完整版中职哲学与人生教案58180

－可编辑修改可打印别找了你想要的都有精品教育资料全册教案试卷教学课件 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 等一站式服务全力满足教学需求真实规划教学环节最新全面教学资源打造完美教学模式第一课客观实际与人生选择教学目标1．认知了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点理解从实际出发尊重客观规律是进行人生选择走好人生路的前提  2．情感态度观念正视现实自强不息尊重规律脚踏实地的人生态度与观念  3．运用运用本课知识把握客观规律判明客观实际并在此基础上进行人生选择的基本能力  教学重点  1．一切从实际出发的观点和方法  2．正确选择适合自己发展的人生道路  教学难点  1．物质世界的统一性和多样性  2．人生发展的现实性与可能性  教学过程  导入新课  选择正确的道路永远比跑得快更重要选择就是给自己定位选择就是给自己寻找前进的方向选择就是把握自己的生命选择就是为自己的生命重新注入激情  哲学家萨特说过一句富于哲理的话人有选择的自由但是没有不选择的自由这位大师的话道出了这样一个真理人生处处有选择  选择是什么选择就是给自己定位选择就是给自己寻找前进的方向选择就是把握自己的命运选择就是为自己的生命重新注入激情因而选择就是人生的第一推动力  只有选择人生才有主题只有选择人生的坎坷才会被踏平只有选择人生才能冲破世俗的藩篱只有选择人生才能演奏出生命的华彩乐章  通过短文让学生了解人生必须要选择并思考选择的依据是什么  运用教材第2页中小赵从事农机维修成功的事例让学生讨论分析导入本课的学习引入客观实际的教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容   新课讲授  一坚持一切从实际出发  王强的父亲是个足球迷一心想把儿子培养成未来的足球明星为此他把儿子送进一家有名的足球学校经过几年的刻苦训练王强的球踢得有模有样了但在一场校内的训练比赛中他不幸被同伴踢伤伤势非常严重  医生告诉他的父母别再让孩子踢球了他的身体条件已经不再适应大运动量的体育活动再练会对孩子的身体造成难以估量的伤害王强的母亲想让孩子退出足校但父亲认为很多足球明星都曾受过重伤不是有人靠顽强的意志恢复了身体又重返赛场吗于是父亲决定让王强休养一段时间再回学校踢球  不幸的是王强在比赛中又一次受伤伤的是同一部位这一次王强再也没能站起来  通过这个故事引导学生思考在日常生活中做一件事情要想达到预期的目的首先要具备什么条件引导学生得出客观实际的含义以及一切从实际出发的重要性通过引导得出下列三个结论  1把客观实际作为想问题办事情的出发点做到主观符合客观  2从实际出发就要探寻和把握客观事物的内在规律做到实事求是  运用教材第3页中张仲景诊病一例强调客观事物具有内在规律性  运用教材第4页中存奶请客一例强调违反客观规律的后果  3一切从实际出发是做好各项工作和处理好人生问题的基本要求  二客观实际是人生选择的前提和基础  一只秃鹰飞过王宫看见王宫中的一只黄莺十分受到国王的宠爱于是就问黄莺你是怎么得到国王宠爱的  黄莺回答说我到王宫后唱歌十分动听国王非常喜欢听我唱歌就经常拿珍珠来打扮我  秃鹰听了心中很是羡慕它想我也应该学学黄莺这样说不定国王也会喜欢上我的于是它就飞到国王睡觉的地方开始叫起来正好国王在睡觉听了秃鹰的叫声感到十分恐怖就叫属下去看看是怎么回事属下禀报说是秃鹰在叫国王感到十分愤怒就吩咐手下去把秃鹰抓来并命令拔光秃鹰的羽毛  秃鹰浑身疼痛满是伤痕地回到鸟群中它恼羞成怒到处对别的鸟儿说这都是黄莺害的我一定要报仇  通过这个故事要求学生思考秃鹰的问题到底出在哪里再进行分析引导学生得出以下结论  1．正确进行人生选择走好人生路也要从客观实际出发  2人生实际既包括对象的实际也包括人自身条件的实际  3．人生不同阶段有不同的实际  一位先哲询问古罗马的两面门神请问尊神你为什么一个头长着两副面孔为的是一面察看过去记取历史的教训一面展望未来给人们以美好的憧憬门神说  可是您为什么不注视最有意义的现在呢先哲问道  现在门神哑然了  要知道先哲说道过去是现在的逝去明天是今天的继续您既然无视现在对那逝去者即使了如指掌对未来者纵然明察秋毫又意义何在  呜呜门神听到此忍不住抽泣起来  原来正是由于先哲所指出的原因它没有看守住罗马的城池被敌人攻陷了于是人们遗弃了它  以此故事引导学生正确理解过去现在和未来  三人生选择的多样性和可能性  近代德国著名的哲学家和科学家莱布尼兹有一天同国王谈论哲学莱布尼兹说世界上没有两个彼此完全相同的东西国王不信马上命人在花园里找两片完全相同的树叶结果总是被莱布尼兹挑出它们之间的差别其实何止是树叶世界上一切事物都不会是完全相同的即使是孪生兄弟也有差异有一位作家说过世上没有两粒相同的沙子没有两只相同的苍蝇没有两双相同的手掌没有两个相同的鼻子这个作家这样说是有道理的世界上的事物和现象形形色色千差万别千姿百态莱布尼兹对国王说世界上没有两个彼此完全相同的东西后他又继续说世界上没有两个彼此完全不同的东西国王又不信马上命人在花园里找两片完全不同的树叶结果总被莱布尼兹指出它们之间相同的地方这个问题概括起来就是世界上的事物和现象居然千差万别但又具有物质统一性  以此故事引导学生认识物质世界的统一性与多样性的概念  1物质世界的统一性与多样性为人生选择提供了多种可能性  使用教材中的名人名言引导学生理解人生发展的现实性与可能性  2人生发展的现实性与可能性使用教材第9页中残奥冠军侯斌一例引导学生思考 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 出总有一条适合你的人生路  3总有一条适合你的人生路  四从实际出发选择适合自己发展的人生道路  23岁的文花枝是湖南省湘潭市新天地旅行社的一名导游员文花枝出生在韶山市大坪乡一个普通的农民家庭家境贫寒为供弟妹读书她做出了不少牺牲2000年成绩优秀的花枝中专毕业后在浙江的一家酒店找到了一份工作打工3年里花枝没回家过过年她把省下的钱全部寄给了家里平时出游在外文花枝考虑最多的总是游客她说作为导游得为游客着想一次一位游客发现文花枝在解说时直冒冷汗问她是不是身体不舒服她说没事儿游客很心疼要她坐下来休息一下但她硬是坚持带游客将所有的景点参观完后才瘫坐在车里  2005年8月28日22岁的文花枝率团旅游途中遭遇交通事故在自己左腿严重骨折的情况下她对前来施救的救援人员说我是导游请先救游客直到最后一名游客被送上救护车文花枝才同意接受施救因错过了最佳救治时机文花枝最终左腿高位截肢  引导学生思考为什么文花枝做出了这样的选择什么样的人生能实现自我的价值从而得出下列的几个要点  1做力所能及的选择使自己的选择符合自己的主观条件  2适应时代潮流使自己的选择适应社会环境和时代的需要  3抓住选择的机遇主动选择把握自己的命运  引导学生完整理解客观实际的概念体会从实践到认识的第一次飞跃  板书小结  一坚持一切从实际出发  1把客观实际作为想问题办事情的出发点做到主观符合客观  2从实际出发就要探寻和把握客观事物的内在规律做到实事求是  3一切从实际出发是做好各项工作和处理好人生问题的基本要求  二客观实际是人生

选择的前提和基础 1．正确进行人生选择走好人生路也要从客观实际出发  2．人生实际既包括对象的实际也包括人自身条件的实际  3．人生不同阶段有不同的实际  三人生选择的多样性和可能性  1物质世界的统一性与多样性为人生选择提供了多种可能性  2．人生发展的现实性与可能性  3．总有一条适合你的人生路  四从实际出发选择适合自己发展的人生道路  1做力所能及的选择使自己的选择符合自己的主观条件  2适应时代潮流使自己的选择适应社会环境和时代的需要  3抓住选择的机遇主动选择把握自己的命运  随堂练习 1．宋代诗人苏轼在题西林壁一诗中说横看成岭侧成峰远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山中它体现了C      A．人是无法真正认识事物的      B．客观事物是不断变幻的      C．人的主观认识是受到客观条件限制的      D．客观条件不能限制主观认识  2．实事求是这句成语中的是指B      A客观实际      B客观规律      C主观愿望      D正确观点  3．下列哪一项内容属于个人自身实际中的主观条件D      A．自己的体质      B自己的学业基础      C．自己的家庭情况      D自身的性格  4．下列哪个成语可以正确体现从客观实际出发进行人生选择A      A．量力而行      B自知之明      C．不自量力      D妄自菲薄  课后作业  1．教材体验与探究第1题第2题  2．请同学们查一查以下成语的意思和出处指出这几个成语的异同并谈谈这几个成语与从客观实际出发的哲学观点的关系  自知之明不自量力量力而行妄自菲薄第二课物质运动与人生行动教学目标  1．认知了解物质运动及规律的有关知识了解人生行动的特点意义了解人生行动的制约因素理解人生与行动的关系  2．情感态度观念在尊重客观规律的基础上充分发挥人生行动的目的性和自觉性增强人生行动的效率  3．运用运用所学的知识从自己做起从小事做起勇敢走出自己的人生之路用积极的行动构筑辉煌的人生  教学重点  1．事物运动都是有规律的  2．敢于行动善于行动  教学难点  1．运动是物质的固有属性和存在方式  2．人生存在于行动中 教学过程  〈创设情景〉  案例1歌曲《山不转水在转》  山不转那水在转水不转那云在转云不转那风在转风不转那心也转心不转那风在转风不转那云在转云不转那水在转水不转那山也转  没有憋死的牛只有愚死的汉蜘蛛吐丝画它自己圆那太阳掏洞也要织它那条线再深的巷子也能走出那个天  山不转那水在转水不转那云在转云不转那风在转风不转那心也转心不转那风在转风不转那云在转云不转那水在转水不转那山也转  没有流不出的水没有搬不动的山没有钻不出的窟隆没有结不成的缘那小曲好唱唱好了那也难再长的路程也能绕过那道弯也能绕过那道弯  提问山不转水在转这句俗语的寓意是什么  学生讨论略  教师世间万物都是运动的山水云风心都在不停地转运动不以人的意志为转移我们无法让世界停止运动  山不转水转水不转人转也说明不管有多少苦难有多少坎坷只要用积极的行动去克服困难总会有峰回路转阳光明媚的一天  案例2士别三日当刮目相看  吕蒙是三国时期吴国人自小未曾读书没有文化别人都看不起他称他吴下阿蒙他因此发愤学习终成饱学之士人们对吕蒙的进步十分惊讶吕蒙笑道士别三日当刮目相看  毛主席曾经高度评价吕蒙道吕蒙如不折节读书善用兵能攻心怎能充当东吴统帅我们解放军许多将士都是行伍出身的不可不读《吕蒙传》  提问士别三日当刮目相看这个典故说明了什么道理  学生讨论略  教师人生也是运动变化的不会停滞不前我们要积极行动开创人生的新局面  用运动变化的眼光看待他人理解他人的不完善不成熟 一物质在运动中存在  1．运动是物质的存在方式  运动的定义  运动是绝对的多媒体展示  案例1人不能两次踏入同一条河流  提问人不能两次踏入同一条河流这种说法正确吗为什么  学生讨论略  教师人不能两次踏入同一条河流形象地说明了物质运动的哲学原理恩格斯曾评价说这个原始的朴素的但实质上正确的世界观是古希腊哲学的世界观而且是由赫拉克利特第一次明白地 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 述出来的一切都存在同时又不存在因为一切都在流动都在不断地变化不断地产生和消失  案例2流水不腐户枢不蠹  提问这句话说明了什么道理  学生讨论略  教师水不流动会发臭木门轴不转就会被虫蛀物质在运动中才能存在和发展物质世界因为运动而生生不息人类社会在运动中由落后走向兴盛由愚昧走向文明个体在运动中不断自我完善自我超越  案例3刻舟求剑  提问刻舟求剑的错误在哪里  学生讨论略  教师世界上的事物总是在不断地发展变化的人们想问题办事情都应当考虑到这种变化适应于这种变化的需要  2．物质运动是有规律的  规律的定义  规律是客观的  人可以认识规律利用规律  案例圣神皇帝的无奈  武则天是中国历史上唯一的女皇自称圣神皇帝民间传说一日武则天在花园赏雪忽然有花开的清香扑鼻而来原来是腊梅开了武则天大悦下了一道御旨令园中各花跟腊梅一样为她开放百花仙子迫于武则天的权势不敢违抗只有牡丹仙子坚强不屈拒不从命第二天一大早各处群花大放真是锦绣乾坤花花世界仔细看去只有牡丹含苞未开武则天大怒认为她平时对牡丹最厚牡丹却如此负恩传令将牡丹贬去洛阳所以天下牡丹至今惟有洛阳最盛  提问这句话说明了什么道理  学生讨论略  教师自然界是有时有序的花卉开放也各有其时在不改变其他条件的情况下让春夏秋冬各种季节开放的花同时开放即使圣神皇帝也是办不到的因为这样做违背了自然规律  然而在今天人们通过科学研究认识了百花的生长规律懂得了花开取决于日照温度可以创造或破坏花开的条件提前或延后花开这并不是人为地改变了它们花开的规律恰恰是在认识规律的基础上利用规律为自己服务让鲜花按照人们的愿望开放让我们的生活更加绚丽多彩  3．物质在运动中存在和发展  运动与物质的关系  案例风动幡动还是心动  慧能佛教禅宗第六代祖师《坛经》记载了一个关于他的故事  慧能和尚到广州法胜寺去的时候正好赶上印宗法师在这里讲《涅槃经》和尚们都在寺门内坐着静心听讲忽然一阵风把悬挂在佛像前面的幡吹动了飘过来飘过去有两个和尚看见了议论起来  一个和尚说你看风在动  另一个说不对那不是风在动而是幡在动 是风动还是幡动两个人争论不休慧能听到了便插嘴说那既不是风动也不是幡动而是你们的心在动  提问慧能和尚的话对不对错误在哪里  学生讨论略  教师物质是运动的承担者物质和运动不可分脱离了物质的所谓纯粹运动是不存在的  慧能和尚认为心即人的主观意识就是一切我的心是怎样的外界事物就是怎样的由于我的心在动所以才有风动幡动推而广之整个世界的运动也是由我的心动决定的慧能和尚离开物质谈运动把意识当做是运动的主体否认物质风幡是运动的主体最终走向唯心主义在实践中我们只有把物质和运动结合起来理解才是辩证唯物主义的物质运动观  二人生存在于行动中  1．人生行动的含义  什么是人生行

动  案例马克思说蜜蜂建筑蜂房的本领使人间许多建筑师感到惭愧但是最蹩脚的建筑师一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方是他在用蜂蜡建筑蜂房以前已经在自己的头脑中把它建成了  提问最蹩脚的建筑师比最灵活聪明的蜜蜂高明之处在哪里  学生讨论略  教师人生行动是有意识有目的地改造世界的能动活动人生行动不同于被动消极地适应外部世界的动物的本能活动第一动物基本上是凭本能行动的而人有自主的意识是有一定的目的性和计划性的第二人总是自觉地生活在一定的社会关系下的因此人类行动必须遵守一定的道德规范  2．制约人生行动的因素  案例爱因斯坦的梦想  爱因斯坦小时候做梦都想成为像帕格尼尼那样伟大的小提琴演奏家他一有空就练琴可是连他的父母都觉得这个可怜的孩子拉得实在太蹩脚了完全没有音乐的天赋  一天爱因斯坦去请教一位老琴师琴师说孩子你先给我拉一首曲子吧他拉的是帕格尼尼24首练习曲中的第三首简直破绽百出一曲终了老琴师沉吟片刻问他你为什么特别想拉小提琴呢他说我想成功想成为帕格尼尼那样出众的小提琴家老人又问那你拉琴快乐吗他回答我非常快乐  老琴师把爱因斯坦带到自家的花园对他说孩子你现在非常快乐说明你已经成功了对不对你拉小提琴是为了成功获得快乐而现在你已经是这样又何必非要成为帕格尼尼那样伟大的人呢你看世界上有两种花一种花能结果一种花不能结果可它们同样美丽比如玫瑰比如郁金香它们在阳光下开放虽没有任何明确的目的但这也就够了  老琴师的这番话让爱因斯坦恍然大悟在后来的日子里他不再对拉小提琴那么狂热了只把它当做调节生活的一种方式20年后他成了名扬天下的物理学家  提问这个故事说明了什么道理  学生讨论略  教师人生行动要受到各种主客观因素的制约如果爱因斯坦不顾自身的先天条件一味地蛮干他将一事无成在行动中我们不但要有一往无前的拼搏精神也要运用自己的智慧审慎地判断各种主客观因素扬长避短选择正确的行动方向这样才能一步步踏上成功的快车道  3．人生行动是物质力量和内在精神的统一  案例奥林匹克运动有一句著名的格言更快更高更强这充分表达了奥林匹克运动所倡导的不断进取永不满足的奋斗精神  提问北京奥运会赛场上最让人感动的瞬间  学生讨论略  教师奥林匹克精神不仅表示在竞技运动中要不畏强手敢于斗争赢取胜利还鼓励人们在自己的生活和工作中不甘于平庸要朝气蓬勃永远进取超越自我将自己的潜能发挥到极限  三人生路是自己走出来的  1．不同的行动造就了不同的人生  案例熊猫烧香 2006年底一种叫做熊猫烧香的计算机病毒在互联网上任意肆虐掀起了一场黑色恐怖在短短的两个月内上百万个人用户企业局域网用户被感染损失不可计数  熊猫烧香在网上的广泛传播引起了公安机关的重视熊猫烧香的幕后黑手李俊最终被抓获  李俊交代最初我设计病毒只是出于好奇和好玩后来有网友找我买木马我看靠这个能赚钱就李俊不但设计了熊猫烧香病毒还以自己出售和由他人代卖的方式将该病毒销售给了120余人从中非法获利10万余元  当李俊被捕的消息传到湖北省娲石技术学校李俊的母校时老师们怎么也想不到破坏学校局域网的病毒熊猫烧香竟然是他们的学生李俊搞的鬼李俊很爱学习尤其是学习计算机到了痴迷的程度李俊的班主任胡毅老师痛心地说可惜了可惜了本来是一个很好的孩子怎么会变成这样  提问李俊给了我们哪些教训  学生讨论略  教师世界浩瀚纷繁生活瞬息万变在精神与物质道义与私利理想与现实现在与将来的坐标上如何开展自己的人生行动是每个有理想的人应该深思的  构建社会主义和谐社会为每个社会成员提供了自我发展自我实现的舞台同时也要求每个社会成员遵守法律规范和社会道德严厉惩罚那些违背社会规律破坏社会秩序的行为我们在行动中要尊重社会规律遵守法律和道德使自己的行动符合社会发展和人民群众的根本利益充分实现和提升自己的人生价值  2行动是人生最好的老师和最宝贵的财富  案例《我的大学》 高尔基早年丧父11岁开始独立谋生他当过鞋店学徒在轮船上洗过碗碟在码头上搬过货物给富农扛过活他16岁那年抱着上大学的愿望来到喀山但理想没有实现喀山的贫民窟与码头成了他的社会大学他无处栖身与人共用一张床板在码头面包房杂货店到处打工后来因接触大中学生秘密团体的成员及西伯利亚流放回来的革命者高尔基的思想发生了很大的变化他开始阅读革命民主主义和马克思主义著作直至参加革命活动在革命者的引导下他摆脱了自杀的精神危机喀山的4年使他在思想学识社会经验方面都有了长足的进步  提问行动是人生最好的老师和最宝贵的财富为什么  学生讨论略  教师大自然并没有直接给我们提供生存必须的衣食住行这些东西是人们通过行动按照客观规律和自己的需要制造出来的人们在创造物质财富的同时也创造了科学文学艺术等等精神财富而且积极的人生行动还为人的全面发展注入活力使人的体力智力和意志在行动中得到锻炼和完善  3．只有积极行动才有精彩人生  案例舞蹈千手观音  提问喜欢舞蹈千手观音吗为什么  学生讨论略  教师2005年春节晚会的舞蹈节目千手观音给我们以强烈的震撼千手观音舞蹈为什么这般美丽失聪的姑娘们听不到乐曲然而她们用其他感官来感受节奏完成了一个又一个极富韵律感和表现力的动作可以说千手观音的美源自于他们那纯洁而饱满的精神力量以及他们用行动演绎出来的精彩人生 四敢于行动善于行动 1．勇敢地走出自己的人生路 案例1林肯的一封信  尊敬的先生和夫人  您还记得30多年前那个圣诞节前夜那个捡煤屑的小伙子吗他当时乞求上帝赐予他一双鞋子但是上帝没有给他鞋子而是别有用心地送了他一番比黄金还贵重的话和一双袜子正是这样一双袜子激活了他生命的自信与不屈这样的帮助比任何同情的施舍都重要给人一双袜子让他自己去寻找梦想的鞋子这是你们的伟大智慧衷心地感谢你们善良而智慧的先生和夫人他拿着你们给的袜子已经找到了对他而言最宝贵的鞋子他当上了美国的第一位共和党总统案例2《为学》 蜀之鄙有二僧其一贫其一富贫者语于富者曰吾欲之南海何如富者曰子何恃而往曰吾一瓶一钵足矣富者曰吾数年来欲买舟而下犹未能也子何恃而往越明年贫者自南海还以告富者富者有惭色  案例3愚公移山  愚公家门前有两大座山挡着路他决心把山平掉另一个老人智叟笑他太傻愚公说我死了有儿子儿子死了还有孙子子子孙孙无穷无尽的两座山终究会凿平他的行为感动了天帝天帝命大力神搬走两山愚公移山的故事说明只要有毅力就可以成功  提问这三则故事给我们哪些启示  学生讨论略  教师成功离不开顽强和坚韧的意志人们要想实现自己的理想达到自己的目的需要具有火热的感情坚强的意志勇敢顽强的精神克服前进道路上的一切困难  2．遵循客观规律积极行动  案例1两个铁球同时落地  1590年伽利略在比萨斜塔上做了两个铁球同时落地的著名实验推翻了亚里士多德物体下落速度和重量成比例的学说纠正了这个持续了1900年之久的错误结论  伽利略的贡献不仅仅在于发现了若干物理学定理更重要的是他把实验的方法与数学方法逻辑论证相结合开创了现代科学的研究方法所以他被誉为现代科学之父  提问从伽利略身上我

们可以获得哪些启示  学生讨论略  教师我们在认识规律的时候要有科学的态度使用科学的方法这样才能得出正确的结论  案例2杞人忧天  杞国有一个人整天担心天会突然塌下来为此吃不下饭睡不着觉古往今来人们一直嘲笑杞人是天上本无事庸人自忧之2005年一个由世界226位知名气象学家组成的考察组公布了一份当今天的状况的报告显示全球每年有210亿吨二氧化碳被排入大气有50亿吨矿物变成燃料粉尘烟雾有毒气体滞留在大气中有几百万吨氟利昂挥发升腾到天空导致全球气温升高温室效应加剧酸雨等异常气候  提问  1分析杞人忧天的错误  2杞人忧天是庸人自扰今日之忧天却不再是无稽之谈为什么  学生讨论略  教师1受当时科学发展水平的局限杞人对宇宙产生发展的客观规律没有正确的认识他的担忧是多余的毫无根据的  2人类在对自然界加以利用和改造时过分陶醉于对自然界的胜利忽视了对自身行为的控制和调节因而违背了自然规律受到自然规律的惩罚  课堂活动  目的认识人生行动的重要意义培养积极健康的世界观和人生观具备积极健康的行为方式  步骤观察日常生活中的积极行为和消极行为分组写出小品角色运用所学的知识对现象进行分析每组进行课堂表演坚持用积极健康的世界观人生观指导人生行动反对错误消极的世界观人生观自由发言教师总结评价  思考题  南极大地的水陆交接处全是滑溜溜的冰层或者尖锐冰棱企鹅没有可以用来攀爬的前臂也没有可以飞翔的翅膀如何从水中上岸聪明的企鹅是在将要上岸之时从海面扎入海中拼力沉潜一直沉潜到适当的深度借用水的浮力迅猛向上落于陆地之上企鹅的沉潜是为了蓄势积聚破水而出的力量看似笨拙却富有成效  我们应该如何在逆境中行动  单项选择题  1下列运动观错误的是　　      A物质是运动的      B运动是绝对的      C运动是相对的      D运动是物质的运动  230年里陈景润张海迪杨利伟中国女排姚明等一个个响亮的名字照亮了无数颗年轻的心让他们感受到了信念和力量使他们渴望成长和超越这给青年学生的启示是　　      ①以偶像作为榜样树立崇高的社会理想为社会做出贡献      ②以偶像作为榜样把偶像的理想作为自己的理想      ③以偶像激励自己树立正确的思想意识不断奋发进取      ④以偶像激励自己发挥主观能动性保持良好的精神状态      A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④  3为防止雷雨对北京奥运会闭幕式的影响北京市气象部门从闭幕式当日14时起启用8架次飞机分别进行催化消云作业有效解除了北京境内的险情这说明　　      A．人可以认识利用自然规律      B．人可以任意改变和废除自然规律      C．人的主观能动性是不受限制的      D．人可以创造自然规律  4艾宾浩斯记忆遗忘曲线图说明学习中的记忆遗忘是有规律的遗忘进程是不均衡的先快后慢在学习中我们应该　　      A．按照规律办事      B．改变和废除记忆遗忘规律      C．只要发挥主观能动性即可      D．创造记忆遗忘规律  5．在首届全国职业院校技能大赛上有近千家企业观看其中位列世界500强的企业有20多家有的企业老总还当起了星探亲自到赛场抢夺技能明星这与当前的就业难形成强烈反差上述 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 表明劳动者　　      ①要不断提高职业技能和技术水平      ②要增强市场竞争意识转变就业观念      ③要依法履行平等就业和选择职业的义务      ④要积极就业创造良好的就业和创业环境      A①②B③④C①②③D②③④  6．我国战国后期的成都平原洪水泛滥吞没良田十年九不收郡守李冰为治理水患倡导兴建了都江堰水利工程改变了成都平原水害旱灾交织的局面这一事例说明　　  A．人们可以利用对规律的认识改变或创造规律限制某些规律发生作用直到变害为利  B．人们能够利用对事物规律的认识指导自己的行动  C．人们可以把成功经验作为行动的向导  D．规律的存在和发生作用是绝对的无条件的  7．近年来随着市场经济的发展和经济发展方式的转变劳动力需求已由体力型向智力型技能型转变对素质低技能差的劳动力需求减少这意味着　　      A．政府要实施积极的就业政策      B．企业应不断扩大就业岗位      C．劳动者要树立正确的择业观念      D．劳动者要提高科学文化水平和职业技能  8地震是对人类生存威胁最大的自然灾害之一据统计地球上每年仅7级以上的大地震就有十几次打开一幅地震分布图可以看到历史上的地震发生地并不是均匀分布的而是集中在某几个地带上如果把这些地震带再与地质构造图做一比较就不难发现它与地壳的断层带关系特别密切这说明　　      ①事物运动是有规律的      ②人能够认识客观规律      ③规律是主观的确定不移的      ④客观规律依赖于意识的发现      A．①②B．③④C．①③D．②④  9下列选项中主张积极的人生行动的有　　      ①没有比人更高的山峰没有比脚更长的道路      ②天行健君子以自强不息      ③实事求是      ④学而不思则罔      A．①②B①②③C①②④D①②③④      答案1B2C3A4A5A6B7D8A9D第三课能动自觉与自强不息教学目标  1．认知了解如何正确发挥自觉能动性的基本哲学观点理解尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选择走好人生路的前提和基础  2．情感态度观念正视现实自强不息尊重规律脚踏实地  3．运用把握客观规律明确人生发展方向做一个自强不息勇于行动善于行动的人  教学重点  1．事物运动都是有规律的  2．敢于行动善于行动  教学难点  1．尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一  2．增强自信自强意识  教学过程  导入新课  青藏铁路的建设  设问这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越跨越世界屋脊是世界上海拔最高线路最长的高原铁路西方舆论称它堪与长城媲美这个事例说明了什么  学生讨论回答略  教师小结青藏铁路最后一排铁轨稳稳安放在拉萨河畔自此占中国18土地的西藏结束了没有铁路的历史青藏高原1300年来的沧桑苦旅成为永恒的记忆这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越跨越世界屋脊是世界上海拔最高线路最长的高原铁路西方舆论称它堪与长城媲美这是世界工程史上从未经历过的艰难大部分线路处于生命禁区和冻土区国外专家认为在这里修铁路几乎不可能数万名青藏铁路建设者挑战生命极限破解了多年冻土高寒缺氧和生态脆弱三大世界难题将无数奇迹定格在雪域高原青藏铁路的成功建设正是人们充分发挥了人的主观能动性  新课讲授  一自觉能动性是人特有的能力  1自觉能动性的含义  自觉能动性的定义教师进一步解释说明  自觉能动性是人区别于动物的根本特点自觉能动性又叫主观能动性是人的意识所具有的特点是其他物质所不具有的特殊能力即人类认识世界和改造世界的能力  例如黑猩猩的事例说明无论多么聪明的动物也只是消极地适应自然主观能动性是人特有的能力和活动  2自觉能动

性的特点  首先人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动突出表现为我们通常说的想  例如李四光与中国石油价值规律万有引力元素周期律新陈代谢社会发展规律的发现  其次人类改造世界的能力以及人们在认识的指导下能动地改造世界的活动即通常所说的做  1人们按照自然规律改变自然物原先的形态和内部结构创造了许多自然界原来不存在单靠自然力量也不能产生的事物  例如克隆羊人造心脏人造蛋白质  2利用对规律的认识改变或创造条件发挥其对人们有利的作用限制其破坏作用甚至变害为利  例如展示建设三峡时的图片指出三峡的建设是人们发挥主观能动性变害为利的最好的例证  再次人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态即通常所说的决心意志干劲  例如长征精神铁人的精神雷锋精神两弹一星精神98抗洪精神抗震救灾北京奥运精神等  3．主观能动性的发挥受客观因素和主观因素的制约  1只有发挥主观能动性才能揭示事物的本质与规律正确指导行动  例如万有引力定律  2只有发挥主观能动性才能利用规律创造条件改造客观世界  教师设疑嫦娥奔月是我国古代的神话它反映了古代人对人类登上月球的向往而今天人类已把这个神话变成了现实这又包含什么哲理呢通过这个问题让学生进一步认识到只有充分发挥主观能动性才能改造客观世界  3只有发挥主观能动性才能磨炼意志鼓足干劲战胜困难挫折  例如美国哥伦比亚号航天飞机失事7名宇航员罹难美国总统布什和夫人出席了追悼仪式布什在简短讲话中对每一位宇航员表示敬意他说7名宇航员的牺牲是个悲剧但他们是为人类古老的理想而死他们明知巨大的风险仍然愉快地接受了任务他们牺牲在发现的旅途上他说尽管遭受如此重大的损失美国的航天事业仍将继续  通过这一事例让学生意识到失败是在所难免的要想避免失败战胜困难唯一的选择便是发挥出自己的主观能动性  就前面所讲授的有关哲学基本观点联系实际进行讲解  二人生是自觉能动的过程  1．人生的存在和发展都是自觉能动的过程  人与动物不同人生不是机械的被动的本能的生存过程而是在一定的社会历史和环境条件基础上能动的创造性的生活过程是用自己的智力和体力去认识环境改造环境创造物质财富和精神财富主动地生存和发展的过程  例如教师可以结合前面所讲的黑猩猩的事例来进行说明从而使学生真正意识到人同其他动物的本质区别  2．人生发展过程是把自己的潜能变成现实的过程  人自身努力的发挥程度取决于对自身物质潜能的开发以及对外部世界的认识潜能的挖掘和发挥可以提高人认识和改造客观世界的能力提高战胜各种困难挫折的勇气和能力  例如在这里可以和学生做一个小游戏名字叫《撕思人生》通过这个游戏让学生静下心来思考如何把自己的潜能变成现实  开展游戏式的活动撕思人生  活动方式教师发给每位同学一张白纸让学生在这张白纸上画出一个箭头坐标然后标出自己的出生年龄和实际年龄做完后再让学生思考并写下自己应当功成名就的年龄以后人生中最迫切想要实现的三件事情同时思考自己如何做才能功成名就最后让学生预测自己的死亡年龄  活动后教师进行启发式的提问  1．面对这张纸你有何感受  2．那仅有的可以用来努力学习和拼命工作的时间我们应该怎样利用  3．应该怎样规划自己的人生  总结让学生通过这个游戏亲身感受到每个人都是自己人生的主人人生也是一个能动的过程人生的路只能是自己去选择也必须自己去走  3．人生是发挥自觉能动性的过程  每个人都是自己人生的主人命运把握在自己手中同时每个人也要对自己的人生负责人生的路只能是自己去选择也必须自己去走  教师在这一部分可结合前面的游戏进行简单的概括告诫学生人生是一个很短暂的过程每个人都要把握好自己的人生走好自己的人生道路  三自信自强对人生发展的作用  创设情景播放录像吉米的故事  1．自信是人的主观能动性的表现它可以产生出强大的精神力量对人生发展起着重要的作用  2．自信是打开自己潜能宝库的钥匙  3．自强是战胜各种困难的法宝  讨论通过这个故事让学生总结出自信自强对人生发展的作用  四积极进取自强不息  创设情景播放录像牛群事业成功的故事  讨论学生结合案例讨论一个人如何做才能战胜自我克服自卑如何做才能实现自我同时教师还可以结合教参当中的有关事例进行讲解  教师可组织学生在已经对自尊自信有了一定认识的基础上利用教材的可读性和教材的案例再补充一些生动感人典型的正面事例以小组为单位讲一个有关自尊自信的小故事使学生在明白道理的同时还能得到教育和感染所以教学在锻炼组织能力语言表达能力的同时应特别重视运用好榜样示范法在形式上可以利用录音录像图片设立故事会评委等多种形式来激发学生学习的兴趣  课堂小结  1．师生一起进行课堂学习内容小结完成课堂练习巩固本课知识  2．布置课后作业第四课普遍联系与人际和谐  教学目标  1．认知掌握联系的含义与特征理解人际关系的含义与特征了解人际关系的作用  2．情感态度观念尊重他人自觉营造和谐的人际关系  3．运用学会用联系的观点分析解决问题处理好自己与家长老师同学朋友等的人际关系  教学重点  1．学会用普遍联系的观点看问题  2．营造和谐的人际关系  教学难点  1．物质世界的联系具有普遍性和客观性  2．人际关系具有复杂性和交互性  教学过程  导入新课  《嫦娥奔月》  设问嫦娥成功奔月作为探月工程的一部分是如何体现了普遍联系原理的  学生讨论回答略  教师小结探月工程由卫星火箭发射场测控地面应用五大系统组成这些系统与人员之间都存在着一种相互影响相互制约相互作用的关系从哲学上讲这种相互影响相互制约相互作用的关系就是联系  新课讲授  一用联系的观点看问题  1．物质世界的联系是普遍的客观的  联系的定义  联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响相互制约和相互作用的关系  首先联系是一种关系例如师生关系  其次联系是事物内部诸要素之间的相互影响相互制约和相互作用的关系  例如一个人的五脏六腑骨骼肌肉神经等是相互影响相互制约和相互作用的  最后联系是事物之间的相互影响相互制约和相互作用的关系  如我们看到的嫦娥奔月  幻灯片想一想嫦娥奔月的成功体现了哪些事物间的相互联系进一步拓展人类对月球的探索  2．事物在普遍联系中存在  教师结合幻灯片进行讲解  1联系是普遍的事物之间的联系有外部联系和内部联系整个世界就是一个联系的整体如地球与月球之间的联系自然界内部人类社会内部人类与自然界之间人的认识人的认识和客观事物之间都是联系的世界上不存在彼此孤立的事物但是不是任何两个事物都有联系  2联系具有客观性联系的客观性是指联系是不以人们的意志为转移的是事物本身固有的而不是人们强加的无论是自在事物的联系还是人为事物的联系都是客观的这就要求我们不能主观臆造并不存在的联系忽视联系的客观性会遭到惩罚人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态建立新的联系  3联系具有多样性和条件性无论是事物之间的联系还是事物内部的联系都是有条件的  讨论为

什么探月工程一度停滞面临困境需要迫切解决什么问题教师介绍有关情况提出问题由学生讨论然后得出结论联系是有条件的  3．学会用联系的观点看问题  教师结合嫦娥奔月以前的讲解学生的讨论等进行归纳总结  1要用普遍联系的观点看问题防止孤立片面地看问题看问题不能只知其一不知其二只计其一不及其余学生在人生成长中不能只看到自我而看不到人与社会的联系自我封闭自我满足  2要从整体上把握事物间的联系处理好整体与局部的关系既要重视个体局部对整体的意义又要把个体和局部放到整体的联系中去在人生的成长中既重视个体对集体和社会的价值也要充分看到集体社会对个人发展的重要作用  3要把握事物间联系的多样性和复杂性注意区分不同的特点事物间的联系有显性的也有隐性的有已知的联系也有未知的联系有横向的联系也有纵向的联系等只有充分把握事物间存在的这些联系才能努力去发现挖掘得到启迪提高能力  二用联系的观点看待人际关系  1．人都是生活在人际关系之中的  创设情景播放录像鲁滨逊漂流记片段  问题探究人能不能离开人际关系而生活然后请学生思考回答教师根据学生的回答总结什么是人际关系  2．人际关系具有复杂性交互性  指出人际关系的特性客观性复杂性和交互性  1客观性故事回放好玉米是这样获得的教师解说故事请学生说出理由和收获在此基础上教师从纵向联系的角度讲解人与人之间联系的客观必然性  2复杂性课堂练习请学生根据幻灯片的提示列出自己的人际关系网和不同的社会角色  3交互性角色扮演请学生扮演不同的角色完成故事  教师总结人与人之间的交往是相互的心态不一样结果也不一样那么真实的故事是怎样的教师说出故事并给出人生的启迪身份只是暂时的标记  教师总结联系的普遍性多样性决定人际关系的多样性复杂性和交互性因此我们对人际关系的特性只有从哲学的高度来理解才会更深刻  3．社会交往的作用  脑力激荡以小组为单位展开讨论看哪个小组能总结出更多的作用教师在讨论过程中巡视指导然后请每个小组的代表总结发言并进行评比在此基础上教师通过小故事天堂与地狱来升华教学内容并引导学生思考  三人际和谐是积极健康的人生态度  1．人际和谐是中国的宝贵文化传统  播放2008年奥运会开幕式的录像片段指出和是中国文化中最重要的概念之一和即矛盾的协调统一包括宇宙自然的和谐人与自然的和谐人自身的和谐以及人与人之间人与社会之间的和谐然后从历史的角度分析中华民族的宝贵文化传统以和为贵以及和谐社会主义的内涵  2．人际和谐及其特征  请学生阅读教材总结人际和谐的特征教师展示人际和谐的特征幻灯片并逐一进行讲解运用图示展示和故事回放引导学生讨论在人际交往中人际和谐的作用  3．人际和谐的作用  教师简单讲解对个人的成长成才的作用对社会的作用图片展示汶川地震中的感人故事升华主题正是人际的和谐我们的国家才能战胜各种灾难迎接一个又一个的胜利  四营造和谐的人际关系创造快乐人生  1．走出孤独主动交往  教师引导学生回顾进入中职的第一天如何和同学相识并建立友谊的得到同学和老师的信任和友谊后内心有何感受在此基础上教师强调只有主动地交往自觉地投身到社会生活中扩大自己的社会关系才能建立积极的人际关系  2．学会与人共处和谐共事  3．建立美好的友谊  教师利用教参资料进行讲解并进一步指导学生在学校和未来的职业生涯中对待不同的人应采取的交友原则和技巧学会交友获得快乐的人生展示名人名言进一步强调友谊的作用和获得友谊的方法  课堂活动评选和谐标兵  在班级中开展评选和谐标兵活动并说明评选依据引导学生进一步领悟只有拥有和谐的人际关系才能获得快乐的人生  〈课堂小结〉  1师生一起进行课堂学习内容小结完成课堂练习巩固本课知识  2布置课后作业第五课发展变化与顺境逆境  教学目标  1．认知掌握发展的含义与实质正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系在人生发展中保持积极进取的精神  2．情感态度观念面对生活中的困难挫折和逆境保持积极进取的精神状态养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质主动锻炼个性心理品质养成良好的生活态度  3．运用学会用发展的观点分析解决问题处理好顺境和逆境的关系提高在日常生活学习工作中战胜困难和挫折的能力  教学重点  1发展是前进性与曲折性的统一  2以积极的心态对待逆境和挫折  教学难点  1．顺境逆境的联系与转化  2．以积极的心态对待逆境和挫折  课前准备  让学生搜集有关逆境中成才的事例调查不同行业人士的工作压力情况  教学过程  导入新课  神七问天  设问在科学上面没有平坦的大道只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人才有希望到达光辉的顶点结合视频内容回答以上名人警句包含了哪些哲学道理给我们哪些人生启示  学生讨论回答略  教师小结从神舟一号到神舟七号这是一个艰难的过程也是我们改革开放成果不断显现的过程更是中国人民扬眉吐气的过程中国的飞天梦想的逐步实现是中国航天人和全国人民不断奋斗不懈追求的过程从1999年神舟一号无人飞船首访太空到2005年费俊龙聂海胜乘坐神舟六号携手问天6年间的6次飞行如同6个台阶一次次在浩瀚的太空中铭刻下中国人的印记  2008年9月25日21时10分是每个中国人自豪的时刻中国自行研制的第三艘载人飞船神舟七号发射了翟志刚刘伯明景海鹏三人一起升向了天空他们实现了世界上为数不多国家掌握的太空行走这一大创举从载人航天到踏出太空的第一步我们看到了中国航天技术的不断发展  新课讲授  一用发展的观点看问题  1．一切事物都处在发展变化之中  幻灯片教师进一步解释说明  世界上的一切事物都是变化发展的一成不变的事物是不存在的整个世界就是一个由无数事物构成的生生不息永无止境的无限发展过程  发展是指事物自身性质的突破和飞跃是新事物代替旧事物的前进上升的运动  新事物是指符合事物发展规律和方向具有强大生命力和远大发展前途的事物  旧事物是指丧失存在的必然性日趋灭亡的事物  科学发展观  设问发展的实质是什么什么是科学发展观  教师小结发展是新事物的产生和旧事物的灭亡但发展不能以过度开发以破坏环境为代价应坚持科学发展观  赫尔岑难女主人  设问区分新旧事物的标准是什么如何看待生活中的新事物和旧事物  学生讨论回答略  教师小结故事中的女主人判断高尚音乐的标准是根据形式上现象上的新奇一时的流行即力量的强弱发展速度的快慢等俄国大文豪赫尔岑以其人之道还治其人之身从而提出了流行性感冒也是高尚的吗的质问使女主人陷入困境因此我们说判断新旧事物不能凭出现时间的先后和形式上现象上是否新奇而是看其是否符合事物发展的必然趋势  区分新旧事物课堂练习  2发展是前进性与曲折性的统一  幻灯片航天历程  教师小结事物的发展是前进性与曲折性的统一但新事物的发展不是一帆风顺的总要经历一个从小到大由弱到强从不完善到比较完善的循序渐进和反复曲折的发展过程事物的发展不是笔直的而是波浪式前进螺旋式上升的前途是光明的道路是曲折的是一切事物发展的客观规律  用发展的观点