第3课时真分数和假分数

<h1>第4单元 分数的意义和性质</h1> <p>第3课时 真分数和假分数</p> <p>    </p> <table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"> <tbody> <tr> <td colspan="2"><p>课题</p></td> <td colspan="6"><p>真分数和假分数</p></td> </tr> <tr> <td colspan="2"><p>课型</p></td> <td><p>   新授课</p></td> <td><p>备课人</p></td> <td><p> </p></td> <td colspan="2"><p>执教时间</p></td> <td><p> </p></td> </tr> <tr> <td rowspan="3"><p>教</p><p>学</p><p>目</p><p>标</p></td> <td><p>知识</p><p>目标</p></td> <td colspan="6"><p>使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。 </p></td> </tr> <tr> <td><p>能力</p><p>目标</p></td> <td colspan="6"><p>培养学生观察、比较、概括的能力。 </p></td> </tr> <tr> <td><p>情感</p><p>目标</p></td> <td colspan="6"><p>培养学生数形结合的数学思想。</p></td> </tr> <tr> <td colspan="2"><p>重点</p></td> <td colspan="6"><p>理解真分数和假分数的意义及特征。</p></td> </tr> <tr> <td colspan="2"><p>难点</p></td> <td colspan="6"><p>理解真分数和假分数的意义及特征。</p></td> </tr> <tr> <td colspan="2"><p>教学过程</p></td> <td colspan="4"><p>教  学  预  设</p></td> <td colspan="2"><p>个 性 修 改</p></td> </tr> <tr> <td colspan="2"><p>目标导学</p></td> <td colspan="4"><p>复习激趣目标导学自主合作 汇报 关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载 交流变式训练</p></td> <td colspan="2"><p> </p></td> </tr> <tr> <td colspan="2"><p>创境激疑</p></td> <td colspan="4"><p>（一）导入 <br>1 ．复习：什么叫分数？ <br>2 ．用分数表示出下面各图的涂色部分。（出示教具） 请学生分别说出每个分数的意义。</p></td> <td colspan="2"><p> </p></td> </tr> <tr> <td colspan="2"><p>合作探究</p></td> <td colspan="4"><p>（二）教学实施 <br>1 ．提问：比较上面三个分数的分子与分母的大小？</p><p>这些分数比1 大还是比1 小？并说明理由。 </p><p>2 ．学生观察后，试着回答。 <br>学生：（第一个圆）平均分成了3 份，这样的3 份也</p><p>是一个整圆，表示1 ，而涂色部分只有1 份，所以比l 小。再请学生分别说出另外两个分数。 <br>   3 ．老师指出：像上面的3 个分数都是真分数。我们过去接触过的分数，大都是真分数。那么，你能说说什么叫真分数吗？<br>   4 ．让学生独立思考后，与同桌交流一下，再指名回答。 <br>   5 ．小结：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1 。 <br>   6 ．老师再出示例2 中图形的教具。 <br>   7 ．请学生分别用分数表示每组图形中的阴影部分。 <br>提问：第一幅图中，把一个圆平均分成几份？表示有这样的几份？怎样用分数表示？ <br>老师强调：第二组图和第三组图中每个圆都表示“1”。</p></td> <td colspan="2"><p> </p></td> </tr> <tr> <td colspan="2"><p>拓展应用</p></td> <td colspan="4"><p>1 ．在分数a/b中，当a小于（  ）时，它是真分数；当a大于或等于(  )时，它是假分数。 <br>   2. 在分数b/a 中，当a小于或等于(  )时,它是假分数; 当a大于（  ）时，它是真分数。 <br>   3 ．分数单位是的最小真分数是（  ) ，最小假分数是（  ）。 <br>   4.  写出两个大于的真分数（  ）和（  ）。</p></td> </tr> </tbody> </table>