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 第1课时观察物体

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爱问共享资料第1课时观察物体文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿 , <h1>第1单元 观察物体(三)</h1> <p>第1课时 观察物体</p> <p>【教学内容】 </p> <p>   教材第2页例1例2及练习一第1~7题。</p> <p>【教学目标】 </p> <p>知识与技能:能根据从一个方向看到的图形摆立体图形。能分析和分辨从不同角度观察立体图形的情况。根据...

第1课时观察物体

<h1>第1单元 观察物体(三)</h1> <p>第1课时 观察物体</p> <p>【教学内容】 </p> <p>   教材第2页例1例2及练习一第1~7 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。</p> <p>【教学目标】 </p> <p>知识与技能:能根据从一个方向看到的图形摆立体图形。能分析和分辨从不同角度观察立体图形的情况。根据图形推测拼搭的方式,引导学生简化过程,培养学生的空间想象力和思维能力。.xkb1.com</p> <p>过程与方法:通过推测和拼搭图形的方式,引导学生简化过程,培养学生的空间想象力和思维能力。通过动手操作,自主探究,解决由平面图形到立体图形的转化问题。让学生自己拼摆,得出结论,激发学生对数学的求知欲及探求数学知识的兴趣。</p> <p>情感、态度与价值观:通过让学生自己拼摆,得出结论,激发学生对数学的求知欲及探求数学知识的兴趣。培养学生从多个角度观察物体的能力,通过思考和分析,掌握从不同角度观察立体图形的情况。</p> <p>【教学重难点】 </p> <p>重点:能根据从正面、上面或左面看到的平面图形推测出小正方体的拼搭方式。经历观察过程,根据从正面、上面和左面看到的物体的图形,推测出小正方体的拼搭方式。</p> <p>难点:培养学生的空间想象力和抽象思维能力。培养学生的空间想象力和抽象思维能力。</p> <p>【教学方法】 </p> <p>启发式教学法与直观演示法。</p> <p>【教学准备】</p> <p>若干个小正方体、多媒体。</p> <p>【教学过程】 </p> <p>一、创设情境,激趣导入</p> <p>同学们都玩过积木吧,老师给你们4个小正方体木块,请你们摆出从正面看到的是下图的图形。    </p> <p>今天我们就来一起研究这个问题,板书:观察物体(三)。</p> <p>二、探究体验,经历过程</p> <p>    教学例1</p> <p>1.学生探究。</p> <p>学生分成若干个小组,每个小组若干个小正方体。</p> <p>师:现在同学们每个小组都有若干个小正方体,请你们自主探究一下,怎样拼搭立体图形,才能从正面看到的是,看一看哪个小组得出的方法最多。</p> <p>学生分组探究,教师巡视指导。</p> <p>学生动手操作,小组成员之间进行讨论交流。</p> <p>2.探究结果汇报。(1)一共有4个小正方体,从正面看到的是,可以先一行摆3个小正方体,剩下的1个小正方体的摆放位置有如下几种情况:</p> <p>①可以摆在这3个小正方体任意1个的后面,如下图。</p> <p></p>

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