落花生说课稿

《落花生》说课稿四三班张格茹一说 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 　　今天我上的这一课《落花生》是九年义务教育六年制 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 教材第九册第四单元中的一篇讲读课文本文通过介绍作者一家人过花生收获节在收获节上对花生好处的谈论让学生懂得人要做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人我的这节课是第二课时因此我把教学目标定为以下几点1理解课文内容体会父亲赞美花生的话的含义学习花生不求虚名默默奉献的品格懂得做人的道理2有感情的朗读全文或背诵全文重点段落3在学习中初步了解借物喻人的写作方法教学重难点是理解课文中含义深刻的句子学习花生不求虚名默默奉献的品格懂得人要做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人的道理　　二说教材的教法和学法　　本课通过采用借物喻人的写法让学生对课文中花生品格的学习使学生深刻认识到什么是有用的人什么是只讲体面而对别人没有用的人所以教学这篇课文我采用多种新颖的教学方法主要是情景教学法讲授法谈话法启发式教学法　　使用情景教学法是因为课文采用到借物喻人的写法为了让学生通过学习花生外形不美却很实用的认识我特意采用这一教学方法这样可以激发学生对新内容产生浓厚的学习兴趣　　使用讲授法是因为本课是一篇讲读课文对文中的重点难点教师要讲解这样学生才能在较短的时间内掌握有关内容便于发挥教师的主导作用　　使用谈话法在这一问一答的形式下引导学生用已有的知识和经验来解决文中的疑点难点利用这一方法目的是能够充分调动学生学习的主动性和学习的目的性培养学生的思维能力和口头 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达能力使用启发式教学法是确定小学语文

教学方法的指导思想教师对文中的问题给予点拨指点指导学生学习培养他们的独立思考能力和探索能力为调动全体学生直接参与学习全过程起到重要作用　　三说教学过程　　1用情景教学法来导入新课直观导入　　我特意出示一则谜语让大家来猜以激发学生的学习兴趣猜出后不失时机地又问为什么叫落花生落花生有什么特征等问题来导入新课板书课题落花生　　2授新课　　1初读课文为了直接调动全体学生参与学习的全过程我让学生边朗读课文边思考课文围绕落花生讲了一件什么事找出文章的重点部分以便下一步的教学　　2深入理解课文　　为了理解花生的品格我运用谈话法来导入课文　　ａ同学们请找出我们姐弟认为花生有哪些好处板书花生的好处谈话父亲说花生有哪些好处呢父亲是怎样评议花生的　　b为了优化课堂教学我还精心 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 问题设计的问题是根据班内学生的程度来设计由容易到困由浅入深让全体学生在轻松欢快之中学到新的知识让学生在分析解决问题的过程中也获得了成功的喜悦这样不仅能激发学生学习兴趣而且培养他们探究新知的主动权　　父亲用什么方法来议论花生的你们认为什么是有用的什么是只讲体面而对别人没有好处的人生活中像花生一样的事物还有什么身边有没有具有花生精神的人提问个别学生教师小结　　3巩固深化　　在教学结束的时候为了加深学生对花生品格的深刻认识我巧设了两道小练笔1我爱花生它的好处很多它虽然没有＿＿＿但可贵的是＿＿＿我们的＿＿＿不正像花生一样吗他＿＿＿2我赞美花生我更要赞美＿＿＿　　4总结全文　　课文以议花生的可贵之处来说明做人的道

理人要做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人5我有设计了说话训练由于时间关系这个环节就只能作为作业放到下一节课了本来一开始我还设计了分角色朗读这一环节可后来说要我上2班我不太了解学生于是就把这个环节给取消了请各位领导各位老师给我提出宝贵的意见在今后的教学中我一定会采纳的谢谢大家落花生 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 第二课时教学目标1理解课文内容体会父亲赞美花生的话的含义学习花生不求虚名默默奉献的品格懂得做人的道理2有感情的朗读全文或背诵全文重点段落3在学习中初步了解借物喻人的写作方法重点难点理解父亲赞美花生的话的深刻含义课前准备学生预习课文花生实物生词卡片小黑板教学时间第二课时教学过程谜语导入激发兴趣1导语老师出个谜语看看谁能猜出来打一植物谜面麻屋子红帐子里面睡着个白胖子花生根根胡须放泥沙自造房屋自安家地上开花不结果地下结果不开花花生2出示花生实物花生又叫落花生因为这种植物的花落了子房柄就钻到土里长成花生荚所以又叫落花生话说这落花生啊它不仅仅是这种农作物的名字还是我们现代作家学者许地山的笔名有的孩子就要问了老师啊我们的资料上写的他的笔名是落华生啊其实呀因为在古代还有就是许地山生活的那个年代常常把花写成华所以落华生就是落花生这么一来一边是一种普通的农作物一边是我国著名的现代作家学者许地山有这么一个笔名你对这个笔名有什么疑问吗为什么作者以落华生作为笔名呢今天这节课啊我们就来学习许地山的散文名篇板书课题请大家齐读咱们看看能不能通过这节课的学习了解许地山笔名的含义同时还要看看这篇著名的

散文告诉了我们什么二复习生词出示词语吩咐常常便宜石榴收获榨油爱慕分辨体面三初读课文整体感知1自由朗读全文注意读准多音字轻声词读通句子同时思考这篇课文围绕落花生写哪几件事2指名回答种花生收花生尝花生议花生3想想课文是按怎样的顺序记叙的课文是按照事情的发展顺序记叙的四再读课文抓重点内容感悟做人的道理1课文先写了什么种花生收花生在哪个自然段请同学们找出来谁来读读这一段指导读好多音字空地买种翻地播种谈谈你的理解居然什么意思用在什么情况下居然就是出乎意料没有想到的意思2种花生的过程作者就写了四个词哪四个买种翻地播种浇水这叫略写2我们看看书上的这幅图花生收获了他们一家人有在做什么呀尝花生议花生1你们找找看课文里边真写尝花生的在哪儿呢真写尝花生的看看课文的结尾就那么一句话说花生做的食品都吃完了就那么一句还写了什么啊其实那天晚上我们是边尝边议可是经过刚才大家的寻找发现这里的尝花生都是寥寥几笔而议花生呢用了那么多的笔墨作者为什么要这么写呢因为是议花生这件事让作者获得了终身的启示重要的是这是这篇文章的什么重点重点的过程作者写的什么多还是少多多我们用个词叫作家写的详细具体2提问为什么天色不大好可是父亲也来了为什么父亲来实在很难得父亲跟孩子一起吃饭是很平常的事对不对可是作者却说父亲来了很难得实在很难得猜猜这是为什么呀我简单的介绍一下在中日甲午战争失败之后呢许地山就跟随他的父亲来到了大陆那个时候许地山的父亲在广东一带做知县平时为老百姓的事情奔走忙碌所以很难跟家人在一起团聚而那天晚上

天色还不大好父亲也来了所以说很难得让我们带着对父亲的敬意来读一读这段话那晚上预备起3一家人是怎样议论花生的好处的姐姐说味美哥哥说可以榨油我说便宜大家都喜欢吃父亲说花生最可贵的是它的果实埋在地里把三姐妹说的花生的好处用上关联词说上一句话兄妹们所说的花生的好处是显而易见的父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点父亲对花生作了几次议论几次议论有什么不同两次第一次把花生与桃子石榴苹果作比较第二次由花生的特点进而说明做人的道理板书花生桃子石榴苹果1读一读第一处议论你是怎样理解这段话的学习小组讨论2你是怎样理解这段话的四人小组讨论3学生交流适时理解A花生好桃子石榴苹果不好B凡是埋在地里的东西都是好的高高挂在枝头的东西都是不好的C花生和桃子石榴苹果果实最大的区别是什么D父亲认为桃子石榴苹果相比花生最可贵的一点是什么你能用一个简单的词来概括吗板书藏而不露4让我们带着赞美的语气来读读父亲的话5父亲向我们讲花生藏而不露的品质是为了什么出示父亲的第二句话所以你们要像花生它虽然不好看可是很有用不是外表好看而没有实用的东西父亲的话是不是说不需要外表美6丁丁和小华这两们同学读了这段话后他们是这样理解的是否正确为什么丁丁说花生好桃子石榴苹果不好小华说凡是埋在地里的东西都是好的高高地挂在枝头的上东西都是不好的过渡父亲的话孩子们明白吗我是怎么理解怎么说的父亲强调的是人要实用要有内在的美父亲的话我们明白了吗7出示我的话那么人要做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人了理解体面外表好看讲体

面讲究外表好看只讲体面而对别人没有好处的人是怎样的人有用的人是怎样的人有用的人与花生有什么联系板书有用的人我们身边有没有这种默默奉献的人请说一说同学们学到这里心中肯定充满了对花生的喜爱之情赞美之情好谁想用自己的话语来赞美花生赞美许许多多像花生一样有用的人我爱花生它的好处很多它虽然没有但可贵的是我们的不正像花生一样吗他我赞美花生我更要赞美8你对作者的话理解了吗五谈话解疑深化教育１你们知道许叔叔为什么取这个笔名吗２师许地山叔叔在一篇文章中也谈到了他的笔名他是这样说的我们来读一读我要像落花生一样踏踏实实地做一个淳朴的人有用的人我要为中华而生为中华而贡献现在知道许地山为什么将落华生作为自己的笔名了吗因为他要提醒自己时刻要做有落花生品格的人他是把自己落花生的品质作为自己一身的追求这篇文章谈论的是落花生讲的却是做人的道理这种写法叫以物喻人以前我们也学过这种写法还记得是哪篇课文吗《搭石》六总结全文这篇课文借落花生来喻做人的道理课文以议花生的可贵之处来说明做人的道理是什么道理学生说道理本文告诉我们要做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人五课后延伸说话训练1桃石榴苹果外表非常的美使人一看便生爱慕之心做这样的人这是一种现代人的追求也是现代人的生活方式明白追求外在美这没有什么不对的想做什么样的人课后讨论讨论下节课我们就以这个话题开展一次辩论会怎么样2孩子们现在我们来做个采访采访一下在座的各位老师注重外表是不是不好要做一个什么样的人回去把你们的采访写成一篇访谈录