4单元语文园地四

<h1>&nbsh1;</p> <p>语文园地四</p> <p>【教学目标】</p> <p>1.认识6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。</p> <p>2.正确认读12个词语，并能运用其中的词语说出自己喜欢的季节。</p> <p>3.能展示并认识姓名中的生字，产生在生活中自主识字的兴趣。</p> <p>4.积累有关惜时的名言，初步懂得要珍惜时间。</p> <p>5.和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。</p> <p>【教学重难点】</p> <p>1.正确认读6对反义词并积累，会写“女、开”2个字和撇点1个笔画。</p> <p>2.正确认读12个词语，选择其中的词语说说自己喜欢的季节。</p> <p>【教学准备】</p> <p>准备资料：多媒体课件、自制班级学生姓名卡、纸箱生字词贴、亲子共读单。</p> <p>【教学课时】  2课时</p> <p>第1课时</p> <p>【课时目标】</p> <p>1.认读“男、女”等6个生字，通过游戏的方式认识反义词并积累，正确书写“女、开”2个字和撇点1个笔画。</p> <p>2.正确认读12个词语，选择其中的词语说说自己喜欢的季节。</p> <p>3.展示自己借助姓名认识生字的成果，提高自己在生活中自主识字的兴趣。</p> <p>【教学过程】</p> <p>一　识字加油站</p> <p>1.导入：小朋友们，“识字加油站”里这6对词语你们会读吗？请你们借助拼音自己读一读，注意读准字音。</p> <p>课件出示：</p> <p>大——小　　　上——下　　　南——北</p> <p>nán    nǚ     kāi  ɡuān    zhènɡ  fǎn</p> <p>男——女      开——关     正——反</p> <p>2.认读生字。</p> <p>（1）指名读，相机正音。提示：“男、女”的声母都是鼻音，不能读成了边音。“正”是翘舌音，后鼻韵母。</p> <p>（2）去掉拼音，男女生对读。</p> <p>（3）自主交流：说说你在哪里见过这些字。</p> <p>3.引导发现。</p> <p>（1）引导：读了这6对词，你们发现了什么？（每一组都是一对反义词）</p> <p>（2）游戏“找朋友”：将打乱顺序的反义词连一连。</p> <p>（3）游戏“抽卡王”：一个学生抽读卡片 “男”，另一个学生迅速抽读卡片“女”。</p> <p>4.拓展练习。</p> <p>（1）引导：你还能说出哪些像这样意思相反的词语呢？</p> <p>预设：好——坏、强——弱、左——右、黑——白……</p> <p>（2）读儿歌，找反义词。</p> <p>课件出示：</p> <p>上对下，小对大。前对后，左对右。</p> <p>多对少，老对少。来对去，男对女。</p> <p>黑对白，里对外。高对低，粗对细。</p> <p>（3）实践运用：学生独立阅读句子，并在句子中填入反义词。</p> <p>课件出示：</p> <p>◎水龙头总是开着，你去（ 关 ）一下吧！</p> <p>◎夏天天气太（ 热 ），冬天又太（ 冷 ）。</p> <p>5.指导书写。</p> <p>（1）指导书写“女”字。</p> <p>①观察“女”字笔顺，学写新笔画撇点。</p> <p>②观察“女”字每个笔画在田字格中的位置。</p> <p>③教师范写，提示 要点 综治信访维稳工作要点综治信访维稳工作要点2018综治平安建设工作要点新学期教学工作要点医院纪检监察工作要点 ：先写撇点，再在横中线稍上一点的位置写撇，撇要舒展，最后从横中线上起笔写横，横要稍微往右上斜。经过第二笔撇的时候，要把撇的起笔露出来。</p> <p>④学生练写，教师巡视，提醒学生注意写字姿势。</p> <p>⑤写字展评。</p> <p>（2）指导书写“开”字。</p> <p>①观察“开”字在田字格中的位置以及笔画和笔顺。</p> <p>②教师范写，提示要点：注意竖撇和竖的距离，竖撇写在竖中线的左边，竖写在竖中线的右边。</p> <p>③学生练写，教师提醒写字姿势。</p> <p>④反馈评价，交流要点：第一横短，第二横长；竖撇和竖的距离要适中。</p> <p>设计说明：通过多种形式的读，引导学生读准字音，识记生字，并自主发现每组词语的规律，学习、运用借助反义词识字的方法。</p> <p>二　字词句运用</p> <p>1.认读词语。课件出示书中“读一读，说一说”中的词语。</p> <p>课件出示：</p> <p>春天　　夏天　　秋天　　冬天</p> <p>大地　　树叶　　青草　　莲花</p> <p>飞鸟　　小鱼　　青蛙　　雪人</p> <p>（1）学生自由认读。</p> <p>（2）指名读——开火车读。</p> <p>2.发现规律。</p> <p>（1）师生分行读词语。教师读第1行，男生读第2行，女生读第3行。</p> <p>（2）引导：说说你有什么发现。</p> <p>预设：第1行是有关季节的词语；后两行是有关植物和动物的词语。</p> <p>3.用词说话。</p> <p>（1）引导：读读课文中小朋友说的话，猜猜他们各自喜欢哪个季节，用上了哪个词。</p> <p>出示学习小伙伴的对话：</p> <p>男生：我们这里现在是秋天……</p> <p>女生：我最喜欢冬天，因为冬天可以堆雪人……</p> <p>（2）选词说话：选用黑板上的词语，像课文中的小朋友一样，说说自己喜欢的季节。</p> <p>课件出示：</p> <p>我们这里现在是__冬天__,__我正在室外和小伙伴一起堆雪人__。</p> <p>我最喜欢__春天__，因为__春天大地复苏，有青草、绿树、红花，美丽极了__。</p> <p>（3）指名交流，引导学生把句子说完整。提示：小朋友可以用一个词语，也可以用几个词语来说。</p> <p>设计说明：引导学生选用词语说话，提供句式，帮助学生打开思路，降低说话的难度，鼓励学生畅所欲言，避免千篇一律。</p> <p>三　展示台</p> <p>1.创设活动情境。</p> <p>（1）认读姓名。课件出示学生作业本封面，指名学生认读姓名，学生读对了，那位被读到姓名的同学起来告知“正确”。</p> <p>（2）分发作业本：你们已经认识不少同学的名字了，下面老师想请你们帮个忙，把这些作业本发下去，看看哪位同学发得又快又准。（每组选择一名学生发作业本）</p> <p>（3）采访学生：通过发作业本，你认识了哪些同学的名字呢？</p> <p>2.“识字大王”比赛。</p> <p>（1）过渡：刚才几位同学通过发作业本认识了很多同学的名字，还有的同学会认姓名卡上的字呢！</p> <p>（2）出示教材中的卡片插图，指名认读。</p> <p>（3）认读姓名卡比赛。</p> <p>①介绍比赛规则：把班级同学的名字做成词卡，放在纸箱里。</p> <p>②四人小组比赛：四名同学轮流抽取一张词卡认读名字，读对则获得这张词卡，最后看谁获得的词卡最多。</p> <p>③评选“识字大王”：请各小组获得最多词卡的小朋友上台，为其颁发“识字大王”勋章。</p> <p>设计说明：创设发作业本和认读姓名卡的活动情境，给学生提供自主识字的机会，让学生在相互交流中识字，展示自己的识字成果，激发学生识字的兴趣。</p> <p>第2课时</p> <p>【课时目标】</p> <p>1.借助拼音把名言读正确，并能背诵。感受时间的宝贵，初步培养珍惜时间的意识。</p> <p>2.与同学分享和大人一起读《小松鼠找花生》的收获，了解花生生长的常识，培养观察、探索大自然的兴趣。</p> <p>【教学过程】</p> <p>一　日积月累</p> <p>1.复习反义词。拍手读儿歌。</p> <p>课件出示：</p> <p>上对下，小对大。前对后，左对右。</p> <p>多对少，老对少。来对去，男对女。</p> <p>黑对白，里对外。高对低，粗对细。</p> <p>2.日积月累。</p> <p>（1）学习第1句名言。</p> <p>课件出示：</p> <p>一年之计在于春，一日之计在于晨。</p> <p>①指名读。提示：要注意“一”的变调，读好“一”字的读音。</p> <p>②指名读词卡：一年之计、一日之计。</p> <p>③师生合作读：教师读上句，学生读下句。</p> <p>④男女生接读。</p> <p>点拨：“一年之计在于春”指的是一年的 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 要在春天考虑安排。 “一日之计在于晨”的意思是在早晨要做好一天的打算。这句话告诉我们凡事要早做打算，开头就要抓紧。</p> <p></p>