爱问共享资料12《诗经》二首文档免费下载，数万用户每天上传大量最新资料，数量累计超一个亿 ， <h1>&nbsh1;</p> <p>12 《诗经》二首</p> <p>教学目标</p> <p>1.诵读这两首诗，把握好语气语调，感受《诗经》的节奏和韵律美。</p> <p>2.了解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴的手法。</p> <p>3.反复朗诵诗歌，理解两首诗歌中蕴含的思想感情，深入体会其内在情韵...
<h1>&nbsh1;</p> <p>12 《诗经》二首</p> <p>教学目标</p> <p>1.诵读这两首诗，把握好语气语调，感受《诗经》的节奏和韵律美。</p> <p>2.了解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴的手法。</p> <p>3.反复朗诵诗歌，理解两首诗歌中蕴含的思想感情，深入体会其内在情韵。</p> <p>教学课时 </p> <p>2课时</p> <p>教学准备</p> <p>布置学生完成第1课预习卡</p> <p>第1课时 教学《关雎》</p> <p>课时目标</p> <p>1.初读《关雎》，把握其节奏和韵律。</p> <p>2.把握《诗经》重章叠句的特点和赋比兴的手法，体会诗歌的情韵。</p> <p>教学过程</p> <p>一、创设情境，导入新课</p> <p>“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”，是白居易诗中爱的誓言；“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，是元稹笔下爱的表白；“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，是李商隐心里对爱的描画。古往今来，爱是诗歌永恒的主题，是不变的乐章，今天就让我们一同去感受那通过诗歌，跨越千年的古人的爱。</p> <p>（板书文题）</p> <p>【设计说明】</p> <p>本环节用描摹爱情的诗句导入，内容关联主题，形式紧扣文体，让学生快速迈入古诗大观园，感受诗歌之美。</p> <p>二、初读《关雎》，感受韵律和节奏</p> <p>1.预学展示，了解作品（见本课“作品简介”和“背景链接”栏目）</p> <p>2.初读诗歌，把握字音字形</p> <p> </p> <p>雎鸠（jū jiū） 窈窕（yǎo tiǎo） 好逑（hǎo qiú） 荇菜（xìnɡ）</p> <p>寤寐（wù mèi） 钟鼓乐之（lè） 芼（mào）</p> <p>3.自由朗读，读出节奏</p> <p>师：上古诗歌多出于街头巷尾，吟之，诵之，歌之。《关雎》为四言诗，采取两字一顿的读法。同时，我们用符号区分平仄，体会其长短分明、强弱分明、高低分明的特点。</p> <p>原则：一二声平，三四声仄。平长仄短，平低仄高。</p> <p>注意：波浪号为平声，短横线为仄声。</p> <p></p>
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