第2课时分数与除法

<h1>第4单元 分数的意义和性质</h1> <p>第2课时 分数与除法</p> <p> </p> <table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"> <tbody> <tr> <td colspan="2"><p>课题</p></td> <td colspan="6"><p>分数与除法</p></td> </tr> <tr> <td colspan="2"><p>课型</p></td> <td><p>   新授课</p></td> <td><p>备课人</p></td> <td><p> </p></td> <td colspan="2"><p>执教时间</p></td> <td><p> </p></td> </tr> <tr> <td rowspan="3"><p>教</p><p>学</p><p>目</p><p>标</p></td> <td><p>知识</p><p>目标</p></td> <td colspan="6"><p>通过观察、探究，理解分数与除法的关系，并会用分数表示两个数相除的商。  </p></td> </tr> <tr> <td><p>能力</p><p>目标</p></td> <td colspan="6"><p>经历分数与除法的关系的探究过程，明确可以用分数表示两个数相除的商。  </p></td> </tr> <tr> <td><p>情感</p><p>目标</p></td> <td colspan="6"><p>通过观察、探究，渗透辩证思想，激发学生学习兴趣。</p></td> </tr> <tr> <td colspan="2"><p>重点</p></td> <td colspan="6"><p>掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商。</p></td> </tr> <tr> <td colspan="2"><p>难点</p></td> <td colspan="6"><p>理解可以用分数表示两个数相除的商。xkb1.com</p></td> </tr> <tr> <td colspan="2"><p>教学过程</p></td> <td colspan="4"><p>教  学  预  设</p></td> <td colspan="2"><p>个性修改</p></td> </tr> <tr> <td colspan="2"><p>目标导学</p></td> <td colspan="4"><p>复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练</p></td> <td colspan="2"><p> </p></td> </tr> <tr> <td colspan="2"><p>创境激疑</p></td> <td colspan="4"><p>一、导入揭题。  新  课  标   第  一 网</p><p>1、复习： 是（    ）数，它表示（        ）。的分数单位是（   ），它有（    ）个这样的分数单位。</p><p>2、观察：5÷8=      4÷9=    这两道题能得到整数商吗？  </p><p>3、谈话:同学们,在计算整数除法时经常会遇到除不尽或得不到整数商，有了分数就可以解决这个问题了，这是什么原因呢？这节课就让我们一起来探究分数与除法的关系。板书课题：《分数与除法》。</p></td> <td colspan="2"><p> </p></td> </tr> <tr> <td colspan="2"><p>合作探究</p></td> <td colspan="4"><p>二、明确学习目标。（在此处明确） </p><p>1、通过观察、探究，理解分数与除法的关系。 </p><p>2、通过练习，会用分数表示两个数相除的商。        三、指导学生自主学习标杆素材、展示、反思、训练、点拨。  通过观察、操作，自主探究分数与除法的关系。 </p><p>例1、把一个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个? </p><p>学习要求：1、平均分怎样列式？  </p><p> 2、同桌讨论交流：根据分数的意义怎样解决“把一个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个?”这个问题。  </p><p>3、观察这两种解法有什么联系？  </p><p>例2、把3个饼平均分给4个孩子，每个孩子分得多少个？      </p><p>1、平均分同样可以列式为：3÷4。        </p><p>2、小组合作探究：3÷4的商能不能用分数表示呢？  【练后反思】通过进一步探究，你发现分数与除法有什么关系了吗？       </p><p>【被除数÷除数= 被除数/除数 ，被除数相当于分数的（分子），除数相当于分数的（分母），  a÷b=a/b（b≠0）想一想：为什么要注明b≠0？】</p></td> <td colspan="2"><p> </p></td> </tr> <tr> <td colspan="2"><p>拓展应用</p></td> <td colspan="4"><p>一个正方形的周长是64cm，它的边长是周长的几分之几？</p></td> <td colspan="2"><p> </p></td> </tr> <tr></tr> </tbody> </table>