午节?”<br />2、引导学生搜集有关端午节的诗歌，进一步了解端午节的由来和端午节的一些风俗习惯，在此基础上可以引导学生自己尝试写一写有关端午节的诗歌。<br />3、引导学生尝试 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 “怎样过一个独具匠心的端午节”?<br />四、活动的步骤<br />1、提出问题<br />(1)你知道端午节是怎么来的吗?关于端午节有哪些传说?<br />(2)在我们这儿过端午节有哪些有趣的风俗习惯呢?你知道哪些有关端午节的诗歌呢?<br />(3)你打算怎样度过今年的端午节呢?<br />这些问题的设计都是以学生的兴趣为出发点，教师只是为他们创设了问题的情境，为学生提供了研究方向，让他们根据自己的情趣、愿望和能力，用自己的方式去操作、去探究。<br />2、探索与展开<br />(1)组织调查<br />将全班学生分成几个小组，每个小组设一个小组长，由组长组织调查了解有关部门端午节的知识，并把这些知识整理成文，选派代表在全班进行交在调查过程中是通过什么渠道调查的，碰到了那些困难，是怎样解决的，通过这次活动，你有什么感受和启发?<br />(2)网上阅读<br />为了拓宽学生的知识面，教师可以组织学生上网浏览，查阅一些地方过端午节的习俗，并将自己最感兴趣的内容记录下来。<br />(3)协作交流<br />为了锻炼学生的动手能力，教师可以提议学生相互协作，学会自己想学会的一些风俗习惯的做法。例如：编手链、包粽子、折葫芦等。<br />3、应用与深化<br />通过调查研究，学生了解了有关端午节的一些知识，让学生设计自己怎样度过今年的端午节?并通过语言或其他方式表现出来。通过对有关端午节诗歌的搜集，鼓励学生培养善于搜集整理的能力与习惯。开展端午节赛诗会活动，让队员了解屈原的故事，培养他们爱国进取的精神。开展“与妈妈共同包粽子”等活动，体验父母持家的辛劳。<br />4、反思与拓展<br />通过师生讨论交流、学生作品的展示与评比，指导学生总结研究成果，最后举行“我的端午节最快乐”或“吃粽子、话屈原”主题班队活动，让学生在活动中充分展示自己，同时让学生爱护他人、珍惜生命。<br /> </p>