小学语文部编版六年级下册第四单元《心愿》习作指导（附范文）

六年级语文下册第四单元心愿习作指导一、审题指导这次习作写的是我们的心愿，是一个话题作文。心愿其实也有很多层次的，小到想吃的冰淇淋，大到想要成为的伟大科学家，都是可能是我们心中的愿望。同学们可以写通过努力能达到的，实实在在的美好的心愿；也可以写虚幻的，在想象中实现的理想。无论是现实的，还是虚幻的，都能借助我们的笔让它提前在心中实现。注意写作时所写内容要丰富，不要写得空洞无物，泛泛而谈，语句通顺、行文流畅。二、选材指导“心愿”这个话题只是给了同学们一个宽泛的写作范围，在这个范围之下，同学们可以选择的材料很多。看到“心愿”这个词，可能会出现在新年伊始、流星划过之际，亦或是生日许愿的时候。同学们的心愿简直像天上的星星一样多，有自己的心愿，也有父母、家人、朋友的心愿；这个心愿既可以是小小的个人的心愿，也可以是国家、民族的大心愿。对自己的：长大后成为一个科学家、游历祖国大好河山、世界名胜古迹，或者前往外太空留下你的脚步......对他人的：希望爷爷奶奶身体健康、希望父母能有更多的时间陪伴我、希望我和好友永不分离......对社会的：希望科学家早日发明治疗疾病的新药、希望世间充满爱、希望环境不被污染、希望世界和平无战争......围绕“心愿”这个话题，可能有这许多的材料，我们要尽量选择自己最熟悉的，最有话可讲的材料来写，这样才能写出真情实感来。三、明确中心我们选择了一个最有话可说的材料，并不是把这材料简单记录下来就行了，而是要思考我们选择的这个材料要表达什么中心思想，并且将这个中心思想在行文中表现出来，这样才能做到中心明确。四、技巧点拨1、首尾呼应法。可以在习作开篇介绍自己有一个什么心愿，开门见山；结尾可以点明心愿是否实现了，或者表达一定会实现心愿的情感，与开头相互呼应。2、详叙法。详叙一般用于对一件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住和中心思思想的细节、与中心思想关系不大，但是也应该交代的，则几笔带过，要注意写作的详略。3、运用修辞手法。可以适当运用比喻、夸张、排比的修辞手法，使文章更生动形象。五、美文（一）好词志在四方四海为家奋发图强坚韧不拔吃苦耐劳敬老爱幼尊老敬贤责无旁贷奉公守法知难而进吃苦在前信心百倍公字当头壮志凌云心胸坦荡雄心壮志（二）好句搏击长空，是鹰的心愿；春华秋实，是树的心愿；五谷丰登，是农民的心愿；桃李满天下，是老师的心愿……而我，也有自己的心愿。“但愿

人长久，千里共婵娟”是一种心愿；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是一种心愿；“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”也是一种心愿......一千年以后的世界，我们等不到，但就在顷刻间，所有的心愿化作一片花瓣，溶入泥土一千年以后，依然可以成为一棵在风中摇逸的树苗，长久不断地飘摇。心愿像一粒种子，种在“心”的土壤里；心愿像一艘小船，行驶在“心”的海洋上；心愿像一团彩线，编织我们“心”的世界。美好的心愿，是建立在奋斗的基础上，而且会为这种心愿付出人生的所有——时间、精力、还有物质财富。在追求中前进，在奋斗中接近目标，一步一步地向着心愿的目标挺进。一些心愿如期达到，一些心愿几经周折，最终完成，一种欣慰的满足感填充于心灵世界。（三）好文心愿星我有一个小小的心愿，埋藏在心里。而且，这个心愿是可以用金钱换回来的，就是一台潜水艇。当然，那只是玩具而已。这一颗“心愿星”，常常一闪一闪的，蠢蠢欲动，搞得我心里也痒痒的，可以想到家里刚买了铺子，正处“三年困难时期”，哎！真是说不出口啊！看着家乡的孩子在玩潜艇，真想一个箭步上前，然后用“荷包手”抢过潜艇遥控，玩个饱饱的。还有，为了这事儿我还搞了个哭笑不得！星期天午，阳光明媚，万里无云，好天气！我中午觉醒来，一起床，什么都别说。抛在后头，唯独想着那潜艇的事儿，沉思于潜艇的“海洋”之中，可转念一想，又该怎么开口呢？就在我左思右想，万分着急大时候，妈妈来了，“儿子呀，你哥借你那《和绅秘传》走了，我看什么呀，快暗示一下你哥，让他还回来。”妈妈说道。这一说给了我比牛顿的那颗苹果还厉害的启示——暗示，我就来个“以其人之道还治其人之身”！“妈妈呀，今天辛苦了，看看报纸吧，我帮您捶背！”我跟妈妈说，妈妈拿起一份报纸，“哎，是这份！”“有古怪！”妈妈说。我准备用新闻来暗示她，特地地画了关于潜艇的圈，并打着眼色，“潜艇……潜艇……嘿！”我跟妈妈吗暗示说。妈妈看着我，笑了笑，说：“你竖起尾巴，就知道你想干啥，是潜艇打事儿吧？”“就您聪明！”我回答。这下可把我乐了，为了庆祝这事，我还跳了一场桑巴舞。第二天，我笑眯眯地说：“妈妈，下午了，潜艇……？”我再次打眼色。“在这呢！”妈妈举起一盒饼干说道。我顿时愣住了，“这可是新出的潜艇饼干呢！”妈妈又说。我呆了……后来说明实情后，妈妈爸爸都哭笑不得！虽然没买到潜艇，也吃了一顿饼干吧！我相信未来这个小小的心愿定会实现！2