六年级下册语文教学计划

<h1>                                    </h1><p>六年级下册语文教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 </p><p>六年级下册语文教学计划<br />　　六年级下册语文教学计划（一）<br />　　一、学生情况分析<br />　　六（2）班学生人数有35人，其中男生22人，女生13人。六（3）班学生人数有33人，其中男生18人，女生15人。大多数同学喜欢语文，兴趣较浓，基础知识较扎实，但也有相当一部分学生的学习习惯仍然较差，学习态度不够端正，上课听讲不够专心，在课堂上，思维不够灵活，因此在阅读和写作方面都较差。<br />　　1、识字写字。这块教学对于高段学生来说已经是次重要了，但在教学中发现有个别学生的独立识字的意识不够强，不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读，所以上课尽量创造机会让他们利用字典。在 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 写方面已有潦草的现象，这学期还要继续督促他们写好字。<br />　　2、阅读。本学期要继续训练有感情地朗读；学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下学生；大部分学生基本上能了解文章的一些显著的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达方法。<br />　　3、写作。在写作方面，学生能学会运用一些方法表达写作，但文章总欠缺肉感，内容不够丰富，这学期要重点训练他们把文章写得精彩。<br />　　4、口语交际。学生参与口语交际的热情不高。倾听和评价的能力较之以前，有所提高。<br />　　二、教材分析<br />　　教材继续按专题组织单元，共 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。<br />　　本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。部分课文后面安排了“ 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。<br />　　本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。<br />　　第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。<br />　　三、教学目标<br />　　（一）识字与写字<br />　　1、有较强的独立识字能力。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。<br />　　2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。<br />　　3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。<br />　　（二）阅读<br />　　1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。<br />　　2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。<br />　　3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。<br />　　4、在阅读中不断积累语言，增强语感。<br />　　5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。<br />　　6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇（段）。<br />　　7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。<br />　　8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。<br />　　9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。<br />　　（三）习作<br />　　1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。<br />　　2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。<br />　　3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。详略得当。<br />　　4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。<br />　　5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。<br />　　6、40分钟能完成不少于400字的习作。<br />　　（四）口语实际<br />　　1、与人交流能尊重、理解对方。<br />　　2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。<br />　　3、表达要有条理，语气、语调适当。<br />　　（五）综合性学习<br />　　1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。<br />　　2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。<br />　　四、教学重难点<br />　　1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。<br />　　2、难点：学会把握课文主要内容；领会文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；学习详写和略写。<br />　　五、改进教学的措施<br />　　1、准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。<br />　　2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。<br />　　3、引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。<br />　　4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。<br />　　5、这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺，使听说读写的能力得到进一步提高。<br />　　6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。<br />　　六年级下册语文教学计划（二）<br />　　一、学生情况分析<br />　　本班现在学生19人，其中女生12人，男生 7人。总体来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近30%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的`学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差但要求上进的学生有等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。<br />　　二、课标要求：<br />　　1、学习习惯。<br />　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。<br />　　（2）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。<br />　　（3）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。<br />　　2、汉语拼音。<br />　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。<br />　　3、识字写字。<br />　　能够按笔画顺序正确默写生字，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。<br />　　4、口语交际。<br />　　能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。<br />　　5、阅读。<br />　　继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。<br />　　6、作文。<br />　　能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。能修改错误明显的句子。学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。<br />　　三、全册教学重难点：<br />　　重点：1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。<br />　　培养学生良好的学习习惯，是《大纲》提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时也是素质教育的一项重要内容。本套教材所安排的一系列习惯的培养，对学生的一生都大有好处，培养学生良好的学习习惯，教师有着重要的责任。目前，学生已初步养成一些好的习惯，如预习的习惯作笔记的习惯查字典的习惯，但还需要引导学生长期深入的去坚持还有一些习惯学生做的并不好，如读写的姿势。本学期安排的习惯训练——行万里路，读万卷书，在实践中学会运用，无疑会对学生的语文学习起到促进作用。总之，培养新的习惯，巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。<br />　　2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用。<br /> </p>