Unit5Doyoulikepears第四课时

<h1>第四课时</h1><p>教学内容</p><p>Part B  Let’s talk  Part B  Let’s play</p><p>课时目标</p><p>1.Let’s talk部分主要呈现Sarah等几个小朋友在用餐时的对话，教给学生如何用Have some ... I like...I don’t like... 以及Can I have some ...？来询问自己是否能得到想要的东西。</p><p>2.Let's play部分是为了巩固Let's talk部分的内容所 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 的活动。</p><p>重点难点</p><p>1.能够用句型“Do you like...?Yes,I do./No,I don’t.”进行熟练对话，并能用句型“Have some.../Sorry,I don’t like.../Can I have some...?”</p><p>2.掌握grapes,bananas这两个单词。</p><p>3.能够准备听、说grapes,bananas等单词，在情境交流中适当灵活地运用本课所讲句型。</p><p>教学准备</p><p>图片，多媒体课件，录音机。</p><p>教学过程</p><p>一、热身 /复习</p><p>1.Daily oral practice </p><p>2.游戏：对号入座（Matching game）可以复习有水果的单词。</p><p>3.请同学上讲台表演A部分Let's talk 的对话。</p><p>4.教师播放歌曲“Let's have a fruit-picnic today”，学生拍手演唱。 </p><p>二、新课展示</p><p>1.播放B部分Let's talk的录音，对全班说：Look! Today is a lovely day. Sarah and her friends are having a fruit-picnic. They are eating .（教师在说eating时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）What are they eating?What would Wu Yifan like?学生回答：Grapes.教师说：Yes，grapes.教师多读几遍这个单词。然后教师出示之前学的水果单词，说：Can I have some…? 尽量放慢速度，引导学生回答：Here you are!</p><p>2.教师将各种水果都放在讲桌上，鼓励学生用I like...Can I have some...? 的问句来表达自己想吃的水果。教师回答Sure. Here you are.接着学生用Thank you.感谢老师；老师说：You're welcome. </p><p>3.让学生听录音来展示B 部分Let's talk的内容。 </p><p>三、趣味操练 </p><p>1.教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按一个接一个地跟读。教师要注意每个学生的发音。 </p><p>2.游戏：从后往前跟读句子 </p><p>教师先说“Can I have some bananas?” 然后说“banana”，学生重复“banana”。教师说:“some bananas”, 学生多重复这两个词，特别是bananas。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Can I have some bananas ?” </p><p>教师再说“I  like  grapes” 然后说“grape”，学生重复“grape”。教师说:“some grapes”, 学生多重复这两个词，特别是grapes。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“ I  like grapes.”</p><p>3.同桌一组根据Let's play操练以下对话： </p><p>A: （指着实物图片问）Do you like...？ </p><p>B: I don’t like...</p><p>   I like...</p><p>A: （指着对方喜欢的图片）Here  you  are. </p><p>B: Thanks. </p><p>4.四人一组表演Let's talk 部分的对话。 </p><p>四、课外活动 </p><p>1.听录音，仿读Let's talk 的对话。</p><p>2.和朋友们一起玩买水果的游戏。</p><p>五、布置作业</p><p>1.熟读Part B部分Let’s talk部分的学习内容。</p><p>2.选择正确的选项完成下列单词。</p><p>（  ）（1）a       le</p><p>A.pp     B.bb     </p><p>（  ）（2）g       pes</p><p>A.ri     B.ra     </p><p>（  ）（3）ba       nas</p><p>A.an     B.na     </p><p>（  ）（4）or       ge</p><p>A.an     B.en     </p><p>Keys:</p><p>2.（1）A（2）B（3）B（4）A</p><p>其、板书设计</p><p>Unit 5 Do you like pears?</p><p>—Have some grapes.</p><p>—Thanks.I like grapes.</p><p>—Sorry,I don’t like grapes.</p><p>—Can I have some bananas?</p><p>—Here you are.</p><p>教学反思</p><p>由于 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生模仿能力比较强，喜欢表现自己，在教学中，教师可大量地运用肢体语言、动作演示等形式来传授知识，让学生在做一做、演一演等活动中轻松地学习知识。然后再配以节奏较强的歌谣来调节课堂气氛，让学生在欢快的氛围中愉快地结束学习。</p>