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爱问共享资料5孔乙己文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿 , <h1>&nbsh1;</p> <p>5 孔乙己</p> <p>教学目标</p> <p>1.把握小说主要情节,了解小说的结构。</p> <p>2.通过分析神态、外貌、语言、动作描写,分析人物性格特征,把握人物形象。</p> <p>3.理解文章主旨,解析小说独特的叙事视角。</p> &...

5孔乙己

<h1>&nbsh1;</p> <p>5 孔乙己</p> <p>教学目标</p> <p>1.把握小说主要情节,了解小说的结构。</p> <p>2.通过分析神态、外貌、语言、动作描写,分析人物性格特征,把握人物形象。</p> <p>3.理解文章主旨,解析小说独特的叙事视角。</p> <p>4.了解以笑写悲的写法,体会作者的深意。</p> <p>教学课时</p> <p>3课时</p> <p>教学准备</p> <p>布置学生完成第5课课前预习卡</p> <p>第1课时</p> <p>课时目标</p> <p>1.初读小说,了解小说的结构层次。</p> <p>2.研读描写人物的语句,分析人物性格特征,把握人物形象。</p> <p>教学过程</p> <p>一、导入新课</p> <p>同学们,请看教材P19的插图,画面中的人物中给你留下深刻印象的是谁?(学生行为:中间那个倚着柜台喝酒的人)那就是“孔乙己”。今天,就让我们一起走进鲁迅的小说《孔乙己》,看看小说讲了一个怎样的故事。(板 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 课题)</p> <p>【 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 说明】</p> <p>从课文中的插图入手,直观地感受孔乙己的形象,为接下来的学习做准备。</p> <p>二、初读课文,整体把握</p> <p>1.扫清字词障碍。</p> <p>师:下面请同学们读一读课件上本课的重点字词,注意读准字音,认清字形。</p> <p> </p> <p>荤菜(hūn)     阔绰(chuò)    侍候(shì)       舀(yǎo)</p> <p>羼水(chàn)    绽(zhàn)      哄笑(hōnɡ)      笔砚(yàn)</p> <p>间或(jiàn)    颓唐(tuí)     附和(hè)        蘸(zhàn)</p> <p>惋惜(wǎn)     打折(shé)     门槛(kǎn)       不屑置辩(xiè)</p> <p>2.初读感知人物。</p> <p>自主读课文,思考:(1)文中写到了哪些人物?你认为文章的主人公是谁?</p> <p>学生行为  人物:“我”——伙计、掌柜、孔乙己、短衣帮顾客、邻居小孩。</p> <p>主人公:孔乙己。</p> <p>(2)文章围绕主人公叙写了什么事?</p> <p>学生行为  叙写了孔乙己到咸亨酒店喝酒的情景。</p> <p>(3)孔乙己给你留下了怎样的印象?</p> <p>学生行为  穷酸迂腐、好喝懒做、心地善良、要面子。(言之有理即可)</p> <p>3.划分层次结构。</p> <p>为本文划分结构层次,并概括各部分内容。</p> <p>学生行为  第一层(第1—3段):小说的序幕。通过叙述者“我”的描述,交代了故事发生的具体环境和时代背景,为主人公的出场做铺垫。</p> <p>第二层(第4—12段):小说的主体部分。 以“我”的口吻,描述了孔乙己的遭遇。</p> <p>第三层(第13段):小说的尾声。交代孔乙己的悲惨结局。</p> <p>【设计说明】</p> <p>通过整体感知文本,让学生对小说人物有一个初步印象,为后文分析人物形象做好准备。</p> <p>三、跳读课文,把握人物形象</p> <p>1.分析酒客形象。</p> <p>酒店里常来喝酒的酒客有哪几类?他们各有什么特点?</p> <p>学生行为  </p> <p> </p> <p>短衣帮                    长衫客</p> <p>短          穿着          长</p> <p>站        喝酒方式        坐</p> <p>外        喝酒地点        里</p> <p>(对比:贫富悬殊、阶级对立)</p> <p>【设计说明】</p> <p>人物形象是小说的灵魂,小说的核心任务就是通过塑造典型人物形象来反映社会生活。本环节对人物形象的分析是读懂小说的关键。</p> <p>2.分析孔乙己形象。</p> <p>(1)跳读课文,分析人物形象。</p> <p>师:请同学们快速跳读课文。读完后,找出描写孔乙己外貌、语言、神态的语句,并对孔乙己的人物形象做简要分析。</p> <p> </p> <p>运用“我眼中的孔乙己是一个_________的人,从文中__________可以看出”的句式,分析孔乙己的形象。</p> <p>学生行为  ①孔乙己是一个生活贫困、社会地位低 、不甘心居于下层的人。从文中第4段第一句“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”可以看出。</p> <p>孔乙己“站着喝酒”是因为他生活拮据,买不起酒菜,进不了柜台内坐着喝;他“穿长衫”是因为他自视清高,自以为有地位,不愿与“短衣帮”为伍。</p> <p>②孔乙己是一个好喝懒做、好逸恶劳,饱受欺凌和摧残的人。从文中第4段“他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗”可以看出。</p> <p>“身材很高大”说明孔乙己原本具有劳动能力;“青白脸色”说明他营养不良, 生活贫困;“皱纹”“乱蓬蓬的花白的胡子”是他年事已高、处境潦倒的 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现;“时常夹些伤痕”表明他常遭人欺凌;穿“长衫”,说明他“读书人高人一等”的思想根深蒂固;长衫“又脏又破”“似乎十多年没有补,也没有洗”反映了他的穷苦潦倒、四体不勤。一个好逸恶劳、穷困潦倒、饱受欺凌和摧残的悲剧人物形象逐渐显露了出来。</p> <p>③孔乙己是一个迂腐可笑、自命清高、自欺欺人的人。从文中第4段“他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂”“孔乙己睁大眼睛说:‘你怎么这样凭空污人清白……’”“孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道:‘窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?’”可以看出。</p> <p>“教人半懂不懂”,写出了他的迂腐可笑。不说“冤枉好人”,而说“污人清白”,这是孔乙己独有的文雅语言,显示出他的迂腐。他把文言词语“窃”与白话词语“偷”,把读书人与其他人区别开来,借此为自己开脱,这反映了他虽不争气却尚知羞耻,而遮羞又显得十分荒谬可笑。这种歪解诡辩、强词夺理,更显其自命清高、迂腐穷酸、自欺欺人的特点。</p> <p>④孔乙己是一个热心的人。从文中第7段“孔乙己等了许久,很恳切的说道:‘不能写罢?……我教给你,记着!这些字应该记着’”“见我毫不热心,便又叹一口气,显出极惋惜的样子”可以看出。</p> <p>从孔乙己热心教“我”茴字写法看出他也有热心的一面,对于“我”的不屑又感到深深遗憾,这里既表现了他的热心、善良,又体现出他有与人交流、融入社会的渴望。</p> <p>⑤孔乙己是一个善良的人。从文中第8段“他便给他们茴香豆吃,一人一颗”可以看出。</p> <p>孔乙己身上保留着封建腐儒的迂腐之气,但是难能可贵的是他自己就只有为数不多的茴香豆,却愿意将它们分给孩子,而孩子们再次把“眼睛都望着碟子”,他不是谩骂,不是恐吓,竟也“着了慌”,哼起了《论语》里的调子直哀求。这里的语言描写,使一个善良的老头形象跃然纸上。</p> <p>(2)赏析动词运用的艺术。</p> <p>师:孔乙己的外貌、语言、神态给我们留下了深刻的印象,文中对他的动作描写也很生动准确,请同学们找一找文中关于孔乙己动作描写的词语并分析其妙处。</p> <p>学生行为  ①第4段“便排出九文大钱”中的“排”字表现了孔乙己拮据而穷酸的本相。他要向酒店表明自己是规矩人,分文不少,并向短衣帮炫耀。这一“排”的动作,恰如其分地显示出他虚荣的心理。</p> <p></p>

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