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 《声声慢》高中语文部编版必修上册课件

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爱问共享资料《声声慢》高中语文部编版必修上册课件文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿 ,声声慢靖康之变后李清照国破家亡夫死伤于人事这时期她的作品转为沉郁凄婉主要抒写她对亡夫赵明诚的怀念和自己孤单凄凉的景况《声声慢•寻寻觅觅》便是这时期的典型代表作品之一写作背景声声慢原调名《胜胜慢》慢即慢词慢曲为词的长调寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚乍暖还寒时侯最难将息三杯两盏淡酒怎敌他晚来风急雁过也正伤心却是旧时相识满地黄花堆积憔悴损如今有谁堪摘守着窗儿独自怎生得黑梧桐更兼细雨到黄昏点点滴滴这次第怎一个愁字了得李清照声声慢1范读注意节奏2自由朗诵并思考文有文眼诗有诗眼词当然也有词眼这首词的词眼是什么愁整体感知愁什么明确1公愁山河破...

《声声慢》高中语文部编版必修上册课件

声声慢靖康之变后李清照国破家亡夫死伤于人事这时期她的作品转为沉郁凄婉主要抒写她对亡夫赵明诚的怀念和自己孤单凄凉的景况《声声慢•寻寻觅觅》便是这时期的典型代表作品之一写作背景声声慢原调名《胜胜慢》慢即慢词慢曲为词的长调寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚乍暖还寒时侯最难将息三杯两盏淡酒怎敌他晚来风急雁过也正伤心却是旧时相识满地黄花堆积憔悴损如今有谁堪摘守着窗儿独自怎生得黑梧桐更兼细雨到黄昏点点滴滴这次第怎一个愁字了得李

《声声慢》高中语文部编版必修上册课件1

清照声声慢1范读注意节奏2自由朗诵并思考文有文眼诗有诗眼词当然也有词眼这首词的词眼是什么愁整体感知愁什么明确1公愁山河破碎亡国之痛2私愁孀居之悲沦落之苦怎样入愁一直接写愁寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚品味叠字的妙处              这句话包含有几种意思寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚动作环境感受若有所失寻觅无果处境冷清心境清冷凄苦无告沉痛凄厉感情基调哀婉凄凉悲苦愁绝二间接写愁酒雁黄花梧桐借景抒情酒三杯两盏

《声声慢》高中语文部编版必修上册课件2

淡酒  怎敌他晚来风急结论  酒是愁的象征    酒一种浓郁情义和相思的幽愁    酒一种溢满凄凉哀伤的落寞为何说是淡酒并非酒淡愁情太重酒力压不住心愁自然也就觉得酒味淡晚年凄凉惨淡雁雁过也正伤心  却是旧时相识无可奈何花落去似曾相识雁归来晏殊《浣溪沙》云中谁寄锦书来雁字回时月满西楼李清照《一剪梅》结论  过雁象征离愁     雁一种离情别恨的希望       雁一种怀古伤情的寄托黄花满地黄花堆积憔悴损如今有谁

《声声慢》高中语文部编版必修上册课件3

堪摘莫道不消魂帘卷西风人比黄花瘦  李清照《醉花阴》菊花一种孤傲高洁品格的象征菊花诗人孤独寂寞情的寄托结论  黄花比喻女子憔悴的容颜梧桐梧桐更兼细雨  到黄昏点点滴滴寂寞梧桐深院锁清秋  李煜《相见欢》梧桐树三更雨不道离情正苦一叶叶一声声空阶滴到明 温庭筠《更漏子》梧桐一种凄凉悲伤的象征梧桐一种悲怆凄婉的寄寓结论  梧桐是悲凉孤寂凄苦的象征再读文思考讨论这些意象表达出怎样的意境表达了怎样的思想感情意象-意境-

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情感意象淡酒晚风过雁黄花梧桐细雨意境冷清凄惨哀怨愁苦之境添愁助愁情感国破家亡之悲丧夫孤独之愁颠沛流离之苦以愁作结这次第怎一个愁字了得全词至此戛然而止但却言尽而意无穷欲说还休罢罢罢愁情似水长个中滋味只有自己慢慢咀嚼了本词的愁具有什么广阔的社会意义不仅是作者个人的感情也是当时无数流离失所的妇女的共同情感作者是遭遇与痛苦是时代造成的鉴赏探讨愁丧夫之痛 孀居之悲 颠沛之苦  故国之思 亡国之恨通过描写词人南渡后的生活

《声声慢》高中语文部编版必修上册课件5

状况和精神面貌抒发了词人的悼亡之悲怀旧之哀以寄寓家国之痛故土之思主题思想愁是这首词的主调早年是闺愁离愁相思之愁是一种相思两处闲愁是为赋新诗强说愁晚年则是经历了颠沛之苦丧夫之痛亡国之恨以后的欲说还休的愁是一种沉甸甸的愁全词就抒写一个愁字从不同角度选取不同意象反复描写渲染充分的表现出词人复杂的思想情感读后使人感觉愁哀纸满课后小结课后作业1背诵2查阅唐诗宋词试找出几句写愁的诗3阅读李清照的诗词感受李清照的思想感情

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我是一名高中教师,常年在教学第一线,有着丰富的教学经历!