Recycle2第一课时

<h1>Recycle 2</h1> <table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"> <tbody> <tr> <td><p>教材分析</p></td> <td><p>本单元是Recycle 2部分，首先以“Mike’s summer camp”为中心，通过听对话的方式，复习巩固序数词和一些动词词组；其次，又以小动物和日期的游戏，复习巩固常见的节日以及月份的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达。在第2课时，主要复习名词性物主代词和现在进行时。在本单元的学习中，重点是要通过听、说、读、写等活动使学生进一步复习和巩固4~6单元所要求掌握的词汇、语法、功能、话 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 等，力求通过学习使学生进一步发展综合语言运用能力，培养学生学以致用的能力。</p></td> </tr> <tr> <td><p>设计理念</p></td> <td><p>1.培养学生热爱生活热爱自然、爱护动物的美好情感。</p><p>2.学习注意观察生活中使用的简单 英语 关于好奇心的名言警句英语高中英语词汇下载高中英语词汇 下载英语衡水体下载小学英语关于形容词和副词的题 。积极运用所学英语进行表达、交流。</p></td> </tr> <tr> <td><p>教学目标</p></td> <td><p>1.知识目标:</p><p>(1)能够正确地听、说、认读4—6单元出现的单词和短语。</p><p>(2)能够听、说、理解“What are you doing? I am playing in the snow. When is the sports day? It is in August.”并能在真实情境中恰当使用。</p><p>2.能力目标:</p><p>(1)能够询问并回答某一特殊日子的具体日期。</p><p>(2)能够询问物品的归属并作答。</p><p>(3)能够用现在进行时的一般疑问句询问并作答。</p><p>(4)能够询问他人正在做的事并作答。</p><p>(5)能够运用祈使句向对方提建议。</p><p>3.情感态度目标:</p><p>通过本单元学习，培养学生主动用英语交际的习惯和善于与他人合作的良好品德。享受不同的季节，热爱大自然，热爱生活。</p><p>4.文化意识目标:</p><p>通过学习了解中西方文化的异同，发展学生跨文化交际意识。</p><p>5.学习策略目标:</p><p>能够在情境中进行真实交际，能够自主阅读并 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 有效的学习方法。  </p></td> </tr> <tr> <td><p>教学重点</p></td> <td><p>1.能够正确地听、说、认读4—6单元出现的单词和短语。</p><p>2.能够掌握本单元重点句型。</p></td> </tr> <tr> <td><p>教学难点</p></td> <td><p>1.掌握有关季节和月份的问句及作答。</p><p>2.理解名词性物主代词的用法。</p></td> </tr> <tr> <td><p>课前准备</p></td> <td><p>录音机、磁带、多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、头饰、单词卡片等。</p></td> </tr> <tr> <td><p>课时安排</p></td> <td><p>2课时</p></td> </tr> </tbody> </table> <p>第一课时</p> <p>教学内容</p> <p>Page 66—67</p> <p>课时目标</p> <p>1.能够正确听、说、认读第4—6单元出现的单词和短语，并能灵活使用。</p> <p>2.能够听懂、会说、会写基数词对应的序数词。</p> <p>3.在对话交流中使学生养成用英语交际的习惯，培养良好的语音语调和语感。</p> <p>重点难点</p> <p>复习与第四单元相关的重要句型以及知识点。</p> <p>教学准备</p> <p>磁带、录音机、课件、画笔、画纸、奖品、单词卡片等。</p> <p>教学过程</p> <p>一、Warm-up & Revision</p> <p>    1.教师带领学生复习第四单元关于日期的表达方法，教师说中文，学生说英文，并请一名学生上台进行日期的拼写，如：</p> <p>    T:九月五日。</p> <p>    S:September 5th.</p> <p>    S1:S-E-P-T-E-M-B-E-R,F-I-F-T-H.</p> <p>    T:五月一日。</p> <p>    S:May 1st.</p> <p>    S1:M-A-Y,F-I-R-S-T.</p> <p>    ...</p> <p>2.教师向学生提问，学生根据实际情况回答，如：</p> <p>    T:When is your mother’s birthday?</p> <p>    S1:It’s on March 2nd.</p> <p>T:When is the singing contest?</p> <p>S2:It’s on August 8th.</p> <p>T:When is April Fool’s Day?</p> <p>...</p> <p>二、Presentation & Practice</p> <p>    1.教师先讲解第一部分的题目要求。</p> <p>2.学生四人为一组，讨论图片内容，教师请一个小组按顺序描述图片内容。如：</p> <p>    T:What is Mike doing in the pictures?</p> <p>    S1:He is going hiking in the first picture.</p> <p>    S2:He is watching the magic show in the second picture.</p> <p>    S3:He is talking with his mother in the third picture.</p> <p>3.教师播放录音，学生对听力题目进行作答，将图片与相应日期匹配起来。</p> <p>4.教师核对答案并再次播放录音，学生跟读录音，教师对学生的发音、断句、音调问题进行纠正。</p> <p>5.教师解释第二部分的题目要求。</p> <p>6.教师解释第三部分的题目要求。</p> <p>教师播放录音，学生对听力题目进行作答，然后教师核对题目答案并再次播放录音，让学生跟读听力对话。</p> <p>三、Summing up </p> <p>1. Words:</p> <p>January, February, March, May, September, April  </p> <p>2. Sentences:</p> <p>When is the sports day?</p> <p>It is in January/February.</p> <p>They are running/watching TV.</p>