《李凭箜篌引》高中语文部编版选择性必修中册课件

李凭箜篌引李贺　引一种古代诗歌体裁篇幅较长音节格律一般比较自由形式有五言七言杂言作者简介李贺字长吉中唐诗人浪漫主义代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 诗人被后世称为诗鬼常用太白仙才长吉鬼才来形容李白和李贺十八岁到东都洛阳以《雁门太守行》拜见韩愈备受赞赏遂名声远扬二十一岁参加府试被荐举进士但遭小人的嫉妒和攻击被迫放弃了考进士的机会断绝了仕途之路以后他一直陷于抑郁痛苦之中年仅27岁就病猝家中他的诗多抒写怀才不遇的愤懑作品想象奇特词采浓丽诗风奇峭冷艳他的诗歌在唐诗中别出一格被称为长吉体写作背景此诗大约作于元和六年881至元和八年当时李贺在京城长安任奉礼郎李凭是梨园弟子因善弹箜篌名噪一时天子一日一回见王侯将相立马迎身价之高似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年清人

方扶南把它与白居易的《琵琶行》韩愈的《听颖师弹琴》相提并论推许为摹写声音至文吴丝蜀桐张高秋空山凝云颓不流湘娥啼竹素女愁李凭中国弹箜篌昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑十二门前融冷光二十三弦动紫皇女娲炼石补天处石破天惊逗秋雨梦入神山教神妪老鱼跳波瘦蛟舞吴质不眠倚桂树露脚斜飞湿寒兔李凭箜篌引吴丝蜀桐制成的精美的箜篌奏响在晴朗的深秋听到美妙的乐声天空的白云凝聚不动吴丝蜀桐写箜篌构造精良借以衬托演奏者技艺的高超写物亦即写人收到一箭双雕的功效高秋一语除了表明时间是九月深秋还含有秋高气爽的意思与下文写空山凝云作铺垫更富内涵那湘娥把点点泪珠洒满斑竹九天上的素女也牵动满腔忧愁这高妙的乐声从哪儿传来那是李凭在京城弹箜篌前两句诗人先写琴写声再写人时

间地点有悖于写人叙事诗文的一般顺序这样安排有什么好处诗人故意突破按顺序交待人物时间地点的一般写法另作精心安排先写琴写声然后写人时间和地点一前一后穿插其中这样突出了乐声有着先声夺人的艺术力量像昆仑美玉碰击声声清脆像凤凰激昂嘹亮的鸣叫像芙蓉在露水中唏嘘饮泣像兰花迎风开放笑语轻柔这句诗运用了哪些表现手法通感通感是文学理论术语指文学艺术创作和鉴赏中各种感觉器官间的互相沟通指视觉听觉触觉嗅觉等等各种官能可以沟通不分界限它系人们共有的一种生理心理现象与人的社会实践的培养也分不开在通感中颜色似乎会有温度声音似乎会有形象冷暖似乎会有重量如说光亮也说响亮仿佛视觉和听觉相通如热闹和冷静感觉和听觉相通用现代心理学或语言学的术语来说这些都是通感这

里的玉碎凤凰叫是以声写声着重表现乐器的起伏变化芙蓉泣露香兰笑是以形写声刻意渲染乐器的优美动听飘荡在长安城的乐声融化了秋天的寒气箜篌弹响打动了皇帝的心音乐动人使女娲忘记了工作石破天惊引出漫天秋雨乐声把人们带进梦境中的神山梦见李凭把技艺向神女传授湖里的老鱼也奋起在波中跳跃潭中的瘦蛟龙翩翩起舞有人认为老和瘦字不能给人以美感用来形容悦耳的箜篌之音不伦不类你怎么认为用老和瘦这两个似乎干枯的字眼修饰鱼龙却有着完全相反出人意料的效果使音乐形象更加丰满老鱼和瘦蛟本来羸弱乏舞行动艰难现在竟然伴随着音乐的旋律腾跃起舞这种出其不意的形象描写使那无形美妙的箜篌声浮雕般的呈现在眼前月宫中吴刚被乐声深深吸引彻夜不眠在桂花树下徘徊逗留桂树下的玉兔也伫立

聆听不顾露珠儿斜飞被打湿这一句所用的艺术手法和白居易的《琵琶行》中曲终收拨当心画四弦一声如裂帛东船西舫悄无言唯见江心秋月白是一样的都是运用侧面描写的手法表现音乐结束后听众却沉浸在音乐所带来的情绪中久久不能脱离出的情境但是两者意境不同白居易的诗句表现的是一种凄清的氛围而这句诗是清幽超绝的表现手法表达方式叙述描写抒情修辞手法比喻拟人夸张通感最主要的特点想象奇特形象鲜明充满浪漫主义色彩用典跳跃性作者思想感情范例芙蓉泣露香兰笑我们可以用这样的文学语言描绘它那曲尽妙处的箜篌声其凄婉动人犹如一朵朵不胜寒风而呜咽悲诉的荷花那晶莹的露珠不正是它的声声泪滴吗忽而乐曲又彷佛想起了一阵阵欢愉的笑声这大概是秋之骄子那高雅不凡的幽兰吧你看它笑得那么

欣悦那么美好笑得张开了蓓蕾笑得清香四溢犹如嫣然含笑的少女选择你喜欢的语句用散文的语言写出诗歌描写音乐的妙处李贺的名句男儿何不带吴钩收取关山五十州南国请君暂上凌烟阁若个书生万户侯南园我有迷魂招不得雄鸡一声天下白致酒行大漠沙如雪燕山月似钩马向前敲瘦骨犹自带铜声马黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开雁门太守行秋坟鬼唱鲍家诗恨血千年土中碧秋来石脉水流泉滴沙鬼灯如漆点松花南山田中行衰兰送客咸阳道天若有情天亦老金铜仙人辞汉歌诗骨陈子昂诗杰王勃诗狂贺知章诗家天子王昌龄诗仙李白诗圣杜甫诗囚孟郊诗奴贾岛诗豪刘禹锡诗佛王维诗魔白居易诗神苏轼诗人的别称关于乐器的诗句泠泠七弦上静听松风寒古琴羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关羌笛嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘琵琶