池上教学设计西师大版教案

h1池上h1p教学目标br1能正确流利有感情地朗读古诗背诵古诗br2学会诗中出现的两个生字浮萍br3理解诗句的内容想象诗中描写的情境感受乡村孩子质朴纯真的童心之美br教学重点br1读中理解诗句的含义读中感悟诗文的意境体会童真童趣br2有感情的朗读背诵《池上》丰富古诗积累br教学难点br1在理解的基础上结合诗句展开想象体会童年的纯真与快乐与古诗意境产生共鸣br2品味古诗语言抓住偷采不解藏踪迹等词语感受诗人炼字之妙br教学准备br1教学多媒体演示文稿文字图像br2师生查找诗人诗作相关资料br教学时间一课时br教学过程br　　一调动积累导入新课br　　　　1师现在已是初夏时节星期天我路过南湖边的一个小池塘时看到有几朵小荷已露出粉嘟嘟的笑脸我想到了诗人杨万里《小池》中的小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头说到池塘荷花你们还想到哪些诗句呢br　　　　2学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句br　　　　3师今天我们要学的一首古诗也是讲的夏日池塘上发生的事它的题目就叫《池上》板书诗题池上相机顾名思义理解诗题荷花池塘里br　　　　4学生齐读题目br　　　　5简介作者白居易br　　　　　1学生说自己知道的关于白居易的生平诗作诗风br　　　　　2教师小结白居易字乐天号香山居士从小生活清贫生逢战乱对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解他写了很多诗揭露统治者的奢侈腐化即有名的讽喻诗他热爱大自然写了不少描写山水景物的小诗他的诗质朴自然通俗易懂老少能读白居易一生写诗3600多首是唐朝写诗最多的诗人br　　二初读诗歌整体感知br　　　1学生自由读《池上》要求读准字音把诗句读通顺br　　　2检查初读情况br　　　　1指名读古诗集体正音br　　　　　　①读准后鼻音撑艇萍br　　　　　　②学习新词浮萍理解词义练习书写br　　　　2齐读诗歌br　　　　3学生简单说说池塘上发上了一件什么事儿br　　　　　　　一个小孩偷采白莲br　　　3学生再次自由读古诗br　　　　　要求边读边想诗句的意思画出不理解的词句br　　　4小组合作学习弄懂诗意br　　　　　1学生结合前后句和插图借助工具书自己理解诗句含义br　　　　　2小组逐句内交流自己的理解互相启发补充br　　　5集体交流了解《池上》大意指名说自己对诗句的理解br　　三吟诗炼字体会意境br　　一前两行小娃偷采莲br　　　1学生自由轻声诵读古诗边读边想象画面br　　　2学生交流看到的画面br　　　　1怎样的荷塘怎样的白莲br　　　　　　学生用自己的话描述想象到的莲叶何田田的美好画面唤起学生对荷花池和娇嫩莲蓬的向往之情br　　　　2小孩如何偷采白莲的br　　　　　　①学生畅谈自己想象到的小娃偷采白莲图因太想吃那嫩滑甜美的莲蓬而不经大人同意就小心翼翼偷偷撑船去采池中莲蓬br　　　　　　②看图指导学生读出小娃天真调皮的感觉样子让学生为小娃偷采白莲图起个题目br　　　　　　③朗读前两句思考你最欣赏其中哪个字br　　　　　　　偷结合自己小时侯偷偷做的一些小恶作剧和顽皮之事和诗中的小娃产生共鸣体会孩子的无邪可爱纯真与童年的快乐无忧自由br　　　　　　④配乐再次有韵味地诵读前两行诗句br　　二后两行景美童心纯br　　　　1提问小娃偷采白莲不会被发现吗br　　　　2学生默读后两行诗谈理解小娃哪里知道小船一路划开的一道浮萍已经暴露了他的偷采之事br　　　　3抓住不解体会小娃纯真质朴练习读出情趣br　　四回归整体拓展延伸br　　　1学生带着理解学生再次练习有感情地朗读这首诗br　　　2《池上》赏诗会各小组以自己喜欢的方式表演式诵读古诗br　　　3熟读成诵br　　五布置作业巩固练习br　　　1背诵课文br　　　2默写《池上》br　　　3依据《池上》这首诗歌的内容发挥自己的想象力为这首诗配一幅画brbr　　板书设计br　　　　　　　　　　偷采　　白莲回　　景美引人br　　　　　　　池上br　　　　　　　　　　不解　　浮萍开　　童真童趣p