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Unit1Howtallareyou?第五课时

<h1>第五课时</h1> <p>教学内容</p> <p>Part B  Read and write</p> <p>课时目标</p> <p>1.能听、说、认读单词:countryside, lower,shadow, smarter, become。</p> <p>2.能读懂小短文,并能完成相应的练习。</p> <p>重点难点</p> <p>1.正确地使用形容词比较级描述人物的变化。</p> <p>2.能够在文中捕捉不同类型的信息,通过简单的推理,提炼文段的主旨大意。</p> <p>教学准备</p> <p>多媒体课件、卡片、录音机、磁带、老树和小鸭子的图片。</p> <p>教学过程</p> <p>一、Warm-up & Revision</p> <p>1.Greeting</p> <p>T: Good morning, everyone.</p> <p>Ss: Good morning, teacher.</p> <p>T: How are you today?</p> <p>Ss: Fine, thank you. And you?</p> <p>T: I’m fine, too. Are you happy today?</p> <p>Ss: Yes. We’re happy. </p> <p>T: What’s the weather like today?</p> <p>S1: It’s warm.</p> <p>S2: It’s windy.</p> <p>T: What season is it now?</p> <p>Ss: It’s spring.</p> <p>T: Yes. It’s spring. It’s a beautiful season.</p> <p>2.教师引导学生运用前面所学的比较级描述和比较自己现在的一些变化。教师可先进行自我描述,给学生做示范,然后点学生起来回答。</p> <p>T:I’m thinner/stronger/smarter now. What about you?   S1:… </p> <p>二、Presentation & Practice</p> <p>1.T:Now look at these pictures. (课件呈现Read and write四幅插图。)</p> <p>Spring is coming. The sky is clearer and the sun is brighter. Can you think of any other changers? Look, tick and say.</p> <p>提示句型:It’s getting(变得) _________.  The day is getting _________. </p> <p>The night is getting _________.</p> <p>The trees turn _________.</p> <p>2.两人一组互相说一说。</p> <p>3.教师指名说一说。</p> <p> S1:It’s getting warmer.(教师纠正warmer.)</p> <p> S2: The day is getting longer.</p> <p> S3: The night is getting shorter.</p> <p> S4: The trees turn green.</p> <p> …</p> <p> T: Very good, everybody. Spring is so beautiful. Wu Yifan and his family are going on a trip to the countryside. Wu Yifan has a story to tell Robin.</p> <p>4.快速浏览课文。</p> <p>T: Who is in this story? </p> <p>S1: Little Duck and Old Tree.</p> <p>T: Who is he?</p> <p>Ss: Little Duck.(板书粘贴Little Duck图片和词卡,教读little, 理解little。)</p> <p>T: Who is he?</p> <p>Ss: Old Tree.(板书粘贴Old Tree图片和词卡)</p> <p>5.细读课文,两人小组按要求完成下面的活动。</p

Unit1Howtallareyou?第五课时1

> <p>a.画出lower and lower, shadow, grow, become等生词,鼓励学生联系上下文猜测词义。</p> <p>b.完成Read and circle.</p> <p>c.讲解难以理解的词汇和句子。</p> <p>T: What is Little Duck doing? </p> <p>Ss: It’s watching the sun go down.(教师动作演示go down,领读,跟读,指名读。)</p> <p>T: When does the story happen?</p> <p>Ss: In the afternoon.</p> <p>T: So the sun is getting lower and lower.(板书lower and lower,课件演示帮助学生理解, 着重于–er,and。)</p> <p>But his shadow is getting longer and longer.(板书shadow和longer and longer, 联系window中ow的发音,教读shadow. 教师带读句子,帮助学生理解句子。)</p> <p>T: Little Duck asks Old Tree a question. What question?</p> <p>S1: “Why is my shadow longer when the sun gets lower?”(课件展示句子。)</p> <p>T: Old Tree says…</p> <p>Ss: “The sun goes down every day, and we grow older every day. Your shadow grows longer because you are growing taller.”(课件展示句子。理解grow,讲解句子,跟读句子。)</p> <p>6.再次读课文,完成对话。</p> <p>(1)展示Read and write板块,跟读录音。</p> <p>(2)模仿录音。</p> <p>(3)自己完成对话,小组统一 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 。</p> <p>(4)分角色朗读对话。</p> <p>  a.师生分角色朗读对话。b.三人一组朗读对话。</p> <p>7.小组活动。</p> <p>(1)圈出含有-er的单词。</p> <p>(2)出示问题,小组讨论。</p> <p>Do you agree with Old Tree? Why?</p> <p>Can you answer Little Duck’s question? What’s your answer?</p> <p>(3)师生共同整理答案。</p> <p>8.小游戏。</p> <p>教师做动作,学生马上说出对应的形容词和它的比较级;反过来教师说形容词和它的比较级,学生做动作。如:教师做出越来越低的动作,学生快速说出low, lower, lower, lower。</p> <p>9.小练笔。</p> <p>用形容词比较级写一写班里同学的变化,然后小组互相交流,整理。最后找几名同学说一说。</p> <p>三、Summing up </p> <p>形容词比较级+and+形容词比较级,表示“越来越……”。</p> <p>四、Homework</p> <p>1.Listen and recite the text.听录音并背诵课文。</p> <p>2.按要求写单词。</p> <p>(1)older(反义词)                   (2)smart(比较级)           </p> <p>(3)watch(现在分词)                (4)get(第三人称单数)         </p> <p>Keys:(1)younger  (2)smarter  (3)watching  (4)gets</p> <p>3.Preview next lesson by looking up new words and translating sentences.预习下一课,查查生词,译译句子。</p> <p>板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 </p> <p>Unit 1 How tall are you? </p> <p>第五课时</p> <p></p>

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