语文园地四

<h1>语文园地四</h1><p>［教学目标］</p><p>1.认识“陀、螺”等11个生字。能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。</p><p>2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。</p><p>3.掌握三包围结构的字和全包围结构的字的书写规律。</p><p>4.积累背诵与诚信有关的名言。</p><p>5.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。</p><p>6.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。</p><p>［教学重难点］</p><p>1.积累词语，会模仿例句写句子。能根据图片内容，发挥想象，完成写话。</p><p>2.积累与诚信有关的名言，知道诚实守信的重要性。</p><p>［教学课时］</p><p>2课时</p><p>第1课时</p><p>◆课时目标</p><p>1.会认11个生字。能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。（重点）</p><p>2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。（重点）</p><p>3.掌握三包围结构的字和全包围结构的字的书写规律。</p><p>一、识字加油站</p><p>导入：同学们，你们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？有没有同学能给我们介绍一下。（指名交流自己喜欢的玩具）</p><p>1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“七巧板”“溜溜球”“遥控坦克”的图片，分别找同学来说，图片上画的是什么玩具。</p><p>2.同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么。</p><p>3.出示生字词，学生自由读，教师指名读，齐读。去掉拼音，你还会认吗？（去掉拼音认读生字词）</p><p>4.你还玩过别的什么玩具？小组之内相互交流。教师巡视参与学生讨论。</p><p>5.谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具？指名说。</p><p>6.齐读生字词，每个词读三遍。</p><p>二、字词句运用</p><p>（一）词语积累</p><p>1.创设情境，概括出情绪特点。</p><p>情境一：你好不容易画好一幅画，你的一个同学故意在你的画上乱画了两笔，此时你的心情是怎么样的？（生气的）</p><p>情境二：在课堂上你的画被老师 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 扬了，你的心情又如何？（高兴的）</p><p>情境三：你满怀信心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画没有被选上，此时，你感觉怎么样？（难过的、伤心的）</p><p>2.积累词语。</p><p>教师：我们在表达情绪时，可以用很多不一样的词语来表达。我们一起来找一找，有哪些词可以用来形容生气。</p><p>出示：愤怒、发怒、气恼、恼火、气呼呼、怒发冲冠（出示相对应图片，辅助理解）</p><p>3.请你按照找形容生气的词的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 来找一找形容高兴和难过的词，小组之间相互讨论，看哪个小组找得又多又准。</p><p>（示例：兴高采烈、兴奋、欢喜、快乐、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑颜开等；欲哭无泪、痛心疾首、悲痛、哭泣、泪流满面、心如刀割等）</p><p>4.教师领读示例中的词语，讲解难理解的词语。</p><p>5.把你积累到的词语工整地写在课本的练习题上。</p><p>(二)用加点词语说句子</p><p>1.出示原句，齐读原句。标出词语：一会儿……一会儿……一会儿……</p><p>2.教师：“一会儿”表示时间间隔比较短，动作连续发生。</p><p>3.创设情境，学生练习说话。</p><p>（1）妈妈回到家后。（2）孙悟空与二郎神对战。</p><p>4.指名说句子，教师相机指导。</p><p>三、写话</p><p>教师：刚刚我们学会了用“一会儿……一会儿……一会儿……”这样的句式说话，我们再来看一个小故事。这是发生在小虫子、蚂蚁、蝴蝶和鸡蛋壳身上的故事，它们这一天有怎样有趣的经历呢？我们一起去看看。</p><p>出示课本插图，请同学们仔细观察图片，图片上画了些什么？（图片上有谁，在做什么）分别请同学描述四幅图片。</p><p>2.出示提示词：早上、过了一会儿、到了下午、天黑了</p><p>哪位同学能用上这些词，把四幅图的内容连在一起说一说？</p><p>教师引导：早上，小伙伴在做什么呢？（图一）过了一会儿，它们在做什么呢？（图二）到了下午，下雨了，它们在做什么呢？（图三）天黑了，要睡觉了，那么三个小伙伴在做什么呢?（图四）</p><p>预设：早上，蝴蝶到草丛中玩，它看到小虫子和蚂蚁在鸡蛋壳上玩跷跷板。蝴蝶说：“我们一起去旅游吧。”</p><p>过了一会儿，大家一起将鸡蛋壳做成了一个热气球。小虫子和蚂蚁坐在里面，和蝴蝶一起飞了起来。</p><p>到了下午，天空中下起了大雨。小虫子、蚂蚁和蝴蝶把蛋壳当成了一间小房子，躲在里面，一点儿也没打湿。</p><p>天黑了，它们又把蛋壳当成了一个摇篮，躺在里面，用一片大大的树叶当被子，舒舒服服地睡着了。</p><p>3.同桌之间相互讲讲这个故事，看谁讲的故事最精彩。</p><p>4.请一两名同学上台讲述自己编写的故事。</p><p>5.拿出练习本，把你编的故事写一写，不会写的字写拼音，注意开头空两格。</p><p>6.展示学生作品，引导学生进行评议。</p><p>四、书写提示</p><p>1.看课本田字格中的生字，观察字形。</p><p>2.梳理笔顺。学生书空、描红。</p><p>3.指导：三包围的字，包围部分与被包围部分的大小要写得协调，外面的框要稍写大些；全包围的字，书写时要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。笔顺规则：先里头，后封口。</p><p>4.学生练习书写，注意写字姿势。</p><p>5.围绕书写要点，评议学生写的字。</p><p>6.结合学生书写情况，拓展练写已经学过的字。如医、同、风、网；园、因、回。</p><p>第2课时</p><p>◆课时目标</p><p>1.积累与诚信有关的名言。（难点）</p><p>2.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。</p><p>一、日积月累</p><p>导入：诚信是中华民族的传统美德，今天我们一起来欣赏与诚信有关的名言。</p><p>1.自由读句子，借助拼音把句子读通顺。</p><p>2.同桌互读，合作理解句意。</p><p>3.全班交流，课件展示句意。（引导学生在读中发现3条名言的共同点：都有“信”字，与诚信有关。）</p><p>（1）失信不立。</p><p>立：立足。意思是：不讲信用，就难以立身立国。</p><p>（2）诚信者，天下之结也。</p><p>结：关键。意思是：讲诚信，是天下行为 准则 租赁准则应用指南下载租赁准则应用指南下载租赁准则应用指南下载租赁准则应用指南下载租赁准则应用指南下载 的关键。</p><p>（3）小信成则大信立。</p><p>意思是：在小事上讲信用，就能在大事上建立信用。</p><p>4.学生自由吟诵。练习背诵。</p><p>5.开展诚信故事会，学生上台讲述故事。</p><p>6.教师 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 诚信的重要性。</p><p>二、我爱阅读</p><p>1.请小朋友们用自己喜欢的方式朗读课文。</p><p>2.师生共同确定学习目标，读准生字字音，画出不理解的词语，把课文读正确、读通顺，不添字、漏字。</p><p>3．请小朋友们再读课文，边读边想课文讲了宁宁和男孩之间的一个什么故事。</p><p>宁宁开始和一个不认识的男孩儿展开生动的手影较量，后来，宁宁想了一下，主动让步，那个小男孩也不好意思，不再较量了，他们就一起高兴地玩了起来。</p><p>4.引导学生讨论：宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子？（可启发学生：宁宁和男孩是怎样用手影戏进行较量的？他想了些什么？为什么会想到变出鸽子呢？鸽子代表什么？小男孩又是怎样想的？）</p><p>5．发挥教师的主导作用，让学生再读课文，受到教育。</p><p>通过这篇阅读引导小朋友们要学会相互关爱、友好相处。</p><p>6．组织学生玩手影戏，感受手影戏的有趣。（“小鸡、兔子、猫、狗、大老虎、鸽子”该用什么样的手势？）</p><p>7.指名分角色戴上头饰表演，师生共同评价。</p><p>［教学反思］</p><p>本次教学，我着力于拓宽学生的思路，广开言路，允许学生既可以就某一方面的内容来谈，也可以把几方面的内容综合起来谈。把说话落实到笔上，做到会说、能写，扎实地落实说和写的教学目标。同时，用故事会的形式让学生深刻体会中华传统美德——诚实守信的重要性。教学过程中，我采用了多种多样的课堂形式，让学生感受到了课堂的趣味性，激发了学生对语文学习的兴趣。本节课需要注意的是，在练习写话之后，可以引导学生交换写话看，让学生学习别人写话的优点。教师要根据自己掌握的情况，就学生写话中存在的共性问题给予指导，对有进步的学生给予鼓励。</p>