5单元口语交际复述与转述

<h1>&nbsh1;</p> <p>口语交际 复述与转述</p> <p>【教学目标】 </p> <p>1.了解复述与转述的含义和区别。</p> <p>2.区分详细复述与简单复述，重点学习简单复述。</p> <p>3.掌握变换人称、转换时空等转述的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。</p> <p>【教学课时】</p> <p>1课时</p> <p>【教学过程】</p> <p>一、复习旧知，导入新课</p> <p>师：七 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 我们学习过一篇课文，叫作《穿井得一人》，哪位同学能复述一下这篇课文的内容？</p> <p>（一生复述课文，其他学生补充交流）</p> <p>师：生活中离不开传话，传话就离不开复述与转述，如果不注意复述与转述的规则，就会闹出“穿井得一人”的笑话。今天，我们就来探究一下，怎样才能更好地复述与转述。</p> <p>（板书：口语交际 复述与转述）</p> <p> 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 说明：让学生复述《穿井得一人》这篇课文，不仅复习了旧知，而且让他们明确复述与转述是生活中常用的口头表达形式，并不是新知识，从而增强学习和探究的自信心和兴趣，自然导入新课。</p> <p>二、辨析分类，明确复述类型及方法</p> <p>1.复述的定义</p> <p>设问：什么是复述？</p> <p>预设  复述常见的意思有两种，一是把别人说过的话或自己说过的话重说一遍；二是语文教学上指学生把读物的内容用自己的话说出来，是教学方法之一。也就是在理解和记忆的基础上，对有关读物的内容加以整理，有重点、有条理、有感情地把内容再现出来的一种表达方式，它熔理解、记忆、归纳、表达于一炉。</p> <p>2.复述的类型</p> <p>复述一般有详细复述和简要复述：</p> <p> 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出示：</p> <table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"> <tbody> <tr> <td><p>注意要点</p></td> <td><p>详细复述</p></td> <td><p>简要复述</p></td> </tr> <tr> <td><p>对原材料的处理</p></td> <td><p>尽量完整地保留原材料的内容，做适当压缩</p></td> <td><p>根据要求选取内容要点</p></td> </tr> <tr> <td><p>逻辑条理</p></td> <td><p>沿用原来顺序，或稍加调整，注意条理清楚</p></td> <td><p>适当进行综合、 概括 简爱每回概括100字简爱每回概括200字简爱盖茨黑德府概括简爱的概括水浒传回目概括 ，要点之间要有内在联系</p></td> </tr> <tr> <td><p>语言表达</p></td> <td><p>转换为自己的语言，多用口语，语言表达准确、清晰、连贯</p></td> <td><p>转换为自己的语言，语言表达准确、简明、连贯</p></td> </tr> </tbody

> </table> <p>3.复述注意事项</p> <p>师：下面是某同学对课文《走一步，再走一步》做的简要复述，请同学们回忆课文，对照复述文，探讨复述应该注意哪些事项。</p> <p>课件出示：</p> <p>走一步，再走一步</p> <p>费城七月里的一天，我和五个小男孩，为玩点新鲜的，决定爬悬崖。</p> <p>我一时拿不定主意。因为从小多病，母亲不让我冒险。但我不想做胆小鬼，还是跟他们去了。</p> <p>他们很快就爬上了石架，我落在最后，全身颤抖冷汗直冒，终于爬上去了。接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶下山回家。</p> <p>“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法……”</p> <p>他们不理我，爬上崖顶后还嘲笑我，然后就都走了。杰里看起来有点儿不放心我，但也和大家一起走了。</p> <p>我在石架上，进退两难。我听见有人哭，结果发现是我自己。</p> <p>天黑了，我越发害怕。这时，树林里有一道手电光照来照去。原来是杰里和我父亲来了！父亲用手电光照着我，劝我下去，但我还是不敢。</p> <p>父亲启发我说：“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。”</p> <p>在父亲的引导下，我一小步一小步地移动着，踩稳一个落脚点，再迈下一步。最后，我终于下了石架，扑进父亲的怀中。从此，我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。</p> <p>（学生自由交流探讨）</p> <p>师小结：这位同学把原先1300多字的文章减缩成了400多字，故事仍然饶有兴味。通过刚才的探究，这段复述主要有以下几个优点，也是复述时应该注意落实的基本事项。</p> <p>课件出示：</p> <p>复述要注意落实的事项：</p> <p>1.内容和思路完全符合原文，忠实于原作；2.保留了故事中的重点部分；3.适当穿插了对话；4.将文中部分书面语转化成了口语。</p> <p>除此之外，不同文体的作品，复述的侧重点也有所不同。</p> <p>课件出示：</p> <p>记叙性的材料，要抓住主要人物，按事情的主线简要叙述；议论性的材料，要针对主要观点和论据做简要的陈述；说明性的材料，可抓住事物的主要特征来说。一些优美的修辞或者连接性的段落，均可舍去。</p> <p>三、实例演练，探究转述方法</p> <p>1.转述的概念</p> <p>设问：什么是转述？预设  转述也叫捎话，就是把别人的话说给另外的人听。转述重“转”。这首先是转换，比如人称的转换。当甲让乙告诉丙某事时，用的是第一人称，但乙告诉丙时，就一定要换成第三人称。其次是转达，要准确地把别人的意思表达出来。</p> <p>师：下面我们就来欣赏一个成功转述的典型例子，然后思考一下文中主人公转述成功的原因。</p> <p>小红传话</p> <p>只见凤姐儿站在山坡上招手叫，红玉连忙弃了众人，跑至凤姐跟前，堆着笑问：“奶奶使唤作什么事？”凤姐打谅了一打谅，见他生的干净俏丽，说话知趣，因笑道：“我的丫头今儿没跟进我来。我这会子想起一件事来，要使唤个人出去，不知你能干不能干，说的齐全不齐全？”红玉笑道：“奶奶有什么话，只管吩咐我说去。若说的不齐全，误了奶奶的事，凭奶奶责罚就是了。”凤姐笑道：“你是那位小姐房里的？我使你出去，他回来找你，我好替你说的。”红玉道：“我是宝二爷房里的。”凤姐听了笑道：“嗳哟！你原来是宝玉房里的，怪道呢。也罢了，等他问，我替你说。你到我们家，告诉你平姐姐：外头屋里桌子上汝窑盘子架儿底下放着一卷银子，那是一百六十两，给绣匠的工价，等张材家的来要，当面称给他瞧了，再给他拿去。再里头床头间有一个小荷包拿了来。”</p> <p>…………</p> <p>这里红玉……到

了李氏房中，果见凤姐儿在这里和李氏说话儿呢。红玉上来回道：“平姐姐说，奶奶刚出来了，他就把银子收了起来，才张材家的来讨，当面称了给他拿去了。”说着将荷包递了上去，又道：“平姐姐教我回奶奶：才旺儿进来讨奶奶的示下，好往那家子去。平姐姐就把那话按着奶奶的主意打发他去了。”凤姐笑道：“他怎么按我的主意打发去了？”红玉道：“平姐姐说：我们奶奶问这里奶奶好。原是我们二爷不在家，虽然迟了两天，只管请奶奶放心。等五奶奶好些，我们奶奶还会了五奶奶来瞧奶奶呢。五奶奶前儿打发了人来说，舅奶奶带了信来了，问奶奶好，还要和这里的姑奶奶寻两丸延年神验万全丹。若有了，奶奶打发人来，只管送在我们奶奶这里。明儿有人去，就顺路给那边舅奶奶带去的。”</p> <p>话未说完，李氏道：“嗳哟哟！这些话我就不懂了。什么‘奶奶’‘爷爷’的一大堆。”凤姐笑道：“怨不得你不懂，这是四五门子的话呢。”</p> <p>（节选自《红楼梦》第二十七回，人民文学出版社2008年版，标题为编者所加）</p> <p>预设  这是一个典型的成功转述的例子。“四五门子”的事，在几句话的转述中，清清楚楚地表达了出来。尽管旁听者完全不知道讲的是什么，但听者能完全领会说者的意思，这说明转述者一是能完整地记住需要转述的内容，二是做了语言上的成功转化，这才让听的人不至于误会。</p> <p>2.转述注意事项</p> <p>师：既然转述有一些讲究，同学们针对刚才的转述，接着探讨一下，说一说转述应该注意哪些问题呢？</p> <p>（学生自由发言）</p> <p>预设</p> <p>课件出示：</p> <p>转述注意事项：</p> <p>1.时空与人称的转换。同样一件事，今天说与明天说，在这里说与在那里说，跟这个人说与跟那个人说，时间词、方位词、人称词都必须跟着转换，不然就会造成混乱，甚至闹出笑话。</p> <p>2.体式与风格的转换。不同场合有不同的要求，不同对象也有不同的需要，在重述某一语言材料时，要根据特定的需要作体式或风格的转换。如果给少年儿童讲历史故事，就不能用文言语言，而要转换成现代语言；如果原材料内容深奥，做普及宣传时就得“深入浅出”；如果原材料只是个梗概，为了取得吸引人的效果，也不妨通过想象适当增添一些情节和细节。</p> <p>3.复述与转述的区别</p> <p>师：同样都是叙述，复述与转述有什么区别呢？</p> <p>预设  （1）复述重在“复”，转述重在“转”。（2）复述重在“保值”——保持原汁原味，完整准确，突出要点，但又不是简单的复制粘贴；转述重在“保真”——重在真实、准确地传递信息。（3）复述重在知识的巩固和运用，转述重在学会与人沟通。（4）复述可以创新，转述只能遵循原意。</p> <p>4.链接中考</p> <p>课件出示：</p> <p>（2019·重庆A卷）【请你转述】</p> <p>班主任王老师对金晶同学说：“我们班想举办一次‘眼健康科普讲座’，听说你的邻居李叔叔是眼科专家，我想邀请他后天下午两点半到班上来做这次讲座，你问问他能来吗？”</p> <p>第二天，金晶应该怎样向李叔叔转述王老师的话？</p> <p>预设  李叔叔，您好！我们班明天下午两点半将举办一次“眼健康科普讲座”，您是眼科专家，我们班主任王老师想邀请您来做这次讲座，不知您能否在百忙中抽出时间来？</p> <p>师小结：转述时注意人称、时间、地点的转变，还要注意礼貌用语。</p> <p>设计说明：本环节意在引导学生对转述的概念、注意事项进行探究。通过一个典型的成功转述的例子，让学生体会转述的要点。同时，紧跟一个中考链接，让学生通过考题来检验所学，理论和实践相联系，印象更深刻。</p> <p>四、你转我转，看我表演</p> <p>根据下面的材料，进行转述训练。请与同学合作，轮流扮演材料中的人物，再现这件事情。要求转述准确、完整。</p> <p></p>