语文园地三

<h1>语文园地三</h1><p>［教学目标］</p><p>1.认识“津、溜”等9个生字；积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语，并能说句子。</p><p>2.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。</p><p>3.知道“鹿、金”等字可作部首，能用这些部首查字典；能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。</p><p>4.能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。</p><p>5.自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处。</p><p>［教学重难点］</p><p>1.学会根据汉字偏旁 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 字义，掌握部首查字法。</p><p>2.初步了解中国的十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱。</p><p>［教学课时］</p><p>2课时</p><p>第1课时</p><p>◆课时目标</p><p>1.会认9个生字；积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语，并能说句子。（重点）</p><p>2.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。（重点）</p><p>3.知道“鹿、金”等字可作部首，能用这些部首查字典；能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。</p><p>4.能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。（难点）</p><p>一、我会读</p><p>1.引导学生借助拼音，读准词语，感受词语在形式上的特点。</p><p>2.联系生活，说说读到这些词语的时候会想到什么食物。（甜津津的葡萄、酸溜溜的梅子、脆生生的黄瓜、香喷喷的烤鸭、油腻腻的炸糕。）</p><p>3.指导学生用“甜津津、酸溜溜”这样的词语说说自己吃过的美食。（“我吃过软绵绵的蛋糕。”“我吃过硬邦邦的糖果。”）</p><p>4.游戏巩固、运用词语。用“甜津津、酸溜溜”这样的词语介绍自己喜欢的食物。</p><p>5.你还能想出其他的与食物有关的词语吗？（示例：热腾腾、凉丝丝、黏糊糊）</p><p>二、我会认偏旁</p><p>1.出示：霄、宵、削，猜一猜：它们的部首是什么？和什么有关？（提示：“   ”与雨有关，“刂”与刀有关）</p><p>出示：赔、陪、培，猜一猜：它们的部首是什么？和什么有关？（提示：“贝”大多与钱有关，“   ”与土地有关）</p><p>2.出示“我的发现”中的三组字，小组讨论这些字有什么特点。</p><p>3.猜一猜：这些汉字都与什么有关？是什么意思？（与偏旁有关，偏旁 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 义）</p><p>火字旁、四点底：与火有关；心字底、竖心旁：与人的心情、情感有关；立刀旁、刀字旁：与刀或切割有关。</p><p>4.出示课本中的题目，完成课堂练习。（对于学生错误集中的题目做重点讲解）</p><p>5.用部首查字法，分小组完成任务。</p><p>（1）出示：鹿、金、高、音、黑、衣、辛、鱼</p><p>①查出每个生字的部首，记录下来。</p><p>②请小组代表回答。（“鹿、高”两个字，既可以当它们的部首，也可以分别查广字头、点横头。）&l

t;/p><p>（2）出示：麝、鉴、敲、章、默、装、辣、鲁</p><p>①与刚才找出的部首作比较，你发现了什么？</p><p>②教师总结：后一组字的偏旁或部首是前一组字。</p><p>（3）学生开火车读一读这两组字。</p><p>三、我爱传统文化</p><p>1.观察与认读。</p><p>（1）学生观察图片：这是什么？（邮票）上面画的又是什么？</p><p>（2）学生认读图片下面的词语，不认识的字看拼音。</p><p>2.了解十二生肖。</p><p>（1）交流一些有关十二生肖的故事传说。</p><p>（2）交流生活中与十二生肖有联系的地方，如人的属相、年份。</p><p>（3）学生说说自己的属相是什么。</p><p>（4）简单说说生肖前面的字。（表示动物的作息时间）</p><p>3.读读与背背。</p><p>（1）学生读词语，注意按十二生肖的顺序朗读。</p><p>（2）学生按顺序背十二生肖。</p><p>第2课时</p><p>◆课时目标</p><p>能自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处。</p><p>一、情境导入</p><p>同学们，你们好，今天咱们班来了两位朋友，它们分别是小枣树和小柳树（学生看图片回答），我们跟它们打声招呼好吗？</p><p>二、品读课文</p><p>1.自由读课文，标出自然段序号。</p><p>2.展示读课文，请8名同学一人读一段。</p><p>3.思考：读完短文，你知道了什么？还有什么不明白的地方吗？</p><p>（小柳树在春天看不起小枣树，到了秋天，小枣树却没有嘲笑小柳树。）</p><p>4.你明白了什么？学生自由发言，教师补充总结。</p><p>（要善于发现别人的长处，正视自己的短处。）</p><p>三、总结升华</p><p>1.小柳树和小枣树，你喜欢和谁做朋友？为什么？试着用“虽然……可是……”的句式说一说。</p><p>我喜欢和（    ）交朋友，因为（    ），虽然（    ），可是（    ）。</p><p>2.总结：小柳树和小枣树各有长处和缺点，用一个成语来说就是——尺有所短，寸有所长。</p><p>3.联系生活实际，举例说说“尺有所短，寸有所长”的道理，谈谈自己和身边其他人的优、缺点。</p><p>［ 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 ］</p><p>在“识字加油站”的教学中，为了激发学生主动学习探究的兴趣，我用学生最喜爱的食物来激发学生的表达欲，用ABB式词语来生动形象地形容食物的味道、口感。“字词句运用”的教学，我将课堂还给学生，只稍加点拨。“日积月累”部分，我通过故事、邮票等多种形式加深学生对生肖的认识并识记。“我爱阅读”部分，我让学生充分发挥自主性，自读自悟。本课教学解决了教学重难点，以学生为本的教学主旨贯穿整节课，激发了学生学习语文，运用语言的积极性。</p>