首页 WORD模板 学习教育 第7课时式与方程(2)

 第7课时式与方程(2)

开通vip
举报

爱问共享资料第7课时式与方程(2)文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿 ,<h1>第6单元  整理和复习</h1><p>1.数与代数</p><p>第7课时  式与方程(2)</p><p>【教学目标】</p><p>1.使学生掌握解方程的方法及列方程解决问题的步骤;知道解决问题的关键是找出数量之间的相等关系;能根据题意正确的列出方程解答两、三步计算的问题。</p><p>2.使学生根据问题的特点选择恰当的方法来解答。进一步培养学生分析数量关系的能力,发散学...

第7课时式与方程(2)

<h1>第6单元  整理和复习</h1><p>1.数与代数</p><p>第7课时  式与方程(2)</p><p>【教学目标】</p><p>1.使学生掌握解方程的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 及列方程解决问 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的步骤;知道解决问题的关键是找出数量之间的相等关系;能根据题意正确的列出方程解答两、三步计算的问题。</p><p>2.使学生根据问题的特点选择恰当的方法来解答。进一步培养学生 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 数量关系的能力,发散学生的思维。</p><p>3.培养学生抽象、概括的能力和检查、验算的习惯。</p><p>4.探索知识间的内在联系,激发学生的学习兴趣。</p><p>【教学重难点】</p><p>重难点:找出数量之间的相等关系,能根据题意正确的列方程解决问题。</p><p>【教学过程】</p><p>一、谈话导入</p><p>上一节课我们一起学习了本大节第一部分内容:字母表示数,今天继续学习剩下的内容。</p><p>二、复习讲授</p><p>1.复习方程:课件出示:</p><p>(1)下面的式子哪些是方程?哪些不是方程?为什么?</p><p></p><p>同学们准确的进行了判断,那什么是方程呢?用方程解应用题解决的是什么问题呢?</p><p>(2)回忆等式与方程的关系。提问:根据上面的练习,说一说什么是方程,方程与等式有什么关系?</p><p>教师小结:方程必须具备两个条件:①必须含有未知数;②必须是一个等式。两者缺一就不是方程。</p><p>教师:你知道什么叫“方程的解”,什么叫“解方程”吗?并说一说它们有什么区别?</p><p>学生讨论后回答,结合学生的回答,教师板书:</p><p>使方程左右两边相等的未知数的值叫方程的解,它是一个数。求解方程的过程叫做解方程。</p><p>教师:说一说,你怎样解方程?解方程时应用什么知识?</p><p>学生分小组讨论,讨论后在全班交流。</p><p>2.复习列方程解决实际问题。</p><p>(1)出示 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 :学校组织远足活动。原 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 每小时走3.8km,3小时到达目的地。实际2.5小时走完了原定的路程,平均每小时走了多少千米?</p><p>(2)学生独立思考并解答下列问题。</p><p>①你能用不同的方法解答吗?</p><p>②用方程解答的解题

第7课时式与方程(2)1

步骤是什么?</p><p>③在做题时,你想提醒大家注意什么?</p><p>④你还有什么不明白的问题需要大家帮助解决的?</p><p>(3)订正,汇报。</p><p>指名说思路。</p><p>算术法:3.8×3÷2.5=4.56(km)</p><p>方程法:</p><p>解:设平均每小时走x千米。</p><p>实际的速度×实际的时间=计划的速度×计划的时间</p><p>2.5x=3.8×3</p><p>x=11.4÷2.5</p><p>x=4.56</p><p>答:平均每小时走了4.56km。</p><p>(4)提问:根据上题的解答,谁能说一说列方程解决问题的步骤是什么?</p><p>学生回答后,教师小结。</p><p>列方程解决问题的步骤是:</p><p>①审题,用x表示未知数;</p><p>②找等量关系,列方程;</p><p>③解方程;</p><p>④检验,写答案。</p><p>提问:你认为其中最关键的是哪一步?为什么?</p><p>指出:列方程解决问题要按照解题步骤进行,其中最关键的一步是找等量关系列方程。因为方程是根据等量关系列出来的,只有等量关系找正确,对照等量关系列出的方程才正确(板书:关键是找等量关系),计算结果不写单位名称。</p><p>三、课堂作业</p><p>1.教材第81页第二个“做一做”。</p><p>解答后说一说数量之间的关系。</p><p>2.教材第82-83页第8~10题。</p><p>学生独立列方程解答,解答完成后,全班交流。交流各自采用的等量关系。</p><p>四、课堂小结</p><p>通过这节课的学习,你们有什么收获?</p><p>【教学反思】</p><p>教师把重点放在“方程”上,在复习方程的意义、等式的性质和解方程后,接着出示案例题,引导学生读题,弄清题意,让学生自主参与列方程解题的过程,提高学生应用代数的初步知识解决问题的能力,培养了学生的初步符号感。</p><p>“问题是数学的心脏”,好的问题能促使学生积极思考。本节课教师设计的问题较多,但每一个问题都包含许多知识。如:说一说,你是怎样解方程的?解方程时应用的是什么知识?这样把学生带入了积极思考的境地。</p>

本文档为【第7课时式与方程(2)】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑, 图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。

[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。

下载需要1个特权 ,已有0人下载

最新资料

热门推荐

推荐专题

v

机构认证用户 阅与慧文化

阅与慧文化创办于2016年,三年来,致力于中小学学生线上学习指导与学习资料免费分享,两年多来,得了很多家长的肯定与好评。2019年开始,为帮助更多的家长解决孩子的学习问题,推出阅慧文化校外辅导线下站,以培养良好的作业习惯、阅读习惯、书写习惯为主要目的,努力促进孩子学习进步。